Конспект занятия по развитию
речи в подготовительной группе.
Тема:
«Путешествие в сказку»
Подготовила
воспитатель подготовительной к школе группы
Темчук
Каринэ Вячеславовна
Сочи 2015
Цель: Учить детей самостоятельно
придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог,
при оценке сказок отмечать занимательность сюжета.
Образовательные задачи:
·
формировать
образную речь.
·
умения
подбирать образные выражения.
·
учить
составлять предложения.
·
учить отвечать
на вопросы, высказывать свои суждения.
Развивающие задачи:
·
развивать
речь, память.
·
образное
мышление, фантазию и творчество.
Воспитательные задачи:
·
воспитывать
эстетические качества.
·
учить
выслушивать рассказы товарищей.
Предварительная работа с детьми:
·
знакомство со
сказками, с героями сказок
·
чтение сказок.
Ход занятия
Воспитатель: У нас сегодня необычное занятие, оно волшебное, сказочное. Но
чтобы попасть в сказку, надо каждому получить пропуск, как в театр. А дают этот
пропуск герои волшебных сказок. Они сами рассказывают о себе. Угадайте их!
Волк живёт в лесу
большом,
Тропки знает все
кругом.
По одной из них
идёт
Та, что в сказочке
живёт.
Не скажу про цвет
панамы,
Что надела дочке
мама,
Потому что все
детишки
Знают про неё из
книжки.
(Красная Шапочка)
В
королевстве скоро бал,
Кто
попасть туда мечтал?
У
кого работы – тьма?
Кто
всё делает сама?
Фея
добрая в ту ночь
Девушке
смогла помочь.
Но в
хрустальных башмачках
Ей
пришлось бежать впотьмах.
Всем
известно – башмачок
Был
велик совсем чуток,
Ею
был потерян он…
Сказка
кончилась добром.
(Золушка)
Мальчик
с Азбукой под мышкой -
деревянный
шалунишка.
Победил
он Карабаса,
не
подвёл друзей ни разу.
Кто
не слушался Мальвину?
глупый,
добрый ...
(Буратино)
Эту девочку мы знаем,
От всех кукол отличаем,
С голубыми волосами
И красивыми глазами,
Она вежлива была,
В домике в лесу жила
И учила Буратино,
Эта девочка-...
(Мальвина)
Воспитатель: Я поздравляю вас, ребята! Вы
справились с трудным заданием, а теперь наш путь лежит в сказочную страну. На
чем же мы туда отправимся?
Дети: на ковре самолёте, с помощью волшебного
клубочка или волшебной палочки.
Воспитатель: Ой, смотрите воздушные шары! На них-то мы
быстро доберемся в сказочную страну (дети берут шарики и проходят к сказочной
полянке).
Вот мы с вами на сказочной поляне. Ребята, кто это перед
нами?
Дети: перечисляют кукол.
Воспитатель: Значит мы с вами попали в гости к героям
волшебных сказок.
Смотрите, ребята, здесь какой-то интересный стул. Он,
наверное, волшебный. Давайте прочитаем, что на нем написано. (На
стуле надпись: сказочник)
А вы хотите быть сказочниками?
Дети: Да!
Воспитатель: Я подозреваю, что тот, кто сядет на этот
стул, станет на время сказочником. Правда, здорово? Давайте сядем, отдохнем, а
заодно вспомним, как сочиняют сказки. Как обычно начинаются сказки?
Дети: Жили – были, в тридевятом царстве и тд.
Воспитатель: С самого начала должно быть ясно,
понятно, где и когда происходит событие. Придумайте начало сказки.
Дети: Однажды…, Давно это было…
Воспитатель: Потом должен быть большой рассказ – что
происходит. Так как мы с вами в гостях у сказочных героев, вы бы могли им
рассказать рассказы из нашей жизни или сказки, которые вы придумали. Я думаю им
будет интересно послушать ваши новые сказки. Может кто-то из вас придумает
новых сказочных персонажей или расскажет интересный рассказ.
У сказок обязательно должен быть конец. Обычно русские
народные сказки заканчиваются присказками:
«Вот и сказке конец, а кто слушал –
молодец!»
«И я там был, мед-пиво пил, по усам текло,
а в рот не попало…»
Воспитатель: А вы в конце своей сказки скажите о своих чувствах, которые
испытали при сочинении ее.
Дети: Жаль, что сказка
быстро кончается… Мне так понравилась эта сказка… Я долго буду вспоминать эту
сказку…
Воспитатель: Давайте наберемся сил вместе со
сказочными героями:
Физминутка.
Буратино
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Воспитатель: А теперь занимайте места и начинайте
сочинять сказки. Вы заметили, что превратились в сказочников? Я думаю, музыка
вам поможет придумать интересные сказки.
Ну, вот музыка закончилась, а у вас, наверное, появились
новые сказки. Давайте послушаем их.
(ребенок, который рассказывает
сказку садится на волшебный стул)
Заслушиваются 3-4 ребенка.
Воспитатель: Чья сказка вам понравилась больше всего и
почему? Дети оценивают сказки, придуманные сверстниками. Воспитатель тоже дает
оценку сказкам.
Итог.
Ребята, вам понравилось в сказочной стране? А понравилось
быть сказочниками? А мне было приятно слушать ваши сказки. Остальные ваши
сказки мы послушаем позже. Все сказки мы запишем в тетрадь, и у нас получится
книга сказок.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, зачем нам будет
нужна эта книга?
Дети: Мы будем знакомить с ней детей из других групп, родителе.
В свободное время дети рисуют
картинки к сюжетам своих сказок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.