Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе "В гостях у булочки"

Задачи:

1.     Развивать умение сравнивать предметы по величине (большой – маленький, длинный – короткий, высокий - низкий);

2.     Учить различать понятия «один» и «много»;

3.     Развивать умение устанавливать последовательность событий;

4.     Закреплять знания о цвете (зеленый, желтый, оранжевый);

5.     Формировать умение внимательно слушать и выполнять словесную инструкцию при работе со схемой;

6.     Закрепить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник);

7.     Развивать воображение, память, логическое мышление, общую и мелкую моторику;

8.     Активизировать словарь (хлебобулочные изделия, хлебный магазин);

9.     Формировать уважительное отношение к хлебу.

Материал:

Листы бумаги с нарисованными тремя колосками разной величины, цветные карандаши, демонстрационные картинки «от зернышка к хлебу», вырезанные из картона «булочки», нарисованные блюда разной формы (круглая, квадратная и треугольная), нарисованные на бумаге булочки, пирожки и печенье, схемы города, игрушечные машинки, кукла Ксюша.

Ход.

Дети проходят в группу, где их ждет кукла Ксюша.

Воспитатель:

- Ой, ребята, смотрите, кто к нам в гости пришел сегодня. Здравствуй, Ксюша!

Ксюша:

- Здравствуйте, ребята.  Я сегодня гуляла около вашего садика и увидела большую машину, в которой были вкусные и ароматные батоны, хлеб, булочки. А вы знаете, как все это называется? (ответы детей)

- Как? Хлебобулочные изделия? А что это? (ответы детей). А где можно купить эти изделия? (ответы детей).

Воспитатель:

Всегда говорили «Хлеб – всему голова». Во все времена люди ценили и уважали хлеб. Ласково называли его «хлебушек».

Ксюша:

- Здорово! Хлебобулочные изделия! Я люблю хлебобулочные изделия!

Воспитатель:

Сегодня мы с вами узнаем, как хлеб доходит до нашего стола.  Садись Ксюша и посмотри. Ребята тебе расскажут и покажут.

Проходите за столы, садитесь на свои места.

Дидактическое упражнение «Пшеничное поле».  У каждого из вас на листе бумаги изображено пшеничное поле. Посмотрите внимательно:  все ли колоски одинаковые? (ответы детей). Возьмите зеленый карандаш и раскрасьте самый маленький колосок. Этот колосок еще не созрел. Колосок побольше закрасьте желтым цветом. А самый большой колосок закрасьте оранжевым цветом. Этот колосок вызрел и готов отдать свои зерна людям.

Ксюша:

Какие красивые колоски у вас получились! Но я все равно не пойму как же они становятся хлебом?

Воспитатель:

Ребята расскажем?

Дидактическая игра «Что с начала, что потом»

Воспитатель:

На картинках нарисован путь от колоска до хлеба, только все перепуталось. Давайте покажем нашей гостье, как все происходит по порядку (работа с демонстрационным материалом). 

Вот, Ксюша, наши ребята знают, как появляется хлеб.

Ксюша:

Да, молодцы, ребята! Но как, же тогда хлеб оказывается в магазинах?

Воспитатель:

Ребята, давайте покажем, как хлеб оказывается в магазине.  У вас на столе схема, на которой изображен «Хлебозавод», центр города обозначен светофором, дома и магазин. А дома одинаковые, ребята? (ответы детей). Возьмите машинку и начнем наш путь. Хлеб испекли на хлебозаводе и загрузили в наши машины. Сначала машина поехала в центр города. Затем поехала налево по Хлебной улице вниз и остановилась перед низким домом. Дальше машина поехала направо и остановилась за высоким домом около магазина и выгрузила хлеб. Затем машина свернула направо на улицу Бубликов и поехала вниз возвращаясь к хлебозаводу.

Вот так, Ксюша, хлеб и попадает в магазин.

Ксюша:

Теперь я все поняла, здорово!

Воспитатель:

Ребята, мы с вами трудились, доставляли хлеб в магазин. Я предлагаю немного отдохнуть.  Динамическая пауза  «Раз - подняться, потянуться».

Пойдемте все со мной, а ты Ксюша посмотри.

Мельница мелет муку.

(машут руками как крыльями мельницы)

Дует, дует ветер.

(плавно машут руками над головой из стороны в сторону)

Быстрее мельница мелет муку.

(быстрее машут руками)

Дует, дует ветер сильней.

(быстрее машут руками)

Еще быстрее мельница мелет муку.

 (очень быстро машут руками)

Дует, дует ветер сильней.

(еще быстрее машут руками)

Намололи мы муки

(стучат кулаком о кулак)

Огромные мешки,

(изображают руками огромный мешок)

Из муки, из муки испекли мы пирожки.

(хлопают в ладоши с переворотом)

Ладушки-ладушки, напекли оладушки.

(хлопают в ладоши)

Ксюша:

Как весело вы отдыхаете!

Воспитатель:

Да!  Мы с вами булочки в магазин привезли, а теперь их нужно разложить на полочках.

Дидактическая игра «Хлебный магазин».  У нас с вами есть две полочки. Можно сказать, что они одинаковые? (ответы детей). Выложите булочки на нижнюю полку. Сколько булочек  на нее поместилось? (коллективные и индивидуальные ответы детей).

А теперь разложите булочки на верхней полке. Сколько поместилось? (коллективные и индивидуальные ответы детей).

Ну, вот и разложили булочки на полочках. А ведь у нас есть еще  хлебобулочные изделия.

Дидактическая игра «Разложи по блюдам». Посмотрите сколько много хлебобулочных изделий разной формы  у вас на столе. У нас есть блюда разных форм, именно на них мы и будем раскладывать наши изделия. Эта булочка какой формы (круглая), значит, мы положим  ее на круглое блюдо. Это печенье (квадратное), его мы положим на блюдо квадратной формы, а этот пирожок (треугольной формы), его мы положим на блюдо  треугольной формы.

Вот видишь, Ксюша, как ребята все хлебобулочные изделия разложили.

Ксюша:

Да, вы ребята просто молодцы!

Воспитатель:

А теперь давайте расскажем Ксюше, что нового вы узнали о хлебе. Вспомните, какой формы бывают хлебобулочные изделия? Как называют магазин,  в который привозят хлеб?

Ксюша, видишь, сколько наши ребята знают о хлебе.

Ксюша:

Да, ребята молодцы! Если бы мне рассказали, я бы так и не узнала что же такое хлебобулочные изделия. Спасибо вам, ребята большое. Я побегу домой и расскажу все своим друзьям! До свидания!!!

Воспитатель:

До свидания, Ксюша! Приходи к нам еще!