Конспект занятия по математике в старшей группе. Тема: Число и цифра 10.

Конспект занятия по математике в старшей группе.

Тема: Число и цифра 10.

Цель:

      Познакомить детей с числом и цифрой 10.

Задачи:

Образовательная:

- Формировать умение считать до 10;

- Научиться считать слева направо до 10;

- Закрепить знание частей суток в правильной последовательности;

- Научиться   решать задачи в пределах 10 и отгадывание загадок.

Развивающая:

-Развивать социальные навыки, умения работать в группе;

-Находить решения и делать выводы;

-Развивать внимание, логическое мышление, память и речь.

Воспитательная:

-Воспитывать умение понимать задачу и выполнить ее самостоятельно;

-Воспитывать интерес к математическим занятиям, усидчивость, внимательность, желание помочь друг к другу.

Виды деятельности:

Игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, музыкальная, коммуникативная.

Раздаточный материал: магнитная доска, дидактический материал для устного счета, карточки для игры «назови все части суток», разноцветные фишки, тетрадь на каждого ребенка в клетку. 

Ход непосредственной образовательной деятельности:

(Свободная деятельность, дети играют).

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть!

-Ребята, все ли из вас любят отгадывать загадки? (Ответы детей…)

- Тогда прошу вас подойти ко мне поближе и послушать загадку.

Воспитатель загадывает загадку детям, дети должны посчитать и назвать ответ.

-Ребята, послушайте внимательно загадку! Но, загадка не простая, нужно посчитать!

Восемь овечек на травке лежали,

Потом еще две прибежали.

А ну ка, скорей посчитай:

Сколько овечек на травке теперь?

                                  (десять)

(Ответы детей…)

-Ребята, вы так быстро сосчитали!

(Воспитатель приглашает детей к магнитной доске)

-Ребята, а сейчас вы должны очень внимательно послушать задание!

- Соедини цифру и количество предметов.

- Назови соседей цифры 4.

-Назови последующую цифру (идущую за) 6, 4.

- Назовите предыдущую цифру (перед) 3, 6.

- Назовите число больше 8, 3, меньше 9, 5.

- Какая цифра стоит слева от 5, справа от 7?

(Ответы детей…)

-Молодцы, все справились с заданием!

-Ребята, давайте присядем за столы и послушайте интересные задачки!

Воспитатель предлагает решить задачи в стихах.

-Ребята, сейчас мы будем с вами решать интересные задачки.

-У все на столах у вас лежат фишки (синие, красные).

-Все помнят, для чего они нам нужны? (Ответ детей…)

-Мы с вами уже решали подобные задачки и пользовались фишками.

Шесть веселых поросят

У корытца в ряд стоят!

Тут один улегся спать,

Поросят осталось…(пять) (Ответ детей…)

- Покажите с помощью синих фишек, сколько поросят стояло у корытца (6)

- Сколько поросят улеглось спать? (1) Убираем одну фишку.

-Сколько поросят осталось? (Ответ детей…)

-Все верно (6-1=5).

 

 

-Слушаем следующую задачку.

Шесть щенят

И мама лайка.

Сколько будет?

Сосчитай-ка…(семь) (Ответы детей…)

- Как вы получили цифру?? (Ответы детей…) Покажите с помощью синих и красных фишек число 7.

-Верно (6+1=7).

-Молодцы!

 

                                                     

-Интересно, а сможете ли вы решить эту задачку!

Я нашел в дупле у белки

Девять штук орешков мелких

Вот еще один лежит,

Мхом заботливо укрыт…(десять) (Ответ детей…)

- Как получилось число 10? (Ответ детей…)

- Числа от 1 до 9 обозначаются одной цифрой. Число 10 обозначают двумя цифрами: единицей и нулем.

-Покажите с помощью синих и красных фишек число 10.

-Все верно (9+1=10).

-Ребята, вы такие молодцы!

                                                                                       

- Ребята, обведите цифру 10 в воздухе пальчиком. Запомните написание цифры 10.

Воспитатель читает стихотворение:

-Ребята, послушайте стихотворение!

Словно старшая сестричка,

Ведет нолик единичка.

Только вместе пошагали,

Сразу цифрой десять стали.

Физкультминутка: «Раз, два, три, четыре, пять»

-Ребята, вы, наверное, устали?

- Давайте с вами встанем в круг, сейчас мы вместе будем выполнять движения под музыку. (Воспитатель показывает движения).

Раз, два, три, четыре, пять,

Можно все пересчитать,

Сосчитать, измерить, взвесить….

Сколько в комнате углов,

Сколько ног у воробьев,

Сколько пальцев на ногах,

Сколько в садике скамеек,

Сколько в пятачке копеек!

-Ребята, мы с вами немного отдохнули, а сейчас вас приглашаю присесть на ковер. (Воспитатель вместе с детьми садиться на ковер, в круг).

Воспитатель загадывает детям загадки и проводит дидактическую игру «Назови все части суток»

-Ребята, а что такое части суток? Какие вы части суток знаете? (утро, день, вечер, ночь).

-Ребята, а хорошо ли вы умеете отгадывать загадки?

Вот сейчас мы и проверим.

На травку роса ложиться,

Ну а нам пора вставать,

На зарядку становиться,

Чтобы лучше день начать.

                               (утро)

(Ответы детей…)

-Молодцы ребята!

-Послушайте следующую загадку.

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

На прогулку мы идем,

Песни весело поем.

                   (День)

(Ответы детей…)

-Какие вы молодцы!

-У меня еще есть парочку загадок для вас!

День завершился,

А ночь не пришла,

А, что между ними,

Кто скажет друзья?

                  (Вечер)

(Ответы детей…)

На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетает вечер прочь.

Тихо к нам крадется …..

                         (Ночь)

(Ответы детей…)

-Ребята, вы такие молодцы! Вы так быстро отгадали загадки.

-Ребята, а сейчас мы с играем с вами в игру, игра называется, «Назови все части суток»

-Я вам сейчас раздам по одной картинке, на которой определенный временной отрезок.

- Предлагаю вам рассмотреть картинки, а потом сказать, у кого на картинке вечер и почему вы так думаете. Затем прошу показать картинку, на которой изображено утро. (Любой ответ требует обоснования).

-Ребята, вы, наверное, уже устали сидеть на ковре, приглашаю вас пройти за столы.

Воспитатель раздает каждому ребенку тетрадь в клетку.

- С какой цифрой мы познакомились? (10)

(Ответы детей…)

- Ребята, сейчас каждый пропишет в своей тетради цифру 10 по образцу.

(В каждой тетради образец заранее подготовлен).

Рефлексия: -Ребята, вы молодцы! Вы справились со всеми заданиями! На этом наше занятие подошло к концу!

(Побуждаем детей к уборке демонстрационного и раздаточного материала с рабочих мест.)