Занятие во второй младшей группе по формированию целостной
картины мира.
Тема: «Прогулка в лес»
Цель: развивать речь и движение, формировать сенсорные
эталоны.
Задачи:
Дать представление о диких животных (зайце, белке, медведе)
о их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.
Познакомить со свойствами и качествами льда.
Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
Побуждать к высказыванию в виде фраз и предложений.
Материал: бусы изо льда, игрушки: зайца, белки, медведя;
корзинка, бусины иверевочка,
Предварительная работа:
Рассматривание картин из серий «Дикие животные»,
иллюстрации в книгах.
Беседа «Кто живёт в лесу?»
Разучивание пальчиковых игр и потешок и стихов.
Ход занятия:
Воспитатель:
Поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла
Бусы дивные нашла.
(Показывает детям разноцветные ледяные бусы на блюдечке)
Воспитатель:
Посмотрите на бусы и скажите какие они?
Из чего бусы сделаны? Ответы детей.
Воспитатель: Правильно
из льда, ледяные. Давайте скажем «ледяные».
Кто же потерял красивые бусы? Ребята, я предлагаю сейчас
отправится в лес на поиски хозяина бус. Согласны? Тогда отправляемся.
Игра «По ровненькой дорожке»
(Дети выполняют движения в соответствий с текстом)
«По ровненькой дорожке шагают наши ножки».
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Через палку прыг, через ямку скок.
Бух - упали, куда же мы попали?
Шли мы шли, в волшебный лес пришли». Давайте немного
отдохнем.
Дети садятся на стулья.
Воспитатель:
-А у кочки под кусточком белый заинька сидит, хвостик у
него дрожит.
Как дрожит хвостик у зайца?
Воспитатель показывает упражнение «Зайкин хвостик»
(Движение языка влево, вправо) 2-3 раза повторит.
Воспитатель:
-Ребята, давайте потихоньку позовем зайку. (Дети шёпотом говорят:
«Зайчик приди»).
-Теперь громче: «Зайчик приходи».
Воспитатель достает из корзинки игрушку зайца.
Воспитатель:
-Кто это? Ответы детей.
-Каким цветом у него шубка? Ответы детей.
-Какой хвостик у зайца? А ушки? Ответы детей.
- Дети, а что зайка зимой кушает? (ответы детей)
-Спросите у зайчика хором не потерял он бусы? Нет - это не
его бусы.
Ребята зайка предлагает нам поиграть с ним в игру и немного
согреться.
Подвижная игра «Зайке холодно зимой» (дети выполняют движения в
соответствий с текстом)
«Зайка беленький сидит,
Он ушами шевелит,
Вот так, вот так.
Он ушами шевелит.
(Дети поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
(Дети на последних словах встают, начинают тереть и
хлопать в ладошки, и по плечам, как будто греются.)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок, скок, скок, скок,
Надо зайке поскакать.
(На последних
словах игроки начинают прыгать на одном месте.)
Кто - то зайку напугал,
Зайка прыг… и убежал»
(Воспитатель
хлопает в ладошки дети прыгают к
стульям и садятся на стульчики.)
Воспитатель:
-Интересно кто же зайку напугал?
-Может этот зверек золотой шубке? (Достает из корзинки игрушку
белочку)
-Кто это? (Ответы детей)
-Здравствуй белочка! Давайте внимательно рассмотрим
белочку.
-Какие ушки у белочки? Хвостик? Глазки? Носик? (Ответы
детей)
- Какая у неё шубка? (Трогают)
-Ребята давайте поиграем с белочкой.
Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»
Сидит
белка на тележке,
Продаёт
она орешки:
(загибаем
пальчики)
Лисички – сестричке,
Воробью, синичке,
Мишки толстопятому,
Заяньке усатому…
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку».
Воспитатель:
-Продала белочки орешки и домой побежала.
-А где у неё дом? (Ответы детей)
-Высоко на дереве в дупле у неё есть кладовка!
-Что она там хранит? (Ответы детей)
-Правильно, запасы грибов, орехов, шишек.
-Спросите у белочки хором не она потеряла бусы?
Но белочка нам ничего не ответила, видно не она хозяйка
этих бус.
Воспитатель убирает белочку в корзинку.
Воспитатель:
-Мы с вами потихонечку на носочках пойдем в лес. Ребята,
послушайте, кто это там рычит?
Воспитатель достает игрушку медведя показывает и говорит: «
УУУУ»
Дети: Ответ детей.
Воспитатель:
-Какого цвета у него шубка? Ответы детей.
-Посмотрите, какой у него нос? Ответы детей.
-А какой хвостик у него? Ответы детей.
-Скажите, а кто больше медведь или белочка? Ответы детей.
Воспитатель за медведя и делает звуки «у-у-у».
Вышел из лесу медведь,
Начал топать и реветь.
Чем ты, мишка, огорчен? «У-у-у»
Подносить медведя к уху.
-Ребята, мне мишка сказал, что скоро будет праздник всех
мам и Мишутка приготовил подарок, для своей мамы–бусы, но потерял их! А нетели
это бусы что я нашла сегодня в лесу? Отдадим мишки бусы? Ответы детей.
Воспитатель берет блюдечко с подоконника.
Показываем детям блюдечко с водой.
-А где же наши бусы?
- Что тут? Ответы детей.
- Почему их нет? Ответы детей.
-Правильно они растаяли? Потому что у нас тепло. Но как нам
мишку успокоить? Ответы детей. Сделаем ему бусы настоящие!
- У меня есть бусинки, возьмите каждый по бусинки и
наденьте на веревочку.
- Какого цвета твоя бусинка? Ответы детей по очереди.
Готовые бусы одевает медведю на шею.
- Не плачь больше!
- Мишка говорит вам спасибо за красивые бусы и до свиданья!
А нам пора возвращаться.
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
Через палку прыг, через ямку скок.
Бух - упали, куда же мы попали?
Итог занятия:
- Куда мы с вами ходили?
-Что мы нашла?
- А какие они были?
- Кого мы повстречали в лесу?
- Эти животные домашние или дикие? Почему?
- Скажите, почему Мишка плакал?
- А что произошло с бусами? Почему они растаяли?
- Что мы с вами сделали для Мишки, чтобы он не плакал?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.