Конспект
занятия в средней группе по ФГОС
Область:
«Познавательное
развитие. ФЭМП»
Тема:
«Повторение
и закрепление пройденного материала»
Цель:
закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия
геометрических фигур, продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с
количеством предметов
Задачи:
- закрепить знание детей о
геометрических фигурах;
- закрепить знания о цифре, о
цифровом ряде от 1 до 4;
- учить детей подбирать слова
антонимы;
- упражнять детей в счёте,
закрепить количественный и порядковый счёт
- продолжать закреплять знания детей
соотносить цифру с количеством предметов;
- развивать математические способности
детей, самостоятельность в работе;
- воспитывать доброту, желание
помочь другу.
Ход
занятия
(Дети
заходят и встают полукругом перед столами, здороваются с гостями)
- Ребята сегодня
у нас необычный день нас ждут множество интересных игр
– Как
вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (на самолете, на ракете,
на поезде, на машине и т.д.)
– Правильно говорите. Тс!? (звук
приземления ракеты)
– Пока мы тут с вами разговаривали
о путешествии, кажется, кто-то пожаловал к нам в гости. (на магнитной
доске незнайка и ракета)
– Действительно это прилетел …
(Незнайка)
- Незнайка услышал, что вы будете
сегодня играть, и ему захотелось посмотреть как играют дети в детском саду
–А на чем прилетел Незнайка? А
какая интересная ракета. Ребятами давайте рассмотрим ракету Незнайки .
–На какую геометрическую фигуру
похожа ракета? (на прямоугольник)
– Из каких геометрические фигуры
состоит ракета? (треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник)
- – Молодцы ребята, понравился ракета?
(да)
– Ребята, Незнайка спрашивает,
знаем ли мы с вами цифры. Незнайка, ребята цифры знают. В этом ты сам
убедишься. Сейчас мы поиграем в игру «Живые цифры».
Игра «Живые
цифры»
Никита, Лера, Дима и Саша
превратятся в цифры и нам понадобится ведущий который расставит цифры по
порядку, а ведущим будет Оля.
-Оля, кого поставишь первым, а
потом, и т.д..
- Кто стоит первый, а кто второй, а
кто третий, а кто четвертый?
– А вы ребята как думаете,
правильно ли ведущий расставил детей? (ответы детей) и т.д.
- Серёжа кто стоит первым, Никита
К. а кто вторым, Матвей а кто третьим, ну а четвертым кто?
–Молодцы!
-Незнайка, а ребята
знают сказки, мы хотим познакомить тебя с героями сказки «Три медведя»
Игра «Найди
цифру»
– Ребята, у вас на столах разложены
тарелочки, а в них цифры. Давайте Незнайке покажем цифру, которая указывает,
сколько избушек? (дети показывают)
– Какая это цифра?? (один)
– А давайтерасскажем стихотворение
про цифру один.
Вот один, иль единица –
Очень тонкая, как спица.
А теперь покажите цифру, которая
указывает, сколько деревьев возле избушке?
– Какую ты цифру показываешь Лера?
(два)
– Алеша, посмотри, сколько деревьев
возле избушке? (два)
– А какое стихотворение мы знаем
про цифру два?
А вот это – цифра два.
Полюбуйся какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.
– Молодцы. Ребята а давайте
сосчитаем сколько медведей живут в лесу?
Там жили… папа, мама и маленький
медведь (показываю игрушки)
А теперь покажите цифру, которая
указывает, сколько их?
– Какую
цифру показываешь...? (три)
– Серёжа, сколько медведей было? (три)
Про цифру три, какое стихотворение
знаем? Расскажи Лера.
А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков.
Состоит из двух крючков.
– Давайте покажем цифру, которая
указывает, сколько окон в избушке?
– Посчитай Сережа сколько окошек? (четыре).
Ты правильно показал? (да) – А ты Вика , какую цифру поднял?
(четыре)
– мы и про цифру четыре знаем
стихотворение. Гляди,
четыре – это стул,
Который я перевернул.
(провожу с детьми работу на интерактивной
доске) - Ребята
давайте угостим медвежат грушами. Пройдем к доске. -
Сколько медведей живут в лесу? Рома сколько нам нужно взять груш?
-Дима, покажи Незнайке сколько груш нам понадобится для угощения. -
Правильно сосчитал, ребята?(Да)
– Какие вы молодцы! А тебе Незнайка,
ответы наших детей понравились?
А теперь давайте отдохнем,
сделаем физкультминутку. - Выходите на
середину ковра, становимся в круг.
- Вот мы и отдохнули. А сейчас давайте присядем за столы.
- Ребята я предложил угостить
медвежат еще одним лакомством, малинкой, Давайте нарисуем малинку для медвежат.
- Пройдемте за стол, подготовим
пальчики к рисованию. (Пальчиковая игра.)
- А рисование у нас с заданием. -
У каждого на столе лежит карточка с цифрой, вам нужна нарисовать ягоды в
соответствии с цифрой (столько же малинок сколько обозначает цифра на карточке).
Посмотрите внимательно на карточки - Матвей, какая у тебя цифра на карточке,
Сколько ты будешь рисовать ягод.
- какая цифра у тебя Аня? Сколько
ты будешь рисовать ягод? (индивидуальная работа)
-. Ребята покажем Незнайке игру
«Наоборот»? (да)
Игра «Наоборот»
Михаил Иванович большой– а мишутка?
Дорожка к избушке широкая …– а к ручью?
Кустарники низкие - а деревья
Дорожка к ручью длинная - а к избушке?
– Правильно все назвали.
- Давайте попрощаемся с мишками, а
мы поиграем ещё в одну игру, которая называется «Найди свой домик».
Подвижная
игра «Найди свой домик»
Правила: На полу лежат 4 обруча
внутри каждого обруча цифры, от 1 до 4. По номеру медальона дети ищут свои
домики.
– Молодцы, ребята.(хвалю детей) Незнайке
очень понравилось с нами играть. И приглашает нас в путешествие. Хотите
полететь на луну? Но только есть одно условие – занимать места в ракете
согласно билетам - Посмотрите на билеты. какие
геометрические фигуры и какого цвета. Точно такие фигуры ищите на стульях,
внимательно посмотрите ещё раз на билеты и ищите свое место. Присаживайтесь.
Скажем гостям досвидания. И отправляемся в путь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.