Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе ДОУ

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе ДОУ

(учитель – логопед совместно с воспитателем).

Тема: Путешествие в «Страну чудес»

Цель: обогащение словаря

Программное содержание:
1. расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным
2.расширение словаря синонимов, развитие умения определять схожие по смыслу слова.
3.развитие мышления, речевого внимания
4.расширение словаря антонимов
5.развитие умения детей образовывать множественное  число существительных
6.развитие мелкой моторики пальцев рук (работа в мастерской)
7. развитие слуховой памяти

Форма проведения: игра – путешествие;

Материалы и оборудование:

1.Предметные карточки – ребусы.

2. Сюжетные картины.

3. Волшебная палочка
4. Мяч
5. Игрушка: Буратино.

6. Костюм Лисы Алисы.

7. Материалы для работы в МАСТЕРСКОЙ:  листы бумаги, шаблоны букв, простые карандаши, восковые карандаши, фломастеры, клей ПВА, набор различных круп, макаронных изделий, бисер, блестки, мишура
 
Ход занятия.

1.Оргмомент.

Л: Доброе утро, ребята! Я приглашаю вас в необычное путешествие. А для того чтобы наше путешествие началось вам необходимо быть очень внимательными и наблюдательными. Прошу следовать за мной.

(Спускаемся и поднимаемся по лестнице. Задание: заметить среди сказочных героев новый персонаж – Буратино; Подсказка – конверт с пазлами).

Л. обращает внимание детей на Буратино.

Л: Ребята, посмотрите, кто это?! (Буратино).

А что с ним такое случилось? Почему он без курточки и Азбуки (ответы детей). Буратино поменял их на пропуск в страну Чудес. А вы когда-нибудь были в этой стране? (ответы детей). Я предлагаю отправиться в страну Чудес вместе с Буратино. Но нам попасть в эту страну будет не так просто! Для путешествия потребуется много сил и энергии и для того, что мы с вами смогли преодолеть все трудности я предлагаю набраться сил и энергии при помощи звуковой зарядки.

Звукотерапия (повторяем каждый звук 3 раза):

Звук «У» - вызывает колебания в гортани, укрепляет уверенность в своих силах.

Звук «А» - заставляет вибрировать грудь, помогает всему организму настроиться на работу, при этом углубляется дыхание и усиливается приток кислорода к мозгу.

Звук «И» - помогает просветлить голову, убрать из нее дурные и ненужные мысли. Одновременно этот звук помогает прочистить глаза, нос, уши.

Звук «Н» - заставляет вибрировать головной мозг, лечит его болезни. Он также активизирует правое полушарие мозга, что усиливает интуитивные и творческие способности.

Созвучие «РЭ» - помогает снять стрессы, страхи, даже заикание.

Л: Готовы? Ответы детей

Л: Тогда в путь!

 Дети берутся за руки и двигаются в сторону приемной.

Приемная: В дверях встречает воспитатель - Лиса Алиса.

2. Лиса Алиса (воспитатель): Здравствуйте, дети, куда вы путь держите?

Дети: Мы спешим в страну Чудес вместе с Буратино, говорят, там много интересного.

Лиса Алиса: Хорошо, но нужен пропуск в Страну Чудес, а для того, чтобы его получить необходимо выполнить задание:

Игра «Пропуск в страну Чудес» (Проводит учитель-логопед).

РЕБУС

Нам надо назвать слово, которое спряталось на картинке. Для того, чтобы узнать какое это слово нужно определить первый звук в названии каждого предмета, изображенного на карточке (приложение 1).

Лиса Алиса: Молодцы, вы справились с эти заданием, правильно названные слова – это и есть пропуск в страну Чудес. Добро пожаловать!

Л: Ребята, как вы думаете, кто живет в стране Чудес? Ответы детей.

Лиса Алиса: в этой стране живут слова. Я познакомлю вас с ними.

Проходим в группу.

В нашей стране вас ждут чудеса. А с помощью чего можно творить чудеса? Ответы детей.
Посмотрите, у меня в руках волшебная палочка, как только она попадет к вам в руки, у нас начнутся чудеса. Хотите поиграть?

Дети: Да!!!

3. Игра «Один – много».

Лиса Алиса: Я буду называть слово и передавать вам волшебную палочку. Вы, взмахнув ей, превращаете тот предмет, который я назову во множество таких же предметов и называете новое слово.

Например: стол – столы, окно – окна…и т.д.

Слова для игры:

дерево – деревья

узор – узоры

мороз –морозы

снежок – снежки

горка – горки

шуба – шубы

снегирь – снегири

шишка - шишки

4. Физминутка «Скажи наоборот». Проводится с перекидыванием мяча.

(Игру проводит логопед)

Тренировка.

 Нам с вами пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово высоко, а ты ответишь …низко,
Скажу я слово далеко, а ты ответишь… близко,

Скажу я слово потолок, а ты ответишь – пол,

Скажу я слово потерял, а скажешь ты – нашел,
Скажу тебе я слово трус, ответишь ты: храбрец.
Теперь начало я скажу. Ответишь ты  - конец!

(Стихотворение Д. Чиарди «Прощальная игра» Перевод с англ. Романа Сефа)

Материал для игры:

Существительные: день – ночь, холод - жара, грусть – радость, счастье – горе… и т.п.

Глаголы: пришел - ..., нырнул - ...

Прилагательные: широкий - ..., маленький - ..., богатый - ... , длинный- …, высокий - …, узкий - …, черный - …, и т.п.

Наречия: далеко - ..., высоко - ...

5. Лиса Алиса В нашей стране со словами происходят всякие чудеса! И вы это увидите!

Игра «Скажи красиво»

Лиса Алиса:

Беседа о времени года.

Задание: ответить на вопрос: Зима какая?  Ответы детей.

Белая, снежная, морозная, красивая, хрустальная и т.д.

Задание: Какие слова можно образовать от слова Снег – Снежок, снежный и т.д.

Л: Ребята, вы поняли, почему эта страна называется страной Чудес? (ответы детей).

А как можно еще назвать эту страну?

Страна какая? (волшебная, загадочная, сказочная, необычная).

6. Возвращение домой. Словесная игра (проводит логопед).

Здесь очень интересно, но нам пора возвращаться.  А как же нам вернуться домой?

Вот и подсказки!

Нам надо ответить на вопрос: Что можно делать зимой?

(ответы детей с опорой на картинный материал «Зимние забавы»)

Ребята, поблагодарим Лису Алису за интересные игры.

Что вы узнали нового в этом путешествии?

Что вам понравилось?

Что было для сложным?

Ответы детей: мы много узнали новых слов, многое узнали о том, как они образуются и что означают!

7. Итог. Прощание с Буратино.

Л: Ребята, Буратино совсем расстроился. После такого интересного путешествия ему очень захотелось учиться, но в школу он идти не может, почему?

Ответы детей: без курточки и Азбуки.

Как нам быть? (ответы детей).

Курточка для Буратино уже есть, я предлагаю вам сделать новую Азбуку для Буратино. Для этого нам нужно пройти в Мастерскую.

А Буратино нам пообещает, что будет ходить в школу и Азбуку больше не на что не поменяет.

В Мастерской дети выбирают буквы и материал для украшения букв и приступают к работе.

Приложение 1