Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Консультация для педагогических работников на тему: "Игры и игровые приемы для активизации внимания, инициирования интереса детей при посещении музея репродукций".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Консультация для педагогических работников на тему: "Игры и игровые приемы для активизации внимания, инициирования интереса детей при посещении музея репродукций".

библиотека
материалов

















КОНСУЛЬТАЦИЯ

для педагогических работников на тему:

«Игры и игровые приемы для активизации внимания, инициирования интереса детей при посещении музея репродукций»





















«Музей репродукций» в детском саду - один из способов воспитания и развития творческих способностей детей младшего и старшего дошкольного возраста через ознакомление с искусством.

Место нахождения: г. Севастополь, улица Хрусталева, 145 дошкольное образовательное учреждение.

Цель создания «музея» репродукций: методическое сопровождение воспитателей в организации работы в картинной галерее с детьми младшего и старшего дошкольного возраста.

Эта работа предполагает включение в занятия познавательного цикла, занятия по изобразительной деятельности, музыкальные занятия, коррекционную работу с детьми, на которых решаются задачи связанные с разными видами детской деятельности – ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность и т. д.

При работе с детьми в «музее» репродукций решаются следующие задачи:

  1. Познакомить детей с видом изобразительного искусства - живопись.

  2. Научить различать жанры живописи: пейзаж, портрет, натюрморт.

  3. Развивать духовно-познавательных потребностей детей.

  4. Развивать эмоциональную и эстетическую восприимчивости.

  5. Развивать коммуникативных навыков.

  6. Развивать речь детей.

Правила поведения в «музее» репродукций могут быть выражены в форме стихотворений, которые разучиваются совместно с детьми, сказочных историй, в которых демонстрируются последствия их нарушений. Эти правила могут использоваться в сюжетно-ролевых играх «Музей», «Выставка». Дети обучаются правилам нахождения в музее - «Тихие ножки», «Музейный шаг, голос, жест».

Для ознакомления детей дошкольного возраста с произведениями художников, для активизации внимания детей, инициирования интереса, любопытства используются различные методы и приемы.

Метод оживления эмоций с помощью литературных и песенных образов – выразительное чтение художественных произведений, прослушивание музыки, заставляет работать эмоциональную память детей, а это в свою очередь способствует у детей оживлению ранее пережитых эмоций.

Прием «вхождения в картину». Дети погружаются в картину, представляют себя внутри нее. Это оживляет, усиливает, раскрашивает все детали содержания, непосредственно подсказывают верную интонацию, будит детское воображение.

Метод музыкального сопровождения. Звучит музыка, характер и настроение которой созвучно настроению картины, т. е. происходит воздействие на зрительный и слуховой анализаторы. Это в свою очередь облегчает процесс восприятия, делает его более глубоким, утонченным.

Игровые приемы – активизируют мыслительную деятельность, создают интерес к произведению. В своей работе можно использовать игровые элементы: «Загадай что-либо о картине, а мы отгадаем», «Узнай, к какому из портретов подходит музыка?», «Составь палитру художнику».

Словесные игры: «Нарисуй словами», «Ты - художник», «Ты – зритель», в основе которых лежат художественные наблюдения, впечатления, зрительные ассоциации, связанные с представлениями детей о картинной галерее, помогают сделать речь детей образной, богатой эпитетами.

Педагогами могут широко использоваться методы:

осязания (обследование копий),

имитации (имитация обследования предмета пальчиком в воздухе, зрительное ощупывание),

двигательные разрядки,

ролевые игры,

детская продуктивная деятельность.

Можно использовать малоподвижные имитационные игры:

«проплыть в бурном море» (движение руками),

«собрать прекрасные цветы» (наклоны и приседания),

«посмотреть вокруг в бинокль» (повороты головы).



Для активизации внимания детей, инициирования интереса, любопытства возможно использование игровых заданий:



Игровое задание «Найди картину».

Детям предлагается найти в музее картину, которая называется... и обосновать свой выбор.


Прием «Назови картину».

Детям предлагается последовательно придумать название всем картинам музея и сравнить с названиями, данными авторами работ.


Игровое упражнение «Спрятанная вещь».

Детям предлагается найти на представленных в музее картинах спрятавшееся изображение... (лошади, солнца, подсолнуха, улитки и др.).


Игровое упражнение «Волшебные очки».

Детям предлагается «надеть волшебные очки» и увидеть самое веселое, тихое, грустное, яркое, большое, необычное, дорогое... в музее.


Игровое упражнение «Узнать новое, увидеть красивое» (возможно использование дополнительных игровых атрибутов - микрофона, магнитофона, блокнота). Детям предлагается узнать у педагогов что-то новое о понравившейся картине.



Для развития художественного восприятия, умений видеть и понимать художественный образ и средства выразительности, совершенствования эмоционально-эстетических и познавательных способностей можно использовать:


Игровое упражнение «Разговор картин». Детям предлагается придумать диалог двух картин экспозиции.


Игровое упражнение «Увидеть картину с закрытыми глазами».

Детям предлагается с закрытыми глазами прослушать эмоциональный рассказ-описание картины представить его себе, при необходимости задать уточняющие вопросы, затем, открыв глаза, проверить взрослого. Глядя на картину, сообщить, что нового для себя увидели, с чем в описании картины взрослого они полностью согласны или не согласны.


Игровое задание «Подбери слова к картине».

Детям предлагается охарактеризовать картину, подобрав точные слова. ("Эта картин, какая: теплая или холодная? Веселая или грустная? Громкая или тихая?).


Игровое упражнение «Что видим, слышим, чувствуем, переживаем». Детям предлагается, рассматривая картину, рассказать, что они видят, слышат, какие эмоции испытывают, какое настроение вызывает у них произведение.


Прием «Домысливание».

Детям предлагается придумать события до и после изображенных на картине.


Прием «Разговор с картиной».

Детям предлагается задать вопросы картине, персонажам произведения: (при рассматривании портретной живописи: "Как тебя зовут? Где ты живешь? Кто тебе подарил такую красивую шляпку?"; при описании пейзажа: "В этом волшебном лесу водятся медведи? Как зовут этих медвежат?" "Почему упала эта сосна?").



Прием «Рассматривание с разных точек»: вблизи, отойдя от картины, перемещаясь левее-правее, через имитацию бинокля, подзорной трубы, используя "волшебные рамки" (вырезанные из цветного картона разные по размеру геометрические формы - окружность, квадрат, прямоугольник).



В музее репродукций совместно с воспитателями работу могут проводить специалисты: музыкальный руководитель, учитель-логопед. В течение года музыкальный руководитель знакомит детей с произведениями народной и классической музыки, воспевающей красоту природы. В коррекционной деятельности учитель-логопед учит детей составлять описательные рассказы об отдельных частях картины, обо всей картине, воссоздавать последующие и предшествующие события изображенным на картине, создание детьми собственной картины с таким же названием.

Результатом проводимой работы должны стать положительные изменения в эстетическом и познавательном развитии детей. Мир художника – это и наш мир. Самый верный путь приобщения к искусству – это постоянное общение с ним.











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров185
Номер материала ДВ-278545
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх