Конспект занятия по развитию фонетико-фонематической стороны речи «Звук и буква О» для детей старшей группы с амблиопией и косоглазием

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА №1

«ЛЕСНАЯ СКАЗКА»

Конспект занятия по развитию фонетико-фонематической

стороны речи «Звук и буква О»

для детей старшей группы №2 с амблиопией и косоглазием

                                                                                                                      Подготовила и провела:

                                                                                                            учитель-логопед

                                                                                                            Севастьянова Т.М.

г. Саров 2016

Тема: Звук [О], буква О.

Цель: Познакомить детей со звуком и буквой О.

Задачи: 1.Уточнить артикуляцию звука [О].

              2. Учить выделять звук [О] в начале слова,  анализу и синтезу звуковых

                  сочетаний [ОАУ],  [АОУ],  [УОА].

              3. Познакомить детей с графическим изображением  буквы «О».

             4. Развивать фонематическое восприятие, силу голоса, графические

                  навыки.

              5. Закреплять понятие «гласный звук».

              6. Воспитывать желание доводить начатую работу до конца.

Оборудование:

              1. Демонстрационное: предметные картинки на звук [О] – ослик, облако, осень, обруч, окна, осы, озеро, окунь; схема положения звука в слове;

буква «О»; картинка на что похожа буква «О».

             2. Индивидуальное:  верёвочка, пеналы с фишками красного цвета, буквы О У А, карандаши красного цвета, индивидуальные карточки.

Словарная работа: гласный звук, буква, озеро, окунь, замкнутая линия.

Предварительная работа: игра «Поймай звук» [А, У].

 Ход занятия:

I. Организационный момент.

Р/и «Запомни и повтори».

- Сядет тот, кто повторит три похожих слова.

          Дом – сом – ком                                   Ноты – соты - боты                     

          Он – ох – ой                                          Осы – овцы – косы

          Ком – дом – том                                   Сок – рог – ток

II. Работа по теме:

1. Повторение пройденного.

-Какие звуки и буквы мы с вами уже знаем?  ([А],  [У], [И]).

- Какие это звуки?  (Гласные).

- Почему их называют гласными?  (Потому что они поются, тянутся, когда мы их произносим воздух свободно проходит через рот и не встречает преграду).

2. Сообщение темы занятия.

- Сегодня на занятии мы познакомимся ещё с одним звуком и буквой.

- Этот звук можно петь, тянуть. Угадайте, что это за звук по артикуляции.

1) Имитационная игра:

- Так удивляется мама, когда сын сам убрал угрушки: «О-О-О!»

- Ушибли коленку: «ОЙ!»

- Идёт старушка согнувшись: «ОХ!»

- «ОП!» - кто так может говорить?   (В цирке акробат, танцор).

2) Уточнение характеристики звука [О]:

- Давайте громко произнесём этот звук, а сейчас тихо.

- Это звук гласный (он поётся, тянется, воздух свободно проходит через рот, губы «Окошечком», голосовые связки работают – горлышко «дрожит»).

- Если это гласный звук, то фишкой какого цвета будем обозначать звук [О] ?

(Красного цвета).

3) Знакомство с буквой.                                              

- А вот и буква «О». На что похожа буква?  (На баранку, очки, обруч, плавательный круг, солнышко).

                       Буква «О» - луна и солнце,

                       И бочонок и оконце,

                       И обруч и колесо,

                       Не расскажешь и про всё.

- Из каих элементов состоит буква «О»?   (Одна замкнутая линия).

- можно ли выложить букву «О» из палочек? Почему? (Из палочек выложить не получится, потому что буква «О»  без углов).

- Я предлагаю вам выложить букву из верёвочки.

(Дети выкладывают на столах букву из красной верёвочки).

- На какую геометрическую фигуру похожа буква «О»?  (На круг).

4) Выделение звука в словах.

- Вы ребята не зевайте и картинку называйте.

(Выставляются предметные картинки, дети называют их , выделяя голосом звук [О]. Дети хором и отражённо повторяют).

- Ослик, облако, осень, окна, осы, обруч, озеро, окунь.

- Где стоит звук во всех этих словечках?    (В начале слова).

III. Физминутка:

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

                                                Две руки за спину спрячем

                                                И на двух ногах поскачем.

                                                Вокруг себя мы обойдём:

                                                И сначала всё начнём:

                                                Два хлопка над головой,

                                                Два хлопка перед собой,

                                                Две руки за спину спрячем

                                                И на двух ногах поскачем.               

А потом мы повернёмся

                                                И друг другу улыбнёмся.

IV. Продолжение работы по теме:

1) Работа с фишками и буквами:

- Послушайте звукосочетание: «О, А, У».

- Сколько звуков я назвала?   (Три).

- Какой первый звук? Второй? Третий?

- Сколько нам понадобиться фишек? И какого цвета?    (Три фишки красного цвета).

- Выложите звуковую дорожку.

- Можем мы прочитать по фишкам звукосочетание?   (Нет).

- Что нам поможет?    (Буквы).

- Выложите звукосочетание буквами. Под каждой фишкой свою букву.

- Поставим пальчик – читальчик и прочитаем, что у нас получилось.   (ОАУ).

-Молодцы. Уберите всё в пенал.

2) Работа с индивидуальными карточками:

- Посмотрите, какая наша буква не красивая, давайте её украсим.

- Мы её заштрихуем. Штриховать будем слева направо.

- Заштрихуйте свою букву «О».

                                                                       

V. Итог занятия:

- С каким звуком и буквой мы познакомились сегодня на занятии?  (Мы познакомились со звуком и буквой «О»).

- Вспомните характеристику этого звука.   (Это гласный звук. Когда мы его произносим , то воздух свободно выхоит и не встречает преграды).

- Что вам понравилось на занятии?   (Выкладывать букву «О» из верёвочки).