Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонструкт на тему "Сложение, вычитание в пределах 10"

Конструкт на тему "Сложение, вычитание в пределах 10"

библиотека
материалов

Фрагмент конструкты «Сложение и вычитание в пределах 10»

Разработала студентка группы 36

Максимова Виктория Жоржевна



Тема: Сложение, вычитание в пределах 10

Цель: Отработать навыки сложения и вычитания в пределах 10

Результат:

Личностный: проявляют интерес к уроку математике, демонстрируют умение работать самостоятельно и фронтально.

Метапредметный: Следуют правилам поведения на уроке. Понимают причины успеха/неуспеха учебной деятельности

Предметный: умеют работать с математическим тренажером, складывают и вычитают в пределах 10

Задачи:

Воспитательная: воспитывать интерес к уроку математики, умение работать самостоятельно

Развивающая: развивать внимание детей, следуя правилам поведения на уроке. Развивать у обучающихся универсальные учебные действия: личностные УУД (положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания и умения определяя в конце урока, что нового обучающийся узнал для себя), регулятивные УУД (умение адекватно воспринимать оценку учителя при оценке деятельности на уроке), уроке).



Образовательная: совершенствовать умения работать с математическим тренажером, складывать и вычитать в пределах 10

Оборудование: Индивидуальное: тетрадь, ручка, планшет



Ход урока

Этапы фрагмента урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Мотивационно-целевой

Для того, чтобы лучше запомнить таблицу сложения и вычитания в пределах 10, мы проведем с вами самостоятельную работу, с помощью который вы проверите свои знания в сложении, вычитании в пределах 10. У каждого из вас на парте лежит тетрадь, ручка и планшет

Принимают и сохраняют цель

2.Ориентировачная основа действия

Для того, чтобы работать с техникой, нам нужно вспомнить правила поведения с ней

Вспоминают правила работы с техникой (убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;

- разместить на столе тетради, так, чтобы они не мешали работе с техникой

- принять правильную рабочую позу;

-соблюдать тишину и порядок, выключать мобильные телефоны от громкой связи;

-   выполнять все требования преподавателя

-  при появлении рези в глазах, резком ухудшении видимости, невозможности сфокусировать взгляд или навести его на резкость немедленно сообщить об этом учителю

-  после окончания работы завершить все активные программы и корректно завершить сеанс;

   оставить рабочее место чистым.


3.Организация действий детей

И так, включаем планшеты, ждем полной загрузки.

У каждого на рабочем столе есть папка под названием «Тренажер» Открываем, нажав на нее. В этой папке есть документ, это сам тренажер. Открываем, нажав на него. У всех открылось?

Перед вами появился так называемый титульный лист, на котором сообщается название тренажера. Листаем влево и перед вами появляются герои сказок, которые предлагают свои задания (Незнайка, Кот в сапогах, Волк, Маша и Кот Леопольд)Все увидели?

Хорошо, открываем тетрадь, ставим сегодняшнюю дату, от левого края отступаем вниз 1 клетку и ставим точку

Задания могут выполняться в любом порядке, например, Коля захотел сначала выполнить задания волка, а только потом Незнайки, так можно. Давайте пройдемся сначала по заданиям героев сказок. Открываем задания от Незнайки, просто нажав на него. Появляется список примеров, вы решаете эти примеры про себя, а в тетрадь записываете только ответ. Когда вы выполнили задания от Незнайки, вы можете приступить к заданиям других героев, например Кота в сапогах, вернитесь в главное меню, просто проведя пальцем вправо, нажмите на Кота в сапогах, у всех появились примеры?

Хорошо, действовать с ними нужно так же как и с примерами Незнайки, то есть вы решаете пример, а в тетрадь записываете только ответ. Возвращаемся в главное меню,(в правом нижнем углу есть иконка «дом». Нажимаем на задания от Маши появляются примеры, ваша задача найти ошибку в решении примера, записав номер примера с ошибкой в тетрадь Возвращаемся в главное меню. Нажимаем на оставшегося Кота Леопольда, перед вами появляются ячейки с примерами, ваша задача решить примеры и записать ответы в тетрадь. Возвращаемся в главное меню. Ребята,у кого есть вопросы? Всем все понятно?

Вы можете приступить к работе. Желаю успешного выполнения всех заданий

Четко следуют инструкции учителя

4.Контроль действий

Время подходит к концу, все успели? Хорошо, теперь мы проведем взаимопроверку, обменяйтесь тетрадями с соседом. На планшетах выйдете в главное меню, нажмите на того героя, задания которого были решены у вашего соседа первыми. Нажимайте на примеры и откроются правильные ответы, сверьте их с теми, что написаны в тетради у вашего соседа. Поступите так со всеми заданиями. Если ответ правильный, ставьте плюс рядом с ним. Если ваш сосед решил не правильно, поставьте рядом с ответом минус.


Проводят взаимоконтроль

5.Подведение итогов

Ребята, встаньте те, у кого все «+» Молодцы! Вы отлично усвоили таблицу сложения и вычитания в пределах 10. Встаньте те, у кого не больше 5 «-«. Вы хорошо усвоили таблицу сложения и вычитания в пределах 10. Ребята, у которых много неправильных ответов, вам стоит позаниматься этим дополнительно, и вы обязательно добьетесь нужного результата

Всем спасибо за работу

Выясняют и понимают причины удачи/неудачи



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.