Конспект занятия в подготовительной группе "Наши пернатые друзья"

Конспект занятия в подготовительной группе

 «Наши пернатые друзья»

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие

Цель: формирование познавательного интереса к миру природы

Задачи:

·        закреплять знания детей о зимующих птицах;

·        развивать мышление, внимание, творческую активность;

·        воспитывать бережное отношение к живой природе.

Предварительная работа: беседа о птицах, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций с изображением птиц, наблюдения в природе.

Словарная работа: зимующие, перелетные, пернатые

Материал и оборудование: ноутбук, экран, презентация, листы с индивидуальным заданием «Где чья мама?», конструктор лего.

1.     Организационный момент.

Создание условий для сотрудничества; установление эмоционального контакта; формирование у детей позитивной мотивации к познавательной деятельности.

Педагог входит в группу, приветствует детей.

- Доброе утро, дети.

- Предлагаю взяться за руки, улыбнуться друг другу и подарить частичку своего хорошего настроения, своей доброты.  

- Скажем всем: «Доброе утро!»

Психофизическая гимнастика: «Согреем птенца»

- Дети, представьте, что у вас в руках маленький птенец. Вытяните руки ладошками вверх. А теперь согрейте его. Спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием. Приложите ладони к своей груди. Отдайте птенцу часть своего тепла. А теперь раскройте ладони и выпустите птенца. Улыбнитесь ему, улыбнитесь друг другу. 

2.     Основная часть.

Повторение и систематизация приобретенных детьми знаний под руководством воспитателя.

Воспитатель обращает внимание детей на раздавшийся звук:

- Дети, вы слышите? Как вы думаете, что это за звук?

- Вы хотите узнать, откуда раздается звук? Идите за мной, мы проверим, правильны ли ваши догадки.

Воспитатель ведет детей в сторону экрана, на экране слайд с изображением зимнего леса.

- Кто стучал?  (дятел)

- Что еще изображено на экране?

-Какое время года изображено?

-Вы помните правила поведения в лесу?

-Кто живет в зимнем лесу?

-Молодцы! Дети, посмотрите внимательно на экран, как вы думаете, почему стучал дятел?

-Вы правы, дятел стучал, чтобы привлечь наше внимание, он звал нас.

- Дети, как вы думаете, что случилось в зимнем лесу?

- Конечно, дятел остался в лесу совсем один, ему грустно, он остался без своих друзей – зимующих птиц.

- Куда исчезли птицы? Что могло случиться?

Дятел просит нас о помощи, он просит нас вернуть птиц в зимний лес.

-Поможем дятлу?

Для того чтобы вернуть птиц в лес, нам нужно выполнить несколько заданий.

Готовы?

- Задание называется «Где чья мама?»

Предлагаю вам сесть за столы, перед вами лист с изображением птиц и птенцов. Соедините линией маму и ее птенца.

- Молодцы! Давайте проверим, правильно ли мы выполнили задание. Если мы все сделали верно, то на экране появится птица и мы услышим ее голос.

- Молодцы! Вы верно выполнили задание. Как называется эта птица?

- Следующее задание называется «Угощенье для птиц»

- Присаживайтесь на ковер. Я буду называть слова, а вы слушайте внимательно и угадывайте, чем можно питаться птицам, а чем нельзя. Если можно – хлопаем, если нет – сидим без движения.

(хлебные крошки, конфеты,  семена подсолнечника, пшеница, шоколад,  рис, сало, чипсы, ягоды рябины, орехи, семена растений)

- Посмотрим, правильно ли мы выполнили это задание, появится ли на экране птица?

-Молодцы! И с этим заданием справились.

- Осталось выполнить ещё одно задание.

- Я предлагаю вам самостоятельно изготовить кормушку из конструктора Лего.

Выполнять это задание мы будем двумя группами.

Деление на группы: на разносе жетоны с изображением дятла и снегиря. Дети вытягивают жетон и проходят к столу с изображением той птицы, которая нарисована на жетоне.

- Дети, поставим ваши кормушки и проверим, появится ли птица на экране. 

- Молодцы, ребята! Посмотрите на экран.

- Птицы вернулись в лес и теперь дятел не одинок. Им так весело, хотите поиграть с птицами?

Выполнение гимнастики для глаз «Птицы»

Вставайте ровно и внимательно смотрите на экран, следите глазами за движением птиц, голова неподвижна, если изображение мерцает, мы моргаем.

3.     Заключительная часть.

Создание ситуации успеха, атмосферы радости и добра.

- Кому мы сегодня помогали?

- Что позволило нам выполнить все задания?