Конспект занятия в КПП Коммуникация Раздел: Развитие речи Тема: Составление описательного рассказа по фотографии “Моя семья”.

ЗАНЯТИЕ 7

 Орта топтағы ұнымдастырылған оқу қызметінің конспектісі.

Конспект организованной учебной деятельности в КПП

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация

Бөлімі/Раздел: Развитие речи

Такырыбы/Тема: Составление описательного рассказа по фотографии “Моя семья”.

Мақсатыры/Цели: учить детей составлять рассказ по плану воспитателя; раз­вивать умение живо, связно, последовательно описывать случаи из жизни своей семьи; учить образовывать слова с помощью умень­шительно-ласкательных суффиксов, подбирать родственные слова.

Оборудование: картина “Семья”, семейные фотографии детей, дидактическая игра “Кому что принадлежит”.

Ұйымдастырылған оку кызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезені/Организационный момент:

Ребята, посмотрите, какую картину я вам сегодня принесла.

(помещают картину на стенд)

Как вы назовете эту картину? Почему?

2.Негізі болімі/Основная часть:

Вы любите отгадывать загадки?

Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы должны догадать­ся, о ком идет речь.

Бабушка: она добрая, седая, с мелкими морщинками вокруг глаз, вкусно печет и готовит, вяжет носочки для вас, на ночь песню споет или сказку расскажет.

Кто это? (бабушка)

Как вы догадались?

Что умеет делать ваша бабушка? (воспитатель добивается полных ответов)

Дедушка: он носит очки, читает много книг, знает много увле­кательных историй. Он помогает бабушке: ходит в магазин и на базар, пенсию получает и внучат не обижает.

Кто это? (дедушка)

Какой ваш дедушка?

Мама: ее называют самым первым, самым красивым словом на земле. Это самый дорогой для тебя человек.

Про кого эта загадка? (про маму)

Какими ласковыми словами вы называете свою маму? (мамочка, мамуля...)

В старину маму ласково называли матушкой, (повторение детьми)

И последняя загадка.

Папа: он строг, внимателен, все свободное время проводит с вами: водит вас в цирк, во время отпуска всю семью вывозит на природу.

Кто это? (папа)

Правильно. Что умеет делать папа? (рубить деревья, играть в футбол и т. д.)

Какой ваш папа? (сильный, смелый, мужественный...)

Ребята, вы знаете, как называют близких людей? (если дети затрудняются, им помогает воспитатель)

Их называют родственниками или родными.

Скажите, брат и сестра кто друг другу? (родственники)

Двоюродная сестра? (родственница)

Тетя - папина сестра, кто вам? (родственница)

Дядя - папин брат? (родственник)

Физминутка (пальчиковая гимнастика: дети сгибают пальчики в кулачки):

Этот пальчик- дедушка,

Этот пальчик -бабушка,

Этот пальчик -папочка,

Этот пальчик -мамочка,

Этот пальчик - я.

Вместе — дружная семья, (дети сгибают и разгибают кулачки)

Сегодня на занятие я просила принести вас фотографию своей се­мьи.

Я тоже принесла фотографию своей семьи и хочу вам рассказать о ней.

Рассказ воспитателя “Моя семья”.

Рассказ воспитателя по плану

Сколько человек в семье? (назови их)

Расскажи о каждом из них (где работает, учится, чем любит заниматься в свободное время).

Что любит делать твоя семья, когда собирается вместе?

Почему и за что ты любишь свою семью?

Ребята, вам понравился мой рассказ? Почему?

У кого есть вопросы ко мне? (отвечает на вопросы детей)

Сейчас вы сами составите рассказ о своей семье. (2—3 ответа, затем дети рассказывают друг другу о своей семье)

Дидактическая игра “Кому что принадлежит”, (словесная игра, в которой дети называют три предмета, принадлежащие бабушке, дедушке, маме, папе, брату, сестре)

Знаете ли вы, ребята, поговорки о семье? (если знают, то называю'!' и объясняют)

Вот послушайте еще одну поговорку:

Своя семья — самые верные друзья.

Объясните, как вы ее понимаете, (если дети затрудняются, то воспитатель помогает им)

3.Қорытынды/Итоговая часть:

Итог занятия. (Предлагается записать лучшие рассказы для оформления уголка.)

Ожидаемый результат:

Знать: учить детей составлять рассказ по плану воспитателя.

Иметь: раз­вивать умение живо, связно, последовательно описывать случаи из жизни своей семьи.

Уметь: образовывать слова с помощью умень­шительно-ласкательных суффиксов, подбирать родственные слова.

Краткое описание документа:

ЗАНЯТИЕ 7 Орта топтағы ұнымдастырылған оқу қызметінің конспектісі. Конспект организованной учебной деятельности в КПП Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация Бөлімі/Раздел: Развитие речи Такырыбы/Тема: Составление описательного рассказа по фотографии “Моя семья”. Мақсатыры/Цели: учить детей составлять рассказ по плану воспитателя; раз вивать умение живо, связно, последовательно описывать случаи из жизни своей семьи; учить образовывать слова с помощью умень шительно-ласкательных суффиксов, подбирать родственные слова. Оборудование: картина “Семья”, семейные фотографии детей, дидактическая игра “Кому что принадлежит”.