Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект занятия по учебной дисциплине история на тему "Россия в первой половине XIX века"

Конспект занятия по учебной дисциплине история на тему "Россия в первой половине XIX века"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ


Специальность: 08.02.08 «Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения»

Учебная дисциплина: История

Курс: 1 Семестр: 2

Группа: Г-511 Дата проведения: 11.02.2016 г.

Преподаватель: Лазукина Светлана Борисовна

Тема занятия: «Россия в первой половине XIX века. Внутренняя политика Александра I и Николая I»

Тип занятия: занятие обобщения и систематизации знаний

Цели и задачи:

Образовательная:

  • систематизировать представление учащихся о социально-экономическом и политическом развитии России в 1 половине XIX века;

  • систематизировать знания учащихся и степень усвоения материала по истории России в начале XIX века;

  • обобщить знания об исторических личностях эпохи;

  • подвести учащихся к выводу о необходимости проведения реформ в России – отмене крепостного права;

Развивающая:

  • развитие творческого мышления, самостоятельности;

  • продолжить развитие умения использовать информационные технологии в процессе обучения;

  • развитие навыков общения, умение отстаивать свою точку зрения, уважения к окружающим;

  • развивать умение использовать раннее изученный материал;

  • давать оценку историческим событиям;

  • развивать умение работать со схемами, диаграммами, хронологией;

  • развитие речи, памяти, логического мышления, умение сопоставлять и самостоятельно делать выводы;

Воспитательная:

  • создать условия для развития навыков совместной деятельности, для творческой самореализации личности;

  • воспитание уважения к историческому прошлому страны, формирование отрицательного отношения к крепостничеству;

  • снижение уровня тревожности у обучающихся и работа в «ситуации успеха»;

Используемые технологии:

  • Здоровьесберегающие

  • Информационные

  • Технологии коллективного взаимодействия

Приёмы коллективного взаимодействия:

  • Создание презентаций

I. Описание (реконструкция):

  • уметь рассказывать устно об исторических событиях, их участниках;

  • уметь составлять биографическую справку, давать характеристику деятельности исторической личности;

  • уметь объяснять термины;

II. Анализ, объяснение:

  • показать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

  • излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий;

  • объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

III. Версии, оценки:

  • излагать оценки событий, личностей, приводимые в учебной литературе;

  • определять и объяснять (аргументировать) своё отношение и оценку значительных событий и личностей в истории;

IV. Организаторские:

  • выполнение намеченного плана занятия;

  • эффективность и целесообразность использования наглядности;

  • реализация основных психологических и гигиенических требований;

  • наличие эффективной обратной связи со всеми учащимися;

  • знание учебной дисциплины, уровень педагогического и методического мастерства;

  • уровень организации и оформления документации к занятию;

  • рациональное использование времени занятия;

  • педагогическая культура, такт, внешний вид преподавателя, качество речи, дикция, эмоциональность.

Оснащение урока:

  • Кейс-материалы (приложение 1- приложение 4)

  • Компьютер, мультимедийный проектор, презентации обучающихся, раздаточный материал.

  • Предварительная подготовка обучающихся.

  • Видеофрагмент (Казнь декабристов).







Этапы занятия

Этапы занятия

Время

Дидактические задачи этапа

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1

2

3

4

5

1.Организационный этап

2 мин.

Подготовка обучающихся к занятию.

Обеспечение понимания предстоящей работы.

Создание личной заинтересованности в изучении темы

Приветствие, создание психологической атмосферы занятия. Определяет тему, цели и задачи занятия

Включение обучающихся в деловой ритм занятия


2. Проверка домашнего задания

3 мин.

Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы знаниях, совершенствуя при этом ЗУН

Выяснить степень усвоения заданного на дом материала; определить типичные недостатки в знаниях и их причины; ликвидировать обнаруженные недочёты

Актуализация опорных понятий; выполненное домашнее задание и ответ по ним

3. Обобщение и систематизация

48 мин.

Систематизировать и обобщить знания и умения, которые были получены ранее

Выработка у обучающихся умений оперировать ранее полученными знаниями, решать практические и теоретические задачи, использовать разнообразные формы закрепления знаний. Оказание обучающимся дифференцированной помощи, анализ ошибок, обеспечение контроля и самоконтроля при выполнении заданий.

Соотносить между собой факты, понятия, правила и идеи; выделять существенные признаки ведущих понятий, конкретизировать их;
выполнять разнообразные задания практической направленности.

4 Информация о домашнем задании

2 мин.

Сообщить обучающимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению; проверка понимания обучающимися содержания работы и способов ее выполнения

Вникание, осмысление, записывают задания

5. Подведение итогов и результатов занятия

3 мин.

Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее

Общий анализ работы

Оценка

6. Рефлексия

2 мин.

Проверка эмоционального состояния обучающихся

Проверка эффективности мотивации

Психологическая разгрузка


















План занятия

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний обучающихся по теме «Российская империя в первой половине XIX века».

  3. Формулировка проблемы. (Реформировании России – отмена крепостного права и свержение самодержавия).

  4. Презентация обучающихся (Александр I и Николай I).

  5. Контроль и закрепление усвоенных знаний.

  6. Итоги занятия.

  7. Домашнее задание – подготовить презентацию и устные сообщения по истории Дальнего Востока в первой половине XIX века.


Ход урока

1. Организационный момент (1 мин.)

Приветствие, организовать и дисциплинировать обучающихся.

2. Мотивация (проблемы занятия)

В течение занятия студенты должны выяснить:

  • социально-экономическое и политическое развитие Российской империи в первой половине XIX века;

  • уметь давать характеристику исторической личности;

  • сравнить особенности общественного движения при императорах Александре I и Николае I;

  • необходимость проведения реформ в России.


3. Обобщение и систематизация знаний

Вопрос аудитории: Сравните и сделайте выводы по экономическому положению России в правление Александра I и Николая I (Приложение 1)

Работа в тетрадях:

Вставьте пропущенные слова по теме «Экономика России» (Приложение 2).

Презентация обучающихся.

Дать характеристику исторической личности Александра I (Панченко Н.) и Николая I (Худяк П.).

Вопрос аудитории: Назовите основные реформы «Негласного комитета»:

1801 г.– восстановление Жалованных грамот дворянству и городам;

Амнистия пострадавшим при Павле I;

1802 г.– создание министерств;

1803 г.– указ «О вольных хлебопашцах»;

Реформа народного образования.

Великие реформаторы:

Назовите реформы, проведённые в годы правления Александра 1:

Назовите реформы, проведённые в годы правления Николая 1.

(Приложение 3)

Какой из указов, принятых для совершенствования политического строя России Вы считаете наиболее важным? Ответ аргументируйте.


Задание группе: «Общественное движение в России»

Назовите первые тайные общества в России и лидеров организаций?

Характеристика программ «Северного» и «Южного» общества: общие черты и различие.

Значение движения декабристов.

Общественная мысль России 1830–1850 годов:

  • Споры о путях развития России:

  • Определите, кому принадлежат следующие высказывания:

(Приложение 4)

  • В чем было сходство позиций западников и славянофилов?

  • В чём заключались основные противоречия между западниками и славянофилами?

  • Как вы понимаете слова А. И. Герцена об отношениях западников и славянофилов: «Мы, как двуликий Янус, смотрели в разные стороны, но сердце у нас билось одно»? Согласны ли вы с высказыванием А.И.Герцена?


4. Итоги занятия

  • Назревание необходимости реформ в стране.

  • Выставление оценок и комментарий их.


5. Домашнее задание

Подготовить презентацию по истории Дальнего Востока в первой половине XIX века.


Литература


  1. Агафонов С.В. История России в таблицах. М., 2011.

  2. Данилов А.А. История России XIX века. М., 2012.

  3. Колганова Е.В., Сумароков Н.В. Поурочные разработки по истории России. М., 2005.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров150
Номер материала ДВ-417640
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх