Конструкт НОД в подготовительной группе

«Перелётные птицы»

Конструкт НОД с детьми6 лет.

Время занятия 30 мин.

Цель: закрепить знания о перелётных птицах.

Задачи :

Развивающие:

Развивать мышление, речевую активность, связную речь;

Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику.

Обучающие:

Формировать представления детей о перелетных птицах, их образе жизни и внешнем виде.

Активизировать употребление в речи детей существительных, сложных прилагательных, глаголов.

Воспитывающие:

Воспитывать доброе, бережное отношение к птицам.

Воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы

Оборудование и материалы:

Презентация смарт ноутбук, бумага, ножницы, клей, лист ватмана тонированный.

Планируемые результаты:

Интересуется причинно-следственными связями, обладает элементарными представлениями из области живой природы, активно взаимодействует со взрослыми и сверстниками.

Проявляет интерес к  перелётным птицам, владеет активной речью для выражения своих мыслей.

Последовательность	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность детей Актуализация знаний детей	В группу вносят конверт в котором находится   рассказ  Л. Толстого «Лебедь». -Ребята, посмотрите,  к нам пришло письмо. Давайте его прочитаем. Здесь находится рассказ, хотите послушать? Воспитатель читает рассказ детям.	Слушают, активно участвуют в обсуждении	Готовность детей к общению со взрослым
Игровая ситуация , побуждающая интерес детей к новому знанию	- Понравился вам рассказ? А какое чувство вызвал у вас этот рассказ?. Покажите мне картинку, которая отражает ваше настроение после прочитанного рассказа. Дети показывают соответствующую картинку. Воспитатель просит несколько человек объяснить, почему дети выбрали  такую картинку. Ребята, а давайте придумаем продолжение рассказа, как лебедь полетел за своей стаей,  догнал её  и вместе со всеми долетел до тёплых стран. Выслушиваем 2-3 рассказа.	Выражают собственные суждения Придумывают рассказ	Владеет активной речью для выражения своих мыслей
	-Ребята, скажите, а  каких перелётных птиц вы ещё знаете? - а в какие страны улетают птицы? Давайте мы с вами попробуем проложить маршрут движения на карте. Работа со смарт-доской.	Рассказывают, объясняют	Обладает элементарными представлениями из области живой природы
Физминутка.	_ ребята, а кто помнит способы передвижения птиц? - давайте мы с вами разделимся на 2 команды, и по моему сигналу  вы будете перестраиваться  и перелетать из одного конца группы в другой.	Демонстрируют физическую активность
	-А сейчас мы с вами поиграем. Я буду задавать вопрос,  а вы отвечайте - если летят гуси-то стая(гусиная) -если летят утки –то стая (утиная), Если летят лебеди – стая (лебединая) Если летят трясогузки то стая(трясогузок)   Если летят    скворцы то стая (скворцов) Если воробьи (воробьиная)	Выстраивают полный ответ предложения обобщают	Владеет активной речью для выражения своих мыслей
	Молодцы, а теперь как вы думаете, скучно было лебедю догонять свою стаю. Давайте мы с вами сделаем друзей нашему лебедю. Воспитатель объясняет детям способы работы с бумагой.   По окончании работы дети приклеивают свою работу на лист ватмана.	Осваивают последовательность действий Выполняют по инструкции взрослого демонстрируют	Владеет активной речью для выражения своих мыслей
Рефлексия.	-Что  вам сегодня понравилось на занятии ?  (		Владеет активной речью для выражения своих мыслей