Конспект занятия по ФЭМП "Дом для диких животных" в средней группе

Тема: « Дом для диких животных»

Цель занятия: развитие ориентировки в окружающем пространстве

Задачи:

Образовательные задачи.

-Формирование представлений о времени (времена года)

- Закрепить навыки количественного счёта в пределах 6; умение действовать по словесному указанию взрослого.

- Уточнить представление о геометрических фигурах: треугольник, квадрат, круг ,прямоугольник, овал.

- Формирование умений уравнивать множества с помощью установления взаимно однозначного соответствия, устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов  множества.

Развивающие задачи.

Развитие зрительного пространственного восприятия:

- оценка местоположения;

- развитие координации речи с движением

Воспитательные задачи.

-воспитывать чувство сопереживания, желание помогать в трудной ситуации;

- воспитывать стремление к правильному выполнению заданий

Оборудование. Игрушка медведь. Кубики разноцветные, с изображением медведя, лисы, белки, волка, ежа, зайца, геометрических фигур- прямоугольника, квадрата. круга. овала. Плоскостные изображения ключей.

1. Организационный момент. Упражнение «Когда это бывает?»

Создание положительного эмоционального фона занятия. Формирование представлений о времени года. Закрепление знаний о диких животных.

 В: Ребята сегодня к нам пришли гости, они хотят посмотреть как мы с вами занимаемся на уроке математике. А еще к нам пришел один гость. Отгадайте кто это?

 Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь

Это зверь лесной… (медведь)

 В: Правильно, это медведь. Вот и к нам сегодня в гости пришел Мишка. Он долго спал, а теперь проснулся и не может понять какое сейчас время года? А в какое время года спал Медведь?  А какое сейчас? Что будет после весны? А после лета?   

 В: Ребята, скажите а в каких сказках нам встречался мишка? (Маша и медведь, Теремок, Три медведя, Колобок)

 В: Вот пока мишка спал ему приснился сон, что он построил большой многоэтажный дом и все лесные звери стали дружно в нем жить. А что такое многоэтажный? Мишка пришел попросить нас помочь построить ему этот дом. Поможем ему?

2. Игра «Строим дом»                                                                                                                     Развитие логического мышления, зрительного восприятия и внимания. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

В:.-Давайте построим сначала квартирку мишке, а теперь слева от мишки построим квартирку кому? 

Среди всех лесных зверей Известна хитростью своей, Еще ловкостью и красотой. А зовут ее … ЛИСОЙ.

 Правильно    лисичке.                                                                                                                                  

Справа  от мишки…                                                                                                              Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый ...
(Волк)

   Правильно   – волку.                                                                                                   

3. Физкультминутка. 
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Вот так, вот так, (круговые движения головой) 
Головой своей крутили. 
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево) 
Вот так, вот так, 
Дружно дерево качали.
А потом они ходили (ходьба по медвежьи) 
И из речки воду пили. 
Вот так, вот так 
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед).
А потом они плясали (пружинки с поворотом туловища влево и вправо),
Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху) 
Вот так, вот так, 
Лапы выше поднимали!

                                                                                                                                                                               -А теперь давайте строить второй этаж, как мы это сделаем? Давайте над лисой сделаем квартирку кому?

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

(Еж)

 Правильно ежику , а над волком   …                                                                                              

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

(Белка)

 белочке.                                                                                                                                                            

 В: А теперь между ежом и белкой  поселим                                                                             

Кто любит морковку

     И прыгает ловко,

     Портит в огороде грядки,

     Убегает без оглядки? (Заяц)

 зайчишку.

-Ну вот все звери у нас расселились по квартиркам. Сколько этажей в нашем доме?

 Д: -2 этажа

Сколько квартирок получилось в доме? (6)

-Ребята обратите внимания, а окошки у всех  квартирок одинаковой формы? А у кого какие? Какие у лисы? У волка? У медведя?

4. Упражнение «Раздай ключи животным»                                                                                 Формирование умений уравнивать множества с помощью установления взаимно однозначного соответствия, устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов  множества.

В: Ребята, а мы забыли каждому зверю вручить ключики от квартиры, но посмотрите сколько у меня ключей и я не знаю всем ли хватит. Как мы можем узнать не пересчитывая квартирки и ключи?

 Д: Нужно на каждую квартирку повесить ключик. Давайте так и сделаем.

 В: Хватило ли ключиков?

 Д: Хватило и еще осталось 2 ключика.

 В: Значит, что можно сказать о количестве квартирок и количестве  ключиков?

 Д: Ключиков больше, чем квартирок. Квартирок меньше, чем ключиков.

 В: На сколько ключиков больше ,чем квартирок?

 Д: Осталось 2 ключика. Значит на 2 .

5. Организация окончания занятия. Оценка работы детей.