Конспект занятия в старшей группе по теме "Зимушка-зима" с использованием интерактивных технологий

Конспект занятия «В гостях у Зимы» в старшей группе с использованием интерактивных технологий

Цель: закрепление и расширение знаний детей о признаках зимы, о жизни диких животных в зимних условиях, о зимующих птицах;

Задачи:

Образовательные:

- расширение и активизация словаря по теме «Зима»;

- продолжать учить отгадывать загадки путем сопоставления образного описания с предметом;

- закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки;

- развитие логического мышления, внимания, памяти, зрительного восприятия;

- развитие мыслительных процессов;

- развитие обоняния, тактильной чувствительности, тактильной памяти, зрительно-моторной координации.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, инициативность, желание помогать друг другу.

Ход занятия:

Дети под муз «Снежинок» рассаживаются по местам

 Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в необычное путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: А в какое путешествие мы отправимся, нам подскажет наш «волшебный экран».

Снег на полях.

Лед на реках.

Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

Дети: зимой!

Воспитатель: Вы, ребята, наверное, догадались, в какое путешествие мы отправимся? Посмотрите и внимательно послушайте, что за звуки вы слышите. (На сенсорной доске слайд зимнего пейзажа).

Мотивация (звуковая загадка)

Звучат звуки вьюги.

Воспитатель: - Что вы слышите?

Дети: Звуки сильного ветра, вьюга, метель.

Воспитатель. Вы обратили внимание, как часто зимой мы говорим: вьюга, метель, пурга. А что это такое? Ветер поднимает с земли снежинки и несёт их, метёт, как метлой. Ветер со снегом назвали метелью. Бывает, что метель называют вьюгой. Прислушайтесь к вою ветра: «Вью-у-у.», как волк воет. Так метель сама себя назвала вьюгой. Иногда ветер поднимает и бросает снег в разные стороны и вверх, крутит, метёт по земле. Это называется пурга. А бывает так. Морозный солнечный день. Ветер несёт снег понизу, по самой земле. Такая метель называется поземка.

Воспитатель: Посмотрите, к нам вьюга принесла красивую снежинку, а на ней что-то написано. Вы хотите знать, что написано на снежинке?

Дети: Хотим!

Воспитатель читает: «Дорогие ребята! Шла я к вам очень долго. Осень не хотела уступать мне свое место, но прошла её пора. Наконец-то, я сейчас вместе с вами и буду у вас целых три месяца. Я вам приготовила задания, хочу узнать, что вы знаете о зиме. «Зимушка – Зима».

Воспитатель: Ну, как, ребята, вы рады приходу зимы?

Дети: Да!

Воспитатель: Дети, вы готовы отправиться в зимнее путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, совсем недавно деревья сбросили последнюю листву и стояли голые, часто шли дожди. Какое это время года было?

Дети: Осень.

Педагог: А что сейчас изменилось в природе?

Дети: Выпал снег, стало холодно, люди надели зимнюю одежду, перелётные птицы улетели в тёплые края, животные сменили летние шубки на зимние, а медведи и ежи уснули до весны.

Педагог: Так какое время года пришло на смену осени?

Дети: Зима.

Воспитатель: А какие зимние месяца вы знаете?

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Какой бывает зима?

Почему зиму часто называют весёлой?

Дети: Потому что зимой можно играть в разные весёлые игры: в снежки, кататься на санках, кататься на коньках и на лыжах, лепить снеговиков и строить из снега крепости.

Воспитатель: Ребята, а вы согласны с высказыванием, что «Зима – веселое время года!»?

Дети: Да.

Воспитатель: Расскажите, за что вы любите зиму. А рассказать вам поможет такая таблица.

Составление рассказов на тему «Хорошо зимой» с помощью мнемотаблицы

Вопросы:

Какое наступило время года?

Какой выпал снег?

Какая погода на улице?

Как оделись дети?

Куда пошли дети?

Что делали дети на прогулке?

Наступила зима. Выпал белый, пушистый снег. Холодно на улице зимой. Надо одеться тепло, а потом идти гулять. Зимой можно кататься на санках, лыжах, играть в снежки. А ещё можно слепить весёлого снеговика. Хорошо зимой! (Дети составляют рассказ по картине).

Воспитатель: Молодцы, дети ,рассказали, за что вы любите зиму.

Воспитатель: Ребята, а вы что любите делать зимой?

Ответы детей: Играть в снежки, кататься на санках.

Воспитатель: А вы хотите поиграть в снежки?

Дети: Да!

Физкультминутка «Игра в снежки» (музыка «Зимняя песенка» - минус)

Воспитатель: Вы, дети, молодцы и поэтому я предлагаю поиграть в очень интересную игру, которая поможет мне узнать, хорошо ли вы знаете, какая бывает зима.

Дидактическая игра «Я знаю зимние слова».

Педагог бросает мяч детям, и они говорят слова на зимнюю тематику.

(Снежинка, снеговик, санки, лед, снегопад, рукавички, шуба, шапка, мороз, вьюга, Снегурочка, метель, пуржит, коньки, лыжи, вьюга, мороз, зима и др.).

Воспитатель: молодцы

Воспитатель: Тогда давайте подойдем к нашему «волшебному» экрану, посмотрим «Кто с нами зимует?»

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран, скажите и обведите птиц которые остались с нами зимовать? Как их называют? Как называют птиц, которые улетели в теплые края?

Воспитатель: Ребята, какие животные изображены на экране?

Дети: Дикие животные: волк, лиса, медведь, белка, заяц, кабан, медведь. Давайте расскажем как они приготовились к  приходу зимы?

Воспитатель: Почему их называют дикими?

Дети: Живут в лесу. Сами себе добывают корм, готовят жилище.

Воспитатель задает вопросы: Что делает зимой медведь? Как называют жилище медведя? Как к зиме подготовился заяц? Где живет заяц? Что делает волк зимой, чем питается? Как называется жилище у волка? Как подготовилась к зиме лиса? Где живет лиса?

Воспитатель: Давайте, поиграем в игру, которая называется «Назови звериную семью»(папа – медведь, мама – медведица, ребенок – медвежонок, много детей – медвежата; папа – волк, мама – волчица, ребенок – волчонок, много детей – волчата; папа – лис, мама – лиса, ребенок – лисенок, много детей – лисята; папа – заяц, мама – зайчиха, ребенок – зайчик, много детей – зайчата).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, зайчик боится лисы и волка, чтобы пробраться к своим зайчатам. Давайте поможем ему.

 «Помоги зайцу пробраться к своим зайчатам»(лабиринт на доске)

Воспитатель: Вы, ребята, молодцы. Помогли зайчику пробраться к своим зайчатам. Посмотрите, какие необычные баночки у нас стоят. В этих баночках «живут» разные запахи. Нам нужно угадать, в какой баночке запах похож на Новый год.

 «Какой запах похож на Новый год?»

Воспитатель: Да, ребята, вы отгадали. Это запах елки, которую ставят и украшают в каждом доме. Все ждут праздника. Какой праздник ждут взрослые и дети?

Дети: Новый год!

Воспитатель: Вот и наша Снегурочка готовится к новогоднему празднику. Просит детей помочь развесить на елку игрушки. Поможем, ребята?

«Помоги Снегурочке развесить новогодние игрушки"

Воспитатель: Вы, ребята, сказали, что зимой дети катаются на санках, лыжах. А вы хотите сейчас покататься на лыжах?

Дети: Да!

Пальчиковая гимнастика «Лыжники».

Указательный и средний пальцы вытянуть и опустить вниз, безымянный и мизинец прижать к ладони большим пальцем. Указательный и средний пальцы поставить на счетные палочки.

Не отрывая средний и указательный пальцы от «лыж»- счетных палочек, ребенок «едет» скользящими движениями по столу и проговаривает слова стихотворения.

Утром на лыжах кататься пошли,

Быстро до леса на лыжах дошли.

Время к обеду – весь лес обошли.

Дружно на лыжах домой мы пришли.

Воспитатель: Молодцы, дети, и на лыжах успели покататься. Посмотрите, ребята, перед нами цветная бумага. Мы будем рисовать зимнюю картинку. Только почему – то на столе красок нет, а есть клей и «волшебный снег»(мелкая соль). Как вы думаете, получится без красок картина? Давайте попробуем. Я вам расскажу, как можно рисовать «волшебным снегом» (солью).

Набираем на кисточку клей и рисуем клеем все, что захотите. Клей набирайте почаще, мажем «погуще». Затем положите кисть, возьмите ложкой «волшебный снег» (соль) и посыпьте на картину.

А теперь, мы превратимся в художников, и будем рисовать волшебным снегом. Дети рисуют.   Звучит тихая музыка.

Воспитатель: Кто нарисовал — немного подождите, наклоните картину над подносом, чтобы обсыпалась лишняя соль.

Посмотрите, какая у нас получилась картина. Молодцы!

Получилась у нас зимняя картина? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, в каком путешествии мы побывали? (В зимнем). Вам понравилось? Что вам понравилось? (Ответы детей).