Конспект занятия по познавательному развитию "Подарки Зимы"

Конспект ООД в разновозрастной группе (3-7 лет)

с нарушением опорно-двигательного аппарата

«Подарки Зимы»

Цель: 1.Учить видеть красоту зимней природы, используя стихи, загадки, игры. .2.Познакомить детей с зимующими птицами.

3. Закрепить математические понятия – ЗА, ПОД, ПЕРЕД, НА, ОКОЛО,

4.Закрепить умение владеть кисточкой при работе с клеем.

5. Развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику рук.

6.Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающим.

Задачи: Знакомить со свойствами снега – он холодный, от тепла тает. Тренировать в умении отвечать на вопросы. Закреплять приметы лета и зимы путём сравнения. Закреплять цвет предметов, их форму. Расширять активный словарь детей.

Материал: Две снежинки белого цвета одинаковой формы и размера, цветные снежинки разной формы и размера, комочки ваты по количеству детей, посылка, письмо.

Ход занятия:

Звучит тихая музыка П. И. Чайковского из цикла времена года. Воспитатель подзывает к себе детей.

Воспитатель. Ребята, послушайте, какая красивая звучит музыка. Я сейчас загадку вам загадаю, а вы попробуйте её отгадать и вам станет ясно, о чём рассказывает музыка:

Снег на полях, лёд на реках,

Вьюга гуляет, когда это бывает?                                                                                 Дети. Зимой.                                                                                                                                           

Воспитатель. Правильно, зимой. И музыка нам о зиме рассказывает. Я приглашаю вас отправиться в гости к Зиме? (показывает белую снежинку) . Посмотрите, какая красивая снежинка прилетела к нам. А какого она цвета? Формы? Снежинка хочет найти свою подружку. Давайте поможем ей: найдём её сестричку. Она должна быть такого же цвета, размера и формы.

Д /и «Найди снежинке пару»

(среди снежинок разной формы и цвета ищут две одинаковые)

Воспитатель. Наша снежинка пусть остаётся с подружкой, а мы пока давайте поиграем. Только сначала скажите: в какие игры можно играть зимой?

Проводится разминка «Снежинки».

Закружились, завертелись белые снежинки.                                                                   (Дети кружатся.)                                                                                                        Вверх  взлетели белой стаей легкие пушинки.                                                   (Поднимают руки.)                                                                                                                     Чуть затихла злая вьюга, улеглись повсюду.                                                                        (Приседают, прижимают руки к полу.)                                                                        Заискрились, засверкали – все дивятся чуду.                                                         (Разводят руки в стороны.)

(раздаётся стук в дверь, входит почтальон Печкин с посылкой)

Печкин. Здравствуйте, дети!

Воспитатель. Здравствуй, почтальон Печкин! Это ты нам принёс посылку? А от кого?

Печкин. Там всё написано (машет рукой на посылку). У меня так руки замёрзли, что я её еле-еле держу. Как бы мне их согреть поскорей?

Воспитатель.  А ты, Печкин, поиграй с ребятами, вот и согреешься.

Игра «Что мы делаем зимой?»                                                                                          Что мы делаем зимой,
Дай, дружок, ты нам ответ.
Слушайте внимательно,
Отвечая “да” иль “нет”.
В снежки играем мы с друзьями?
Грибы по лесу собираем сами?
С горки на санках катаемся?
В деревне на речке купаемся?
По лесу на лыжах бродим?
А много цветов находим?
В саду своем грядки копаем?
И с Дедом Морозом плясать мы будем?
Друзья, не устали еще отвечать?
Ну, что ж, тогда всего доброго вам.

Печкин. Спасибо вам, ребята, что помогли согреться. Только я что-то совсем запутался: лето сейчас или зима?

Воспитатель. Что ты, Печкин, разве летом можно замёрзнуть? Скажите, ребята, летом на улице холодно или жарко? (жарко) А холодно в какое время года бывает? (зимой). Давайте поможем Печкину разобраться с временами года.

Д /и «Когда это бывает? »

1) Ветер воет, снег метёт и на речках толстый лёд.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (зимой)

2) Птички летают, пчёлки жужжат,

Купаться на речку идёт детский сад.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (летом)

3) На коньках, на лыжах, на санях катаемся,

Лепим мы снеговиков и в снегу валяемся.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (зимой)

4) Шубы, шапки не нужны, солнце жарко светит,

Можно бегать босиком и большим, и детям.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (летом)

Воспитатель: Ну что, Печкин, разобрался теперь с летом и зимой. Зимой всегда холодно.

Печкин: Большое спасибо вам. Теперь не буду лето и зиму путать.

Воспитатель: А кто из вас Печкину стихи о зиме расскажет, чтобы он не путался больше с временами года?

Стихи о зиме.

Воспитатель: Ребята, а скажите – ка нам с Печкиным, снег какого цвета и каков он на ощупь? А что с ним будет, если внести его в комнату? (ответы детей)

А он тяжёлый или лёгкий? Давайте мы проверим это.

Логопедическая игра «Снежинки»

(дети сдувают с ладошек комочки ваты)

Воспитатель: Уважаемый, Печкин, давай уже посмотрим, что же лежит в посылке, которую нам принёс.

Печкин: Да мне и самому интересно, что там.

Воспитатель открывает посылку, достаёт оттуда письмо и читает:

«Дорогие ребята, скоро я к вам приду надолго. Со снегом, ветром, Дедом Морозом и Снегурочкой. А пока примите от меня в подарок эти картинки. Зима».

Рассматривание изображений птиц (картинки)

Дети читают стихи

Ребенок.(подг.гр) Сидят на ветках снегири,

Сияют, словно фонари.

Их тёплый, розоватый цвет-

Как будто солнышка привет.

Воспитатель. Какая красивая птичка! А зовут ее снегирь. Повторите

Дети. Снегирь.

Воспитатель. Какая грудка у снегиря?

Дети. Красная.

Воспитатель. Посмотрите, здесь еще одна картинка.

Ребенок.(подг.гр.)Весёлая синица

Морозов не боится.

Даже в минус двадцать пять

Любит песни распевать!

Дети. Синичка.

Воспитатель. Какая грудка у синички?

Дети. Жёлтая

Воспитатель. А кто это?

Ребенок (подг.гр.) -Каррр! Кричит ворона. Каррр!

Улетаю на базаррр!

Воронята, Не деритесь!

И меня в гнезде дождитесь!

Как кричит ворона?

Дети. Кар-кар-рр

Воспитатель. Какая ворона?

Дети. Большая, черная, сердитая.

Воспитатель. Покажите мне, как ворона сердится.

Дети изображают ворону, передавая её грозный вид.

Воспитатель. Ребята, на улице очень холодно, дует сильный ветер. Ворона хочет кушать, она голодная! Поэтому она так сердится.

Метод «если бы» (предлагаем детям пофантазировать) .

Воспитатель. Ребята, если бы ворона умела говорить, что бы она нам сказала?

Дети. Кар-кар! Холодно, дайте крошек.

Воспитатель. Правильно, ребята, ворона голодная и мы с вами обязательно покормим птиц.

Воспитатель. А кто это маленький, серенький?

Ребенок (подг.гр.) По тропинкам, по дорожкам

Скачет серый воробей.

Что он ищет? Ищет крошки

Для себя и для детей.

Воспитатель. Как чирикает воробей?

Дети. «Чик-чирик!

Воспитатель. Что же с ним случилось?

Дети. Он замёрз, хочет кушать.

Пластический этюд

(Давайте почувствуем состояние воробушка зимой.)

«Воробушек»

У воробушка головушка замерзла,

Ох, как замерзла!

Ох, как замерзла! (Обхватить голову руками и покачивать ею из стороны в сторону)

У воробушка спинушка

Ох, как замерзла!

Ох, как замерзла! (Положить руки на спинку и раскачиваться)

У воробушка крылышко.

Ох, как замерзло!

Ох, как замерзло! (погладить левой рукой правую руку)

У воробушка лапки

Ох, как замерзли!

Ох, как замерзли! (разглаживать рукой ножки) .

Воспитатель. Вот мы и узнали, как зимой птичкам трудно, холодно и тяжело найти корм.

Ребята, а почему в нашем лесу так мало птичек? Давайте сделаем еще?

Давайте пройдем к столам, а идти будем по следам,

Посмотрите на столе у вас лежат птички. Чего у них не хватает?

Давайте доделаем наших птичек?

Аппликация (доклей недостающий фрагмент)

Воспитатель. Мы посадим птичек: Настя, посади свою птичку на елочку.

Рома, посади  птичку под елочку, и т. д.

Теперь в нашем лесу много птиц? Но задул сильный ветер (звуки метели)

А как он дует (Дыхательная гимнастика) У-У-У

Вьюга все дороги замела, но нашим  птичкам  не страшно.

Воспитатель. Вы, ребята, очень добрые, заботливые, любите птиц. Молодцы!

Печкин. Ой, какие вы молодцы!  А мне ещё много посылок, писем и газет разнести нужно. Хоть и не хочется от вас уходить, но ничего не поделаешь, пора! До свидания!

Дети прощаются с Печкиным и дарят ему птицу.

Воспитатель. И в заключение мне хочется вспомнить слова из песни «У природы нет плохой погоды»  

                                                                                                                                                          У природы нет плохой погоды,
Каждая погода – благодать,
Снег ли, дождь – любое время года
Надо благодарно принимать.