муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада общеразвивающего
вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому
развитию детей № 8 «Теремок» (здание №2)
Конспект занятия по развитию речи
в старшей группе
на тему:
«Весна. Изменения в природе»
Подготовила:
Воспитатель
1 кв. категории:
Ларионова
Ю.А.
Шарыпово,
2021г.
Тема: «Весна. Изменения в природе»
Цель: закрепить
знания детей о характерных признаках весны.
Задачи:
Образовательные
задачи:
-
закрепить понимание причинно – следственных связей в явлениях природы,
взаимосвязи и временной последовательности происходящего в природе;
-
закрепить умение использовать речь – доказательство, речь – рассуждение,
объяснительную речь;
-
закрепить умение подбирать слова, характеризующие особенности предметов;
-
закрепить умение составлять рассказ – описание о птицах.
Развивающие
задачи:
-
развивать умение использовать разнообразные средства выразительности речи;
-
развивать логическое мышление, воображение, память;
-
развивать слуховое восприятие, зрительное внимание;
-
развитие артикуляционного аппарата.
Воспитательные
задачи:
-
воспитывать у детей навыки учебной деятельности (умение отвечать на вопросы
полными ответами, внимательно слушать своих товарищей);
-
воспитывать любовь к природе, к птицам, бережное отношение к ним.
Предварительная
работа:
-
наблюдения на прогулке за весенними признаками;
-
чтение произведений и рассматривание картин о весне;
-
чтение художественной литературы и заучивание стихотворений, примет, пословиц о
весне, о птицах;
-
беседы на темы: «Весна», «Животные весной», «Птицы»;
-
работа в календаре погоды, рассматривание иллюстраций на тему «Весна»;
-
наблюдали за грачами, явлениями в живой и неживой природе, читали рассказы Л.
Толстого «Пришла весна», А. Толстого «Весна», Д. Садовникова «Весенняя
сказка», С. Маршака «12 месяцев», рисовали на весеннюю тематику.
Материалы
и оборудование: Проектор, экран, картинки с изображением птиц
(снегирь, скворец, грач, ласточка), аудиозапись «Голоса птиц», образец
скворечника из палочек Кюизенера, мольберт, картинки с изображением
животных, аудиозапись леса, видеоматериал для артикуляционной гимнастики и гимнастики
для глаз.
Ход
занятия:
Дети входят в
группу.
Воспитатель: ребята, к
нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! (Дети здороваются с
гостями.)
А
теперь давайте встанем в круг и поприветствуем красно солнышко и друг друга.
Коммуникативная
игра «Здравствуйте».
(воспитатель
с детьми)
Здравствуй,
солнце!
Здравствуй,
небо!
Здравствуй,
вся моя Земля!
Мы
проснулись очень рано,
И
приветствуем тебя!
|
Поднимают
руки к солнышку.
Качают
над головой руками.
Руками
делают круговые движения
Трут
кулачками глаза
Руки
разводят в разные стороны
Слова
произносит воспитатель.
|
Воспитатель: ой,
ребята, мне показалось, что в окно кто-то постучал? Давайте, посмотрим кто там?
(На окне лежит письмо, воспитатель его берёт и читает)
Снег
растаял! Снег растаял!
Эта
новость непростая!
Это
значит, наступает
Настоящая
……весна.
Приглашаю
в гости я.
Ваша
долгожданная Весна!»
Воспитатель: ребята,
Весна приглашает нас в гости на прогулку в весенний
лес. Скажите, вы
любите путешествовать? Хотите отправиться на прогулку в весенний лес? (Ответ
детей)
Лексическое
упражнение «Подбери признак».
Воспитатель: но
сначала я проверю, готовы ли вы путешествовать? Надо вспомнить все приметы
весны. Что происходит с природой весной? Предлагаю ответить полным предложением,
начиная его со слова «Весной».(Ответы детей. Например: Весной ярко светит
солнце. Весной день становиться длиннее. Весной бегут ручьи. Весной тает снег).
Воспитатель: очень
хорошо, что вы знаете о весне, и о признаках весны.
Воспитатель: молодцы!
Тогда отправляемся в путь! Возьмитесь за руки и улыбнитесь. У всех нас хорошее
настроение, и всё у нас получится. Для этого надо произнести волшебные слова:
Ты
подуй в свои ладошки,
Покружись
потом немножко,
Попадёшь
тогда ты в лес,
Полный
тайны и чудес!
|
Дуют
в ладошки.
Кружатся.
Закрывают
глаза ладонями.
|
(Дети повторяют
слова вместе с воспитателем и выполняют движения по тексту)
Воспитатель: смотрите
ребята, что это? (Дети видят, висит солнышко)
Воспитатель: а, что вы
скажете о весеннем солнышке: солнышко, какое оно?( Ответ детей. Например:
яркое, ласковое, теплое, лучистое, золотое, приятное, желтое, оранжевое,
доброе, весеннее.)
Воспитатель: вот
сколько хороших слов подобрали вы к слову «солнышко». Но наше солнышко почему –
то грустное. Почему ребята, как вы думаете? (Предположения детей)
Воспитатель: а давайте
поможем солнышку, подарим её лучики, чтобы оно было веселое, лучистое,
теплое. (Дети из прищепок делают лучики)
Воспитатель: ребята,
смотрите, как засияло наше солнышко, теперь оно будет согревать нашу
землю теплом!
А
хотите попробовать какое оно солнышко теплое, ласковое, повторяйте за мной
(Воспитатель,
и дети делают массаж лица)
Самомассаж
лица
Личико
солнышко согрело
Потеплело,
потеплело
(поглаживающие
движения от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части
ушей)
Наши
ручки потянулись (тянемся вверх)
Наши
губки улыбнулись (улыбнуться)
Звучит
звукозапись «Голоса леса».
Воспитатель: ребята,
тише, слышите? Это спешит к лесному озеру ручеек и льётся талая вода, попадая в
озеро. Ребята, а как льется водичка? Давайте покажем? (с-с-с).
Смотрите,
кружатся и звенят над озером комарики? Какую песенку они поют? (з-з-з).
А,
слышите, квакают лягушки?
Воспитатель: ребята, давайте
поупражняемся вместе с лягушками
Видео
ролик
Артикуляционное
упражнение «Лягушки
Воспитатель: пойдемте
дальше.
Дидактическая
игра "Кто здесь лишний?"
Воспитатель: посмотрите,
ребята, сколько разных птиц прилетело к нам. А какие это птицы, мы должны с
вами отгадать.
Загадки
1.
|
Всех
перелётных птиц черней,
Чистит
пашню от червей,
Прыг
да скок по полю вскачь,
А
зовётся птица –
(Грач).
|
4.
|
Во
дворе стоит дворец,
Там
живёт один певец.
Очень
ловкий молодец
И
зовут его…
(Скворец)
|
2.
|
Я
проворна, легкокрылая,
Хвост
раздвоен, словно вилы.
Если
я летаю низко,
Значит
дождик где-то близко.
(Ласточка)
|
5.
|
Алый
низ и черный хвост,
Воробья
побольше рост,
Толстый
клюв раздался вширь –
До
чего красив ...
(Снегирь)
|
3.
|
Гнездо
не строит никогда,
Соседкам
яйца оставляет
И
о птенцах не вспоминает.
(Кукушка)
|
|
|
(Дети
вешают птиц на дерево)
Воспитатель: ребята,
давайте посчитаем сколько же птиц прилетело на дерево? (Дети считают вместе
птиц). Посмотрите внимательно на птиц. Кто здесь лишний? (Ответ детей)
Объясните, почему
снегирь лишний здесь. (Ответы детей.)
Воспитатель: молодцы,
ребята. А давайте вспомним, каких еще перелетных птиц вы знаете? (Ответ детей)
Воспитатель: а почему
этих птиц называют перелетными? (Ответ детей)
Молодцы!
Правильно! А когда птицы возвращаются назад, как они встречают весну? Что
весной делают птицы? (Ответ детей)
Воспитатель: Какие птицы прилетают с юга в наши края первыми? (Ответ детей)
А какие птицы
прилетают последними ? (Ответ детей)
(Аудиозапись
пение птиц весной)
Воспитатель: слышите,
как поют птицы в весеннем лесу? Какая птица открывает весну, как вы думаете?
(ответ детей) Правильно, грач.
Всех
прилетных птиц черней,
Чистит
пашню от червей,
Целый
день на пашне вскачь
И
зовется птица грач.
Воспитатель: а каких
весенних певцов вы знаете? (Ответ детей)
Отгадайте
загадку:
На
шесте – дворец,
Во
дворе – певец,
А
зовут его….. (Скворец)
Воспитатель: а кто -
ни будь, знает, как называется домик у скворца? Кто строит скворечник – люди
или птицы? Давайте, и мы построим уютные домики для скворцов.
( Дети садятся за
столы)
Дети выкладывают
скворечники из счетных палочек на столе (Воспитатель должен объяснять, что
нужно сделать)
Воспитатель: ребята, а
давайте мы с вами поиграем с нашими пальчиками?
Пальчиковая
гимнастика «Птенчики»
Птенчики скворцов
зовут: (Собрать пальцы обеих рук в щепоть и поочередно раскрывать «клювики»).
-
Мама, папа! Тут мы, тут!
Принесите
нам еды (Правой рукой показывают).
И
немножечко воды. (Левой рукой показывают)
Червячков
мы поедим, (бью щепотью по левой ладони «клюют»)
С
вами в небо полетим! (Соединить кисти рук крест-накрест, соприкасаясь ими в
области запястья; помахать кистями, как крыльями).
Воспитатель: а весной
чем питаются скворцы, как вы думаете? (Ответы детей).
Воспитатель:
верно.
А каких насекомых вы знаете? (Ответ детей).
Воспитатель: ребята,
посмотрите, какая красивая бабочка прилетела и в нашу группу! Она очень
радуется весне. Давайте только глазками посмотрим, как она перелетает с места
на место, с одного цветка на другой.
Гимнастика
для глаз «Где бабочка?»
Воспитатель: ребята, но
изменения происходят не только в жизни птиц, насекомых, но и зверей. Пойдемте
гулять дальше по весеннему лесу.
Воспитатель: ребята,
отгадайте, кто живет на этой лесной полянке.
Загадки
Она
прыгать мастерица,
Она
прыгать не боится.
Небольшой
у неё рост,
Но
зато пушистый хвост.
(Белка)
|
Какой
зверь опасный
Ходит
в шубе красной?
Снег
разгребает,
Мышек
хватает.
(Лисица)
|
Угадайте,
что за шапка
Меха
целая охапка.
Шапка
бегает в бору
У
стволов грызет кору.
(Заяц)
|
Этот
зверь тебе знаком,
Ест
мышей и молоко.
Но
на кошку не похож
Весь
в иголках длинных…
(Ёж)
|
Кто
позабыв тревоги,
Спал
в своей берлоге?
(Медведь)
|
|
Воспитатель: ребята,
давайте подумаем, как меняется жизнь животных с приходом весны. (Звери
линяют, просыпаются после зимней спячки, у них появляются детеныши.)
Какие звери
просыпаются весной? (Медведь, еж, барсук.)
Давайте разбудим
медведя чистоговоркой.
Чистоговорка
«Весна пришла»
Ла-ла-ла
– к нам весна пришла.
Ло-ло-ло
– в лесу тепло.
Пель-пель-пель
– капает капель.
Ля-ля-ля
– расцветай земля!
Леть-леть-леть
– просыпайся медведь!
|
Хлопают
в ладоши.
Сжимают-разжимают
пальцы.
Ударяют
указат. пальцем по ладони.
Делают
«фонарики».
Топают
ногами.
|
Воспитатель: не хочет
пока медведь просыпаться. Пусть еще немного поспит
А кто появляется у
диких животных весной? (Детеныши.)
Сейчас я буду
называть вам взрослое животное, а вы будете говорить, как называется у него
детеныш. Или несколько детенышей.
Воспитатель
называет по очереди диких животных, показывая иллюстрации.
Игровое
упражнение «Назови малышей» или «У кого кто?»
|
Один
|
|
много
|
У
медведя - …
У зайца
- …
У лисицы
- …
У волка
- …
У ежа -
…
|
медвежонок
зайчонок
лисенок
волчонок
ежонок
|
-
-
-
-
-
|
медвежат
зайчат
лисят
волчат
ежат
|
Воспитатель: молодцы,
ребята! Мы с вами вышли на солнечную поляну. Вот и подошла к концу наша
прогулка по весеннему лесу. И нам пора возвращаться. Давайте произнесём
волшебные слова:
Ты
подуй в свои ладошки,
Покружись
потом немножко,
Попадёшь
тогда ты в лес,
Полный
тайны и чудес!
|
Дуют
в ладошки.
Кружатся.
Закрывают
глаза ладонями.
|
Воспитатель: вот мы и
вернулись в наш детский сад .
Вам понравилось в
гостях у Весны, а в весеннем лесу? А что вам запомнилось? Что вы увидели, гуляя
по лесу? (Ответы детей)
Лесные жители
передали вам вот эти маленькие солнышки за то, что вы побывали у них в гостях и
так много рассказали о весне.
Хорошо ребята, вы
- молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.