Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия учителя-дефектолога на тему "Предлоги"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект занятия учителя-дефектолога на тему "Предлоги"

библиотека
материалов

Конспект занятия по теме «Предлоги В, НА, ПОД, НАД, ЗА».

Класс: 2 класс.

Заключение логопеда: Смешанная дисграфия, обусловленная НВОНР.

Цель занятия: научить правильно употреблять предлоги В, НА, ПОД, НАД, ЗА в устной и письменной речи.


Основное содержание и задачи занятия.

Коррекционно-образовательные:

- совершенствовать знания обучающихся о предлогах, упражнять в употреблении предлогов;

- научить дифференцировать предлоги В, НА, ПОД, НАД, ЗА;

- правильно составлять и писать предложения с предлогами В, НА, ПОД, НАД, ЗА.

Коррекционно-развивающие:

- совершенствовать навык построения связного высказывания;

- развивать анализ, оценку продуктивности своей деятельности;

- развивать психологические предпосылки к обучению: устойчивости внимания, наблюдательности, способности к переключению, способности к запоминанию;

- развивать и уточнять пространственные представления.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, прилежание, творческое отношения к учению.


Организация пространства. Ресурсы.


Демонстрационный материал.

Демонстрационный набор схем предлогов, презентация Power Point, мультимедийный видеоролик «Супер физкультминутка».

Раздаточный материал.

Индивидуальные комплекты схем, тетради, ручки, карандаши, пеналы, зеркала, карточки с заданиями.

Оборудование.

Компьютер, экран, мультимедийный проектор.




Этапы занятия

I этап. Оргмомент (мотивация и самоопределение к деятельности)

Задачи

Методы и формы работы

Деятельность учителя

Деятельность

об-ся

Планируемые результаты

Примечание

Обеспечить мотивацию об-ся к изучению темы.

Определить тему занятия.

Определить знания и умения, которые необходимы для прохождения темы.

Оргмомент

Фронтальная










Беседа

Индивидуаль-ная




Слайд 2. Поочерёдно возникают картинки: тетрадь, ручка, простой карандаш, ластик.

- Посмотрите всё ли у вас готово к занятию.

Ситуативное задание

Выполните инструкции логопеда:

- Положите тетрадь на стол. Положите рядом с тетрадью карандаш. Слева от тетради положите ручку. Между карандашом и тетрадкой положите пенал.

Следующая инструкция на слайде.

Слайд 3.Положите ластик … пенал.

Почему вы не положили ластик?

Последнюю просьбу можно выполнить? Почему вы затрудняетесь? (Дети самостоятельно формулируют проблему). Как называются такие слова-помощники?

Закончите предложение.

Сформулируйте тему занятия.


Проверяют свою готовность к занятию.








Мы затрудняемся, потому что Вы пропустили маленькое слово-помощник. Это слово помогает понять, где находится предмет.


Чтобы выполнить задание мне нужно … (знать, уметь).

На занятии будем учиться …

Желание освоить учебный материал.















Правильно формулировать свои высказывания.


Динамический блок (Задания данного блока используются на разных этапах занятия. Учитель-логопед включает их в занятие для предупреждения или снятия утомления детей)

Задачи

Развитие артикуля- ционной, дыхательной, мелкой, общей моторики.

Развивать слуховое внимание. Развивать способность для воссоздания мысленных образов.


Артикуляционная гимнастика.

Слайд 6. Комплекс упражнений «Спортивная» из пособия «Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках», Т.А.Куликовская.

Гимнастика для дыхания и голоса.

Упр. «Правда или шутка?».

Дед в печи, дрова на печи.

Под столом портрет, над столом табурет.

Ученики на одном выдохе, в правильном варианте повторяют скороговорки (медленно, быстрее, быстро).

Упражнения для общей моторики и для снятия утомления зрительного анализатора.

«Супер фикультминутка».



II этап. Актуализация знаний по теме


Задачи

Методы и формы работы

Деятельность учителя

Деятельность

об-ся

Планируемые результаты

Примечание

Актуализи- ровать имеющиеся знания об-ся.

Выявить уровень знаний по теме.

Беседа

Фронтальная

Тест


Форма контроля – взаимо-проверка












Сообщение учителя

Для того чтобы определить, что вы знаете о предлогах, выполните тест.

Слайд 5.

1. Предлог – это часть речи.

2. К предлогам можно поставить вопрос?

3. Пишутся слитно с другими словами.

4. Служат для связи слов в предложении.

5. Между предлогом и словом нельзя поставить ещё одно слово. Докажите. Устно.

6. Предлоги относятся к словам-предметам. Приведите примеры. Устно.

Предлог — самостоятельное слово, которое пишется отдельно и служит для связи слов в предложении. Между предлогом и словом можно вставить другое слово. Например: в школе — в нашей школе.

В тетрадях отмечают положительный ответ знаком «+», отрицательный знаком «-».

Проверяют правильность выполнения тест друг у друга.

Используя верные утверждения теста, дети формулируют определение предлога.









Определение опорных знаний.





Составить устное связное высказывание с опорой на вопросы теста.


IV этап. Учебно-познавательная (практическая) деятельность


Задачи

Методы и формы работы

Деятельность учителя

Деятельность

об-ся

Планируемые результаты

Примечание

А. Учебно-познавательный блок


Уточнить простран-ственные представления, выразить их посредством предлогов.

Формулировать умозаключения, учитывая ориентиры учителя.

Ознакомить с условными обозначениями предлогов (схемы).

Дифференциро-вать предлоги.

Наглядное моделирование


Фронтальная

Индивидуаль- ная



Наблюдение

Упражнения


Диагностика

Форма контроля –взаимопровер-ка.





Составление схем предлогов.

С помощью следующих фигур (Приложение 1) составьте схемы предлогов: В, НА, ПОД, НАД, ЗА.

Составьте словосочетания, опираясь на схемы.

Задания:

А) Отобрать схемы предлогов, близких, противоположных по значению. Составить словосочетания.

Б) Приложение 2. Соотнесите схемы предлогов и подписи к ним. Подберите к предлогам картинки. Составьте словосочетания (устно).

- Ребята, как пишутся предлоги?

- Как это доказать? (Вставить слово).


Обучающиеся составляют схемы.

В практической деятельности ученики самостоятельно формулируют правило, когда же в речи появляются эти предлоги.

(Предлог В появляется в речи тогда, когда

предмет находится внутри другого предмета или направляется внутрь.

Предлог НА появляется в речи тогда, когда предмет находится наверху другого предмета)

Дети делают вывод: между предлогом и словом к которому оно относится можно вставить слово, следовательно, предлоги пишем отдельно.


Верно составить схемы предлогов. Уточнить конкретно-пространственное значение предлогов.

Выполнять самопроверку учебного задания и вносить коррективы.

Адекватно использовать речевые средства для представления результата.

















Б. Интеллектуально-преобразовательный блок


Задачи

Методы и формы работы

Деятельность учителя

Деятельность

об-ся

Планируемые результаты

Примечание

Закрепить умения:

- выполнять задание в соответствие с инструкцией;

- использо- вать приобретённые знания при выполнении учебного задания.

Упражнять в правильном употреблении предлогов, верно дифференциро-вать их.

Закрепить знания раздельного написания предлогов и существитель-ных.

Индивидуаль-

ная

Форма контроля выполнения задания – самопроверка




Парная




Форма контроля выполнения задания – самопроверка











Информативный вариант.

Вставь по смыслу предлоги: НА, В, ЗА, НАД, ПОД.

Собака сидит … будке.

Я люблю кататься … санках.

Лисичка спряталась … деревом.

Заяц спрятался … ёлкой.

Самолёт летит … морем.

Алёша сидит … Витей и Сашей.

Импровизационный вариант (Резервное задание). Упражнение «Поговорим!».

Вопросы: Где ты живёшь? На каких языках умеешь говорить? Какие питомцы у тебя есть? В каком классе ты учишься? За кем ты сидишь? С кем ты дружишь?

Творческий вариант.

Составьте и запишите предложения, используя предлоги.

Как запишете предлоги?

Обучающиеся вставляют предлоги. Проверяют свою работу во время чтения логопедом правильного варианта.






Ученики разбиваются на пары, им раздаются листочки с вопросами: дети поочерёдно отвечают на вопросы. Вопросы задают друг другу.

Придумывают свои вопросы.












Использовать приобретенные знания для выполнения заданий.








Ответить на вопросы, формулируя правильные развернутые высказывания.


Составлять устные высказывания с элементами творчества.

Уметь целенаправленно и последовательно (в соответствие с заданием) выполнять учебные действия, адекватно реагировать на контроль и оценки (учителя, своих товарищей).

Адекватно оценивать результаты собственной деятельности.


V этап. Диагностический этап

Задачи

Методы и формы работы

Деятельность учителя

Деятельность

об-ся

Планируемые результаты

Примечание

Диагностика качества усвоения темы.









Индивидуаль-

ная









1) Вариант № 1. Подпиши предлоги. (Карточки представлены в приложении № 3)

Предназначен для слабоуспевающих учеников.

Вариант № 2. Нарисуй схемы предлогов. Подпиши предлоги. Приложение 3.

Предназначен для успевающих учеников.

Обучающиеся подписывают предлоги под схемами.



Обучающиеся подписывают предлоги и рисуют схемы к ним.

Ученики выполняют задания по вариантам.

Выявить результаты индивидуальной и групповой деятельности.



VI этап. Итоговая и рефлексивная деятельность.

Самоанализ и самооценка обучающегося.


Задачи

Методы и формы

работы

Деятельность учителя

Деятельность

об-ся

Планируемые результаты

Примечание

Научить:

- соотносить результаты с поставленной целью;

- оценивать результаты деятельности


Подвести итоги занятия



Самоанализ и

самооценка обучающегося





Оценка работы учеников педагогом



Продолжите предложение:

Оцените свою работу, настроение на занятии: Приложение 4.

Оценка самостоятельной и групповой деятельности каждого ученика. Выставление оценок в Карте достижений.




На занятиях по теме «Предлог» я узнал(а) , понял(а), научился(лась) ...

Я затруднялся (лась) …

Наибольшего успеха я достиг(ла) в …

Я хотел ещё узнать …



Уметь анализировать и оценивать успешность своей и групповой деятельности.





















Самоанализ и самооценка учителя.


Соотнести полученный результат с поставленной целью.

Оценить результат своей деятельности.

Самоанализ и

самооценка учителя


Отмечаются положительные и отрицательные стороны деятельности. Эффективность и оптимальность применяемых приемов и методов работы. Анализ недочетов.




Уметь анализировать и оценивать успешность своей деятельности.




















Приложение 1.


hello_html_2fa424ec.pnghello_html_m3dea2f39.png



Приложение 3.

Вариант для слабоуспевающего ученика.

hello_html_m4b4e0d71.png




Вариант для успевающего ученика.

hello_html_16821619.png


Образец:


hello_html_1f042aac.png






Приложение 4.

Оцени свою работу на занятии:

0 5

hello_html_m561c8db0.gif

Я научился(лась) различать и

употреблять предлоги.

0 5

hello_html_m561c8db0.gif

Я старался (лась) на занятии.

0 5

hello_html_m561c8db0.gif

За работу на занятии я поставлю себе.

6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров292
Номер материала ДВ-225571
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх