Конспект занятия по лепке в старшей группе "Дымковский петушок"

Технологическая карта   организованной учебной деятельности в старшей группе

Білім облысы (Образовательные области): Шығармашылық. Творчество.

Бөлімдер (Разделы): Мүсіндеу. Лепка.

Такырыбы (Тема): Дымковский петушок.

Максаты (Цель): развитие у детей интереса к народному декоративному творчеству;

     учить детей лепить птиц по мотивам дымковских народных игрушек, подмечать и

     отражать в работе характерные особенности петуха  - гребешок, бородка, клюв;

закреплять умение лепить птиц из целого куска, дополняя изделие деталями путем налепа;

отрабатывать умение волнообразно лепить крылья, оперение хвоста;

развивать желание лепить глиняные игрушки, делать их красивыми, выразительными, похожими на настоящие.

     Жабдықтар (оборудование): глина, вода в тарелочках, салфетки (тканевые), фартуки,       

     образец, презентация «Дымковская игрушка»

Алдын-алу жұмысы   (Предварительная работа): расматривание иллюстраций, беседа      

«Дымковские игрушки»

Словарь: село Дымково, дымковские игрушки, гребешок, бородка.

    Билингвальный компонент: балшық- глина, қораз- петух, бас – голова, ойыншықтар –

игрушки.

Қызмет кезені Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың кимылы Действия детей
Мотивационно-побудительный	- Какая сегодня ждет нас работа? Узнать поскорее Вам это охота? Мы будем не клеить, не резать, ни шить, Мы будем сегодня - игрушки лепить! Стать мастерами я вам предлагаю, В свою мастерскую, вас приглашаю! Но дверь в мастерскую пока что закрыта Слайд №1. Чтобы войти – нужно на вопросы ответить. Слайд №2 - Какие игрушки на картинках? - Почему они так называются? - Из чего делают дымковские игрушки? Наша Мастерская открывается! Слайд №3 - Надевайте фартучки и  рассаживайтесь за столы.	Заинтересованы. Ответы детей. Надевают фартуки, садятся за столы.
Организационно-поисковый	- Ребята послушайте стихотворение: Слайд № 4,5. В некотором царстве в русском государстве. На Вятке реке да заречной слободе, Возле града Кирова есть селенье Дымково, В той далекой стороне - так рассказывали мне, Там живут мастеровые да умелые такие! Мастерят они игрушки для Никиты и Танюшки, Для Андрея, Коли, Даши и для всех детишек наших. А игрушки не простые глиняные, расписные. Звонкие, да яркие для ребят подарки! Хоть полсвета обойдешь  лучше Дымки не найдешь! - Нравится ли вам эти игрушки? Почему? -  Лепка это первое рождение игрушки. Для изготовления игрушки нужно совсем немного - глина и вода и получится «чудо!» «Петушок, петушок, Золотой гребешок Ты подай голосок Через темный лесок. Через лес, через реку Прокричи: «Ку-ка-ре-ку!» - Ребята, вы догадались, кого будем лепить? Слайд № 6. - Прежде чем начать лепить, давайте вспомним правила работы с глиной. Рассматривание образца. - Как   выглядит петушок, что у него есть?	Слушают стихотворение Ответы детей. Ребёнок рассказывает стихотворение. Петушка - қораз 1. Глиной пользоваться аккуратно, не пачкать стол, одежду, лепить на дощечке, не брать глину в рот. 2. После работы с глиной привести в порядок рабочее место. 3.По окончании работы тщательно вытереть руки тряпичной салфеткой, а затем вымыть руки теплой водой с мылом, насухо вытереть полотенцем. Голова, туловище, крылья, хвост, гребешок, клюв, бородка.

Организационно-поисковый	Показ и объяснение способа лепки: - Сегодня  мы будем лепить петушка из целого куска глины, дымковские мастерицы называют её глиняным тестом. - Чтобы  сохранить  влажность глины руки по мере надобности нужно смачивать водой. - возьмем глину в руки, раскатаем её в столбик - отогнем вверх оба конца посередине  - с одного края сделаем голову - прищипнем клюв, - второй конец сплющим, получится хвост - наложим кусочки глины и  сделаем крылья, бородку, гребешок. - подставку делаем из оставшегося куска глины в виде шара. - А сейчас согреем наши руки, сделаем гимнастику для рук. «Наш красивый петушок Кверху поднял гребешок. Крылышками машет, На лужайке пляшет. Крошки хлебные клюет, Пестрых курочек зовет. - Кто мне скажет, в какой последовательности нужно лепить петушка? - А сейчас я посмотрю, чьи пальчики самые ловкие и умелые! Приступайте к работе. Слежу за работой, советую, показываю приемы работы.	Запоминают последовательность лепки. Подушечки указательного и большого пальцев соединить (клюв петуха), остальные пальцы направить вверх и развести в стороны (гребешок). Кистями рук помахать в воздухе. Ладони обеих рук положить на стол, пальцы развести в стороны (лапки петуха). Попеременно стучать ладонями по столу (петушок пляшет). Соединенными подушечками указательного и большого пальцев (клювом петуха) постучать по столу, показывая, как петушок клюет зернышки. Кистями рук сделать манящие движения. Рассказывают. Дети приступают к работе. Самостоятельная работа детей.
Рефлексивно корригирующий	- Каждый из вас слепил своего петушка.  Изготовленные вашими руками игрушки мы  высушим, побелим и распишем дымковской росписью. Анализ работ детьми. Рассматриваем петушков, отмечаем наиболее удачные работы. - Какую игрушку мы сегодня лепили?	Дети заканчивают работу, вытирают руки,  приводят в порядок рабочее место. Дымковского петушка.

Күткен нәтиже (Ожидаемый результат):

Білү керек (Знать): как лепить птиц по мотивам дымковских народных игрушек.

Иметь: навык работы с глиной. Интерес к народному декоративному творчеству.

     Уметь: лепить птиц из целого куска, дополняя изделие деталями путем налепа.    

     Подмечать и  отражать в работе характерные особенности петуха  - гребешок, бородка, 

     клюв.