Конспект занятия творческого объединения "Учусь создавать проект"

Занятие творческого объединения «Учусь создавать проект»

Тема занятия: Заседание научного клуба на тему «Снег и сосульки »

Цель: создание условий для участия учеников в исследовательской деятельности, их творческого развития, закрепления, расширения и углубления полученных на уроках окружающего мира знаний о  снеге и сосульках, формирования навыков совместной деятельности со сверстниками.

Задачи:

обеспечить усвоение  знаний о снежинках и сосульках;
развивать универсальные учебные умения: навык работы с информацией, умение выделять главное, анализировать и делать выводы, развивать устную речь;
привитие навыка здорового образа жизни.

Планируемые результаты (предметные): участвовать в групповом исследовании; договариваться друг с другом о возможном распределении ролей; обмениваться информацией, мнениями, составлять памятки.

Личностные результаты: проявляют интерес к учебному материалу; понимают значение знаний об организме для человека; имеют желание учиться, исследовать, познавать.

Универсальные учебные действия (метапредметные):
- Регулятивные: принимать учебную задачу, соотносить свои действия с этой задачей, искать способ ее решения, осуществляя пробы; вносить необходимые коррективы в свои действия после завершения исследования на основе его оценки.
- Познавательные: общеучебные – структурировать знания; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; логические –  строить рассуждения; постановка и решение проблемы – самостоятельно создавать способы решения проблемы.
- Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Оборудование: проектор, компьютер, презентации, ватманы, фломастеры, карандаши, клей, рисунки.

Ход занятия:

1 Мотивация учебной деятельности

- Ребята, встаньте в круг, возьмитесь за руки. Улыбнитесь друг другу. Наши глазки (прикладываем ладошки к глазкам), наши ушки, наша голова, наше сердце – открыть знаниям. Поделитесь каждый своим теплом друг с другом. Теперь мы – команда. Нам предстоит сегодня хорошо потрудиться и узнать что-то новое. Присаживайтесь.

- Ребята, как следует нам сегодня общаться, чтобы все задуманное у нас осуществилось? (Ответы детей)

- Правильно. Быть внимательными. Не бояться высказывать своих суждений. Уметь наблюдать. Учиться делать выводы.

2.Актуализация изученного.

- Что такое проект?

- Какие виды проектов мы уже знаем?

- Что мы знаем о монопроекте?

3. Определение темы и цели занятия.
- Отгадайте загадки и  определим тему нашего занятия.

Хлопья белые летят,
Тихо падают, кружат.
Стало всё кругом бело.
Чем дорожки замело? (Снег)

Снега первого я ждал,
Бегал, прыгал и играл.
А теперь я пью микстурку,
Потому что съел … (сосульку)

Тема: Снег и сосульки.

- Сегодня на заседании научного клуба мы с вами  создадим монопроект на тему «Снег и сосулька»

4. Работа по теме занятия

- Наблюдая за детьми на улице, мною было замечено, что многие ребята едят снег и сосульки. Так и возник этот вопрос

- Можно ли есть снег и сосульки? (Ответы детей)

- Я, считаю, что можно. Кто со мной согласен? ( Учащиеся поднимают руки)

- Для работы над проектом нам нужно поделиться на 4 группы:

1 группа  «Лаборатория исследования» – будут исследовать снег и докажут нам, что его есть нельзя;

2 группа «Опытная лаборатория»  – исследователи сосулек, тоже докажут, что их есть нельзя;

3 группа – «Эксперты»  – они разработают для нас памятку на тему: “Правила поведения зимой”

4 группа – «Журналисты» - они расскажут нам о замечательной профессии снегоуборщик. (готовятся сообщения заранее)

- Свою работу вы будете выполнять по плану:

1. Определите:

- тему;

- цель;

- гипотезу;

- проведите практическую работу (на столах есть кусочек сосульки и снег, нужно его рассмотреть, растопить и сделать вывод);

- сделайте вывод;

- защитите проект.

(План работы раздается каждой группе.)

3 группа – создают памятку по опорным листам.

4 группа – рассказывают о профессии снегоуборщик, показывают презентацию

- Вспомним правила работы в группе.

Правила работы в группах.

Работать вместе.
Обсуждать дружно.
Думать быстро.
Спорить тихо.

Физминутка для глаз. «Снежинка»

5 Практическая работа

- Учащиеся работают в группах, учитель направляет и контролирует выполнение задания.

5. Защита работ.

1) Снег

2) Сосульки

5) Памятки “Правила поведения зимой”

6) Интересная профессия.

6. этап. Рефлексивно-оценочный.

- В ходе исследования мы узнали для себя много нового и полезного, учились делать выводы.

– Какой самый главный вывод можно сделать?

Не сосите, сорванцы,
Ледяные леденцы!
Сам глотаю я пилюльки, потому что ел…( снег и сосульки)

Оцените свою работу, продолжите предложения:

– Сегодня на занятии я удивился, тому что………

– Сегодня на уроке я узнал о том, что…….

– Дома маме и папе расскажу о ……

– Мне было очень….

– Мне понравилось (не понравилось) работать в группах, т. к. …..

Спасибо за занятие!