Доминирующая образовательная
область: познавательное развитие (ФЭМП)
Интеграция образовательных
областей: социально - коммуникативная, речевое развитие,
физическая культура.
Цель: развитие познавательной
деятельности детей, их познавательных интересов.
Задачи:
1. Образовательные:
- закрепить счет порядковый и
обратный в пределах 10;
- закрепить умение соотносить
количество предметов с цифрой;
- закрепить знание геометрических
фигур;
- закрепить знание названий дней
недели и их последовательность;
- закрепить навык работы с
бумагой.
2. Развивающие:
- развивать социальные навыки
умения работать в группе;
- развивать мышление, внимание,
память, воображение, умение находить решение и делать выводы.
3. Воспитательные:
- воспитывать сдержанность,
усидчивость, доброжелательность, желание прийти на помощь своим товарищам.
Форма проведения: фронтальная.
Методы и приемы:
1. Наглядные: использование
пособий, декораций, музыкального сопровождения. Демонстрация иллюстративных
пособий.
2. Словесные: поисковые и
проблемные вопросы к детям. Объяснение, оценка деятельности детей, поощрение,
пояснение, подведение к выводу.
3. Практические: создание игровой
мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение,
сопоставление.
Оборудование и материалы: конверт с письмом, ковер-самолет,
билеты, № на ковре – прикрепить, на стульчиках, сказочная музыка,
геометрические фигуры разного цвета- формы- размера, пенек, любая игрушка,
«дощечки» из бумаги с примерами, иллюстрации со сказочными героями, альбомные
листы, нитки, пуговицы, фломастеры, счётные палочки, набор цифр ,число 10,
конверт с заданиями
Ход НОД:
Дети вместе с воспитателем встают
в круг.
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо, раз,
два, три.
А теперь пойдём налево раз, два,
три
И на место мы вернёмся, раз, два,
три.
Улыбнёмся, подмигнём
И письмо читать начнём.
Создание игровой мотивации. Чтение
письма.
– Ребята, сегодня утром к нам в
группу пришло письмо от волшебницы. Добрая Фея приглашает нас в четверг отправиться
в сказочное путешествие за необычной игрушкой, но нужно преодолеть
препятствия.
– Ну что, вы согласны? (Да).
- Хотите узнать какая необычная
игрушка есть у Феи? Не боитесь препятствий?
-Ребята, а сегодня какой день
недели? (Четверг.) Значит, нам пора отправиться в путь? (да)
(Повторение названий дней
недели.)
– Но сначала скажите, сколько
всего дней в неделе? (7)
– Ребята, назовите дни недели по
порядку. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)
– Какой день недели идет после
вторника? четверга? субботы? (Среда, пятница, воскресенье.)
– Какой день недели идет перед
вторником? средой? воскресеньем? (Понедельник, вторник, суббота.)
– Какой день недели находится
между средой и пятницей? субботой и понедельником? (Четверг, воскресенье.)
Подготовка к путешествию в сказочную
страну – выбор волшебного транспорта.
–Вы все сегодня большие молодцы!
- А на чем же мы отправимся в
сказочную страну? (на машине…..
-Ребята, запомните, если мы
отправляемся в сказочную страну, то и транспорт наш тоже должен быть сказочным
и необыкновенным. Хотите полетать на ковре-самолете? (Да.)
Соотнесение цифр.
– Тогда берите билеты. Теперь
занимаем места на ковре-самолете в соответствии с цифрой на билете и цифрой на
местах в нашем транспорте.
Путешествие в сказочную страну.
– Ребята, мы летим в сказочную
страну, какие сказки вы знаете?
Дети называют любимые сказки.
1.Препятствие «Геометрические
фигуры».
– Смотрите, мы оказались на поляне
геометрических фигур! Видите, все фигуры перепутаны. По каким признакам можно
разделить эти фигуры? И на какие группы их можно разделить? (По цвету, по
форме, по величине.)
– Ребята, давайте разделимся на
три группы: первая будет собирать фигуры по цвету, вторая — по форме, а третья —
по величине.
(Самостоятельная работа
детей).
– Итак, сколько групп у вас
получилось? (3)
– Назовите их. (По форме, по
цвету, по размеру.)
– Умники и умницы! Привели поляну
в порядок. Идемте дальше!
2.Препятствие «Ремонт моста»
– Ребята, смотрите, перед нами
река, а мост разобран. Давайте отремонтируем его. На каждой дощечке есть примеры.
Их нужно решить. Найти карточку с правильным ответом. Можно взять счётные
палочки. Работаем в парах. Примеры такие: 5-3=2, 10-4=6, 8-4=4, 9-6=3, 7+2=9,
3+5=8, 5+2=7, 4-3=1, 4+1=5, 3+3=6, 5+5=10
– Я горжусь вами, все правильно
решили! Чтобы наш мост был крепким, дощечки с ответами надо сложить по порядку. (Самостоятельная работа детей).
– Проверим. Сосчитайте дощечки по
порядку. Ничего не пропустили? (Нет!) Теперь посчитайте в обратном порядке.
– Назовите, какая цифра стоит
перед цифрой 6, 8, 10? (5, 7, 9.)
– Назовите соседей цифр 4, 6, 9?
(3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)
– Ребята, наш мост в порядке,
идемте дальше.
3.Препятствие «Лесная чаща»
– Ребята, кто это сидит в зеленой
чаще на пеньке? (Любая игрушка)
– Какой-то он грустный...
Наверное, у него что-то случилось... Смотрите, у него в руках конверт, давайте
посмотрим, что там. (Чтение письма.) Ребята, он не может справиться с
заданиями, давайте поможем ему.
В конверте: Задание 1. «Назови лишнее»
-Вы должны назвать «лишнее» слово
из трех. Объяснить свой выбор.
* Корова, лошадь, тигр.
* Жук, бабочка, птенец.
* Солнце, Луна, лампа.
Задание 2. «Кого выводят птицы?»
Журавли — журавлят, грачи —
грачат, скворцы — скворчат, гуси — гусят, утки — утят, куры — цыплят.
– Молодцы, помогли ! Он говорит
нам большое спасибо. Пора идти дальше!
4.Препятствие «Сказочный город»
– Ребята, мы пришли в сказочный
город. Посмотрите, герои каких сказок здесь живут? («Золотой ключик», «Маша и
медведь», «Буратино»)
– Посмотрите, какие задания они
приготовили для нас. Да здесь для вас задачи!
Мальвина:
Три яблока из сада Ежик притащил,
Самое румяное Белке подарил!
С радостью подарок получила Белка.
Сосчитайте яблоки у Ежа в тарелке. (2)
Буратино:
Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело!
Сколько всех их прилетело? (7)
Медведь:
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат.
Но один малыш устал,
От товарищей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)
– Мне очень приятно видеть
такие результаты! Вы и эту станцию преодолели, идемте дальше.
5. Препятствие «Исправь ошибки»
Задание: Детям нужно расставить
слова в правильном порядке.
– Твои дела как? (Как твои дела?)
– Погода сегодня какая? (Какая
сегодня погода?)
– Почистил зубы сегодня ты? (Ты
сегодня почистил зубы?)
6.Препятствие «Повторяй»
физкультминутка
-Отлично, вы справились с
последним заданием!
-Вот мы и добрались до волшебной страны.
– Ребята, садимся за столы в
соответствии номерами на билетах.
(Дети рассаживаются.)
-Ребята, у Феи, в волшебной стране,
есть и волшебная мастерская, где она делает самые настоящие волшебные вещи. И
сегодня она попросила меня научить вас сделать стаканчик. Стаканчик необыкновенный,
а волшебный. В него не только можно собирать ягоды, класть скрепки и другие
вещи. В него можно играть.
– Но перед тем как начать работу,
давайте проверим все необходимое.
- Есть у вас на столах бумага,
ножницы, нитка и две пуговицы? (Да!)
-Хорошо.
-Повторим технику безопасности.
1. Передавай ножницы товарищу в
закрытом виде, кольцами вперед.
2. Следи за линией разреза,
подавай бумагу на ножницы.
3. Не подходи к товарищу во время
работы.
- Итак, начинаем работу, я даже
не сомневаюсь, что у вас всё получится.
Показ
Самостоятельная работа за столами:
Ты попробуй, у тебя обязательно
получится…..
Не надо боятся, ты всё сможешь…
Тебе немножко поможет….
Мне нравится как ты это сделал…
Воспитатель подводит итог. Дети
демонстрируют изделие.
Больше всего мне в твоей работе
понравилось…..
Ты настоящий мастер…
Рефлексия:
-Жёлтым фломастером нарисуйте на стаканчике
солнышко, если вам было легко на занятии;
-Зелёным, если у вас были
затруднения;
-Синим, если вам было трудно.
– Ребята, вот и подошло наше
путешествие к концу. Пора отправляться домой.
(Дети с воспитателем садятся на
ковер-самолет и летят домой.)
Воспитатель задает вопросы и
выслушивает ответы детей.
– Понравилось вам путешествие? Чем
понравилось? Какие трудности встречались на пути? Что показалось самым трудным?
Узнали, какая необычная игрушка есть у Феи?
-Да и не только узнали, а ещё и
научились её изготовлять.
- Вы все были сегодня большие молодцы!
В конце занятия все встают все в
круг.
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдём направо, раз,
два, три.
А теперь пойдём налево раз, два,
три
И на место мы вернёмся, раз, два,
три.
Улыбнёмся, подмигнём
И играть сейчас пойдём!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.