Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
“Д\с № 14 г. Кировска”
Конспект
занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе детского
сада, тема: «Знакомство с бумагой и её свойствами»
Подготовила
Воспитатель
Будылёва Татьяна Васильевна
Загрузка…
«Знакомство с бумагой и ее
свойствами»
Цель:
Расширение и закрепление представлений по теме: «Знакомство с бумагой».
Развивать активный и пассивный словарь по теме.
Программное содержание:
· Уточнять и расширять представления
детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах. Использование бумаги в
жизни человека.
· Развивать обследовательские действия
и уметь устанавливать причинно – следственные связи в процессе выполнения с
бумагой различных действий (мнется, рвется, впитывает воду).
· Заинтересовать детей работой с
бумагой. Выполнение из бумаги различных поделок.
· Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность . Развивать
внимание, память, мышление.
Словарь и грамматика:
Развивать словарь по данной теме. Умение
правильно сочетать слова во фразах и по смыслу. Упражнять в подборе слов –
антонимов, подборе определений, в загадывании загадок, образных выражений и
сравнений.
Связная речь:
Учить детей развивать сюжет предложенный воспитателем, продолжать работать
над предложением.
Оборудование:
Квадратные листочки бумаги разных видов (салфетка, цветная, ватман, картон и
др.). Предметы, изготовленные из бумаги. Емкость с водой. Оборудование для
конструирования из бумаги.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, давайте
поздороваемся.
Воспитатель: Придумано кем – то просто и
мудро при встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам. «Доброе
утро!» - улыбчивым лицам.
А сейчас улыбнитесь друг – другу
. Ребята, сегодня я принесла вот такой
чудесный сундучок, а что в нем лежит нам подскажет загадка:
Я белая как снег
Дружу с карандашом
Где он пройдет – заметочку кладет (Бумага)
Правильно ребята, это бумага. Как
догадались? Какие слова вам подсказали? (ответы детей)
В жизни мы очень часто сталкиваемся с
бумагой: дома, в детском саду вы на ней рисуете. Где еще применяют бумагу?
(ответы детей)
Правильно ребята, бумагу используют
по-разному, а еще у каждой бумаги свое название.
Давайте поиграем с сундучком
Нужно достать из сундучка лист бумаги
,сказать как она называется и для чего её используют.
Молодцы, все верно назвали. А сейчас
подумайте и назовите предметы, которые могут быть сделаны из бумаги? (дети
перечисляют). Ребята давайте посмотрим, а что еще в чудесном сундучке? А тут
вот еще, сколько разных предметов! Может вы знаете про них загадки? (Один
загадывает, а остальные
отгадывают и находят предмет в сундучке).
Ребята, а ведь в нашей группе тоже есть
предметы, сделанные из бумаги.
Слушайте задание, пройдите по групповой
комнате, найдите и принесите по одному предмету, сделанному из бумаги.
(Дети приносят предметы и раскладывают их
на столе, сами садятся на стульчики вокруг стола).
Ребята вы принесли разные предметы, а про
какие предметы можно сказать:
-бумажный (конверт, пакет, стаканчик)
-бумажная (салфетка, коробка)
-бумажные (игрушки, цветы)
(ответы детей: бумажный стаканчик...)
А теперь подумайте и скажите, может ли
быть так, чтобы все предметы и вещи были сделаны из бумаги? (ответы детей:
нет, не могут). Как вы думаете, почему из бумаги не делают мебель, не шьют
одежду? (различные варианты ответов детей).
Воспитатель: Дома строят из камня, одежду
шьют из ткани. Потому что эти материалы прочные и надежные. А прочная ли
бумага? Мы проверим. Я хочу пригласить вас в мастерскую, где мы будем
проводить опыты с бумагой. Вы, хотите там побывать? Тогда закройте глаза и
скажем все вместе: Раз, два, три, в мастерскую заходи. (Дети заходят в
мастерскую, обращаю внимание детей на тарелочки, где лежат листочки разной
бумаги).
Ребята возьмите листочки в руки.
Рассмотрите их, потрогайте, погладьте. Вся бумага одинаковая? Нет. Чем
отличается? (ответы детей)
Поиграем в игру.
«Подбери пару»
Возьмите по одному листочку. Один покажет
всем свой листок со словами: «Бумага бывает...(например, гладкая). А кто-то
другой ему ответит: «..а бывает бумага (например, шершавая)». Дети играют.
Воспитатель: Молодцы, не ошиблись и все
справились.
А сейчас проведем первый опыт и попробуем
узнать, у кого бумага мнется?
1. (дети
мнут бумагу)
У всех бумага смялась? У всех. А всем было
легко смять? Нет, а почему как вы думаете одну бумагу смять легко, а другую
трудно? (ответы детей).
Вот видите ребята, с трудом, но все-таки
всю бумагу удалось смять. Чем толще бумага, тем она крепче. Сделаем вывод
и выставляем значок: «Бумага мнется».
2.А теперь проверим, у кого бумага
порвется? (дети отрывают небольшие кусочки бумаги)
Вся бумага порвалась?
Сделаем вывод
и выставляем значок: «Бумага рвется».
3.Ребята, для следующего опыта нам
понадобится вода.
Положите листочки в воду. Что произошло?
Вся бумага намокла? Какая бумага намокла быстрее? (достаем тонкую бумагу, она
распадается). Толстая бумага тоже намокнет, только для этого потребуется
больше времени.
Сделаем вывод
и выставляем значок: «Бумага намокает и распадается».
Ребята посмотрите на наш экран. Назовите,
какие свойства бумаги вы узнали.
Бумага мнется, рвется, намокает.
Значит бумага материал не прочный. Вот
поэтому ребята надо бережно относится к вещам, сделанным из бумаги. На
следующих занятиях узнаем и другие свойства бумаги.
А сейчас поиграем в игру: «Бывает, не
бывает».
Если я назову вам предмет, и он может быть
выполнен из бумаги, вы хлопаете в ладоши. Если нет, приседаете. Будьте
внимательными. (Слова: книга, стул, обувь, альбом, газета, зеркало, шкаф,
яблоко, журнал).
Чтобы больше узнать про бумагу я принесла
вам вот такой альбом. Мы его рассмотрим после занятия. В нем собраны
иллюстрации необычных вещей
сделанных из бумаги-это называется
бумагопластика.
На занятиях мы тоже учимся делать разные
игрушки из бумаги. Давайте подойдем к столу и попробуем сделать голубка,
которого мы научились делать на прошлом занятии (дети делают голубей и
украшают ими веточки в вазе).
Ребята, если бы кто-нибудь из вас захотел
сделать такую композицию, долго ему пришлось бы трудиться! Каждый сделал
одного голубка, а все вместе-замечательную композицию в вазе. Она будет
украшать нашу группу.
Молодцы! Ну, что ж, пора возвращаться из
мастерской. Закроем глаза и скажем слова: Раз, два, три, снова в группу
заходи. Мы снова очутились в группе. Сегодня на нашем занятии вы играли,
работали в мастерской и узнали разные свойства бумаги. Перечислим их еще раз
(дети перечисляют –
вся бумага мнется, рвется, намокает). А
наше занятие окончено.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.