Конспект занятия по логопедии

Тема: Формирование представлений о звуках. В мире звуков.

Цели:1.Познакомить детей с понятием речевой звук и с органами артикуляционного аппарата ,мелкой моторики, речевого дыхания ,мимической мускулатуры.2.Работать над развитием артикуляционного аппарата ,мелкой моторики, речевого дыхания ,мимической мускулатуры.3.Развивать ф ф с.

Материал :попугай Кеша ,орехи ,карандаши ,зеркала на каждого ребенка, карточки, король Звуков Звукарий 1.

Ход занятия:

1.Психогимнастика.

-Ребята ,посмотрите на эти  лица ,какие они разные(дети называют эмоциональное состояние человека).Мимические упражнения: радостный ,огорченный, печальный, сердитый.

-Изобразите злую Бабу Ягу ,доброго волшебника, печальную Аленушку ,огорченного Ивана –Царевича. Возьмите зеркала они помогут вам.

2.Сообщение темы занятия.

-Ребята ,мы с вами получили письмо, а доставил нам его попугай Кеша. Письмо пришло из далекой страны» Звукарии»,а написал его нам  король страны его высочество Звукарий 1.Послушайте о чем  он нам пишет:

Дорогие, ребята!

Я король страны «Звукарии», Звукарий 1,приглашаю вас в путешествие по нашей необъятной стране .В ходе  путешествия  вы узнаете много интересного о звуках и словах. Научитесь узнавать и произносить разные звуки.

3.Развитие слухового внимания:

-Закройте глаза .Раз, два, три, четыре, пять-мы отправляемся.

4.Знакомство с термином «речевой звук» .Речь с движениями.

5.Ознакомление с органами речевого аппарата . «Сказка о  веселом язычке».

6.Пальчиковая гимнастика.

«Карандаш»

Карандаш в руках катаю,

Между пальцами верчу,                                         Непременно  каждый пальчик

                                                                                       Быть послушным научу.

«Орехи»

Научились два ореха

Между пальцами держать.                                          Это в школе нам поможет

                                                                                              Буквы ровные писать.

6.Работа по карточкам.

Помоги пчелке собрать нектар.(дети учатся проводить плавные линии)

7.Итог занятия.