Конспект занятия "Путешествие в страну сказок"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

 

Педагог дополнительного образования: Корнеева Н.А.

Объединение: Студия эстетического развития «Солнышко».

Предмет: «Танцевально-игровая гимнастика».

Место проведения занятия: спортивный зал.

Время проведения занятия: 30 минут.

Возраст обучающихся: 6-7 лет.

Количество детей в группе: 10 человек.

Форма обучения: групповая.

Вид занятия: игра - путешествие.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, игровой.

Тип занятия: закрепление.

Цель:

  Закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков.

Задачи:

·        Совершенствовать  выполнение упражнений танцевально-ритмической гимнастики «Бременские музыканты». Закрепить умение ритмично и выразительно двигаться в танце.

·        Способствовать развитию внимания, творческих способностей, самостоятельность в выполнении заданий.

·        Воспитывать вежливость, взаимопонимание, творческую активность.

Необходимое оборудование:  иллюстрации (мак, колокольчик, ландыш, ирис, ромашка). Иллюстрации солнца, снежинки;  6-8 снежинок для хореографических упражнений.

Ход занятия.

I.                    Подготовительная часть.

Организационный момент. Построение в шеренгу.

Педагог:   Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычное занятие, волшебное. Мы будем путешествовать по сказкам, сказочным королевствам. Но прежде чем отправиться в путь,  давайте приготовимся, возьмем с собой хорошее настроение, хорошее поведение, улыбнемся, поставим руки на пояс и в путь. (Дети под музыкальное сопровождение выполняют перестроение 2-3 шеренги. Рис.1).

 

Рис. 1

Педагог:     Итак, первое королевство, которое открывает нам свои двери – это «Королевство Бременских музыкантов». Давайте вместе на танцевальном языке поздороваемся с героями этой сказки. (Под музыкальное сопровождение девочки выполняют реверанс, а мальчики выполняют поклон).

Педагог: В этом королевстве случилась беда, у короля сбежала принцесса, и король очень расстроен. Давайте покажем короля. (Выполняется разминка под музыкальное сопровождение).

«Король».

И.П. – основная стойка (пятки вмести, носки врозь, руки на поясе).

1 – правую руку на голову;

2 – левую руку на голову;

3 – руки вверх;

4 – руки на голову;

5 – счет 3;

6 – счет 4;

7 – правую руку вниз;

8 – левую руку вниз.

«Придворные удивляются, почему сбежала принцесса».

И.П.- основная стойка.

1 –  приставной шаг  вправо;

 2 -  приставить  левую ногу. Плечи поднять вверх, руки внизу ладонями вперед («удивление»).

3 – 4 – повторить  в левую сторону.

Педагог: Король решил позвать на помощь сыщика.

«Сыщик с помощниками идет на помощь».

1 – 8 - дети маршируют на месте  как «солдаты».

1 – 2 – поворот вправо, притоп левой ногой;

3 – 4 - поворот вправо, притоп левой ногой;

5 – 6 -  поворот вправо, притоп левой ногой;

7 – 8 – поворот вправо, притоп левой ногой.

«Придворные отдают честь».

И.П. – пятки вмести, носки врозь, руки внизу.

1 – 2 – правую руку в сторону, согнуть и приставить  к виску.

3 – 4 – разогнуть руку в сторону, опустить вниз.

5 – 6 – повторить другой рукой.

Педагог: А в это время Трубадур, принцесса и их верные друзья отдыхали на привале.

«Петушок клевал зернышки».

И.П. – основная стойка.

1 – наклониться вперед, руки назад - вверх (крылья).

2 – выпрямиться.

3 – наклониться вперед

4 – выпрямиться.

«Трубадур подкручивает колесо».

И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1 – поворот туловища вправо;

2 – И.П.

3 – поворот туловища влево;

4 – И.П.

«Сыщик ищет принцессу».

И.П. – основная стойка.

1 – 2 – выпад вправо,  правую руку приставить  ко лбу;

3 – 4 – И.П.

5 – 8 – выпад влево,  левую руку приставить  ко лбу; И.П.

«Погоня».

Бег захлестиками на месте.

«Помощники сыщика бросают бомбы».

Бомбы взрываются

1 – 2 – упор присев.

3 – 4 – взрыв «бах», прыжок руки вверх, ноги врозь.

II. Основная часть.

 Педагог:  К этой сказке мы обязательно еще вернемся, но на другом занятии. Мы продолжаем наше путешествие отправляемся в следующую  сказку.  (Дети перестраиваются).

  Педагог: Мы попали в сказку «Незнайки и его друзей». Давайте вспомним автора этой замечательной сказки. (Николай Носов). Правильно. Малыши и малышки цветочного города приглашают нас на бал, но для начала мы должны с вами подготовиться. (Дети по одному выполняют по диагонали шаг польки). Теперь можно и на бал. (Дети танцуют танец).

И.П. –дети стоят в парах по кругу.

А.  1 – 8 – идут с носка по кругу, руки соединены «стрелочкой», поворачиваются лицом друг к другу.

      1 - 2 – приставной шаг к центру, руки во второй позиции;

            3 – шаг к центру;

            4 – притоп.

      5 – 8 – повторить счет 1 – 4  в другую сторону.

Б.        1 – хлопок в ладоши; 

            2 – хлопок правыми руками мальчика и девочки;

            3 – хлопок в ладоши;

            4 – хлопок левыми руками мальчика и девочки.

       5 – 8 – счет 1 – 4.

В.   1 - 3 – полуприсед на левой ноге, правую ногу вперед на пятку, левую руку перед грудью, правую руку согнуть вперед, локоть на тыльную сторону ладони. Погрозить правым указательным пальцем

             4 – руки на пояс.

        5 - 7 – поменять исходное положение ног и рук

              8 – руки у девочек за  юбочки, а у мальчиков кулачками на пояс.

Г.     1 – 4 – три шага вперед, проходя, мимо друг друга левыми плечами до следующего мальчика (девочки)

         5 – 8 – взяться за руки «Лодочка».

Д.      1 – 4 –  кружатся  вправо;

         5 – 8 – кружатся в  другую сторону.

Парами перестраиваются в две линии. Девочки в первой линии, мальчики во второй линии. Одновременно выполняется поклон мальчики и девочки.

  Педагог: Мы уже знаем, что Незнайка живет в цветочном городе. Он приготовил для вас загадки про цветы. Я загадаю загадку, а вы должны показать отгадку.

o   Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?       (Ромашка.)

o   Белые горошки

На зеленой  ножке.    (Ландыш.)

o   То фиолетовый, то голубой.

Он на опушке встречается  с тобой.

Звонким названием он наделен.   (Колокольчик)

o   Длинный тонкий стебелёк,

Сверху – алый огонёк.

Не растенье, а маяк –

Это ярко-красный …      (Мак)

o   Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдешь,

Хоть не красный он, а синий,

Все ж на звездочку похож.       (Василек)

o   Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка, был

Цветок – и нет цветка.             (Одуванчик)

Педагог: Молодцы, ребята, отгадали все загадки. Нам пора отправляться в следующее королевство, королевство «Снежной королевы».  В одной северной стране жили мальчик Кай и девочка Герда. Однажды окно распахнулось, и по комнате закружил снег. Давайте покажем.

Хореографические упражнения.

И.П. – ноги по первой позиции, руки в подготовительной позиции (в руках снежинка).

I.

1-     правый носок вправо;

2-     приставить в И.П.;

3-     правый носок вперед;

4-     приставить в И.П..

5-     левый носок влево;

6-     приставить в И.П.;

7-     левый носок вперед;

8-     приставить в И.П.

II.

1 – 2 – полуприсед;

3 – 4 – вернуться в И.П.;

5 – 6 – полуприсед;

7 – 8 – вернуться в И.П..

 1 – 2 – руки перевести в первую позицию;

 3 – 4 – руки перевести в третью позицию;

5 – 8 – кружатся на носках вправо;

1 – 4 – кружатся на носках влево;

 5 – 6 – опустить руки в первую позицию;

 7 – 8 – опустить руки в подготовительную позицию.

Педагог: Внезапно одна снежинка стала расти. Снежинка превратилась в снежную королеву. Она поцеловала Кая. От поцелуя сердце Кая превратилось в лед, и он стал жестоким  мальчиком. Для того чтобы расколдовать Кая мы должны разгадать вежливые слова:

o   Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…             (Здравствуйте!)

o   Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…                 (Добрый день!)

o   Когда нас бранят за шалости,

Говорим …                           (Простите, пожалуйста!)

o   И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …         (До свидания!)

o   Растает даже ледяная глыба

От слова теплого ….                     (Спасибо!)

Педагог: Сердце его растаяло и вновь стало живым, человеческим.

III. Заключительная часть.

Педагог: Ну, а теперь мы поиграем в игру «Снежной королевы». (Игра проводится под музыкальное сопровождение). Посмотрите, что у меня в руках.  (Дети отвечают).   Когда я покажу «снежинку» вы все превращаетесь в «снежинок», кружитесь по всему залу,  с плавными движениями рук. Но потом вдруг выглянуло  «солнышко», снежинки начинают медленно таить.

Педагог: Ребята, вам понравилось наше путешествие по сказкам.  Какое королевство вам понравилось больше всего?  (Ответ детей). Страна сказок – огромная страна и мы обязательно еще там побываем.

(Дети выполняют поклон).

Организационный выход из зала.