Консультация для педагогов: "Роль фонематических процессов в подготовке дошкольников к овладению грамотой"

• 1 слайд

  Консультация для воспитателей
  
  
  Тема: «Формирование навыков фонематического анализа и синтеза
  у детей старшего дошкольного возраста».
  
  Использование специальных зрительных символов в подготовке к обучению грамоте.
  
  Учитель – логопед
  Степоненкова С.А.
  

• 2 слайд

  "Ясный выговор слова, чтобы каждый из звуков был слышен, и чуткое ухо в различении этих звуков - вот главные основания обучения грамоте." 
  
  К.Д.Ушинский
  

• 3 слайд

  Цель консультации:
  
  Выяснить , что такое фонематических слух, фонематическое восприятие
  Раскрыть роль фонематических процессов в коррекции звукопроизношения и обучении грамоте.
  Познакомить с играми по формированию навыков звукового анализа и синтеза.
  

• 4 слайд

  Фонематический слух - это способность правильно слышать и узнавать звуки.
  Фонематическое восприятие - это специальные умственные действия по дифференциации фонем (звуков) и установление звуковой структуры слова.
  

• 5 слайд

  Звуковой анализ -
  расчленении слова на составные
  элементы (звуки), установление их
  количества и последовательности
  сочетания звуковых элементов в единое целое.
  Синтез-
  

• 6 слайд

  Современный метод обучения детей грамоте является звуковым аналитико — синтетическим.
  Это означает, что дети знаколементмятся сначала не с буквами, а со звуками родного языка.
  
  Специальные символы
  в подготовке детей
  к обучению грамоте
  (методика Ткаченко Т.А., элементы методики Агранович З.Е. )
  

• 7 слайд

  Использование специальных символов:
  
  обеспечивает многоаспектное восприятие звуков речи
  (сочетание зрительных, слуховых, мышечных ощущений в процессе знакомства со звуком)
  
  способствует нормализации произношения дошкольников;
  
  обеспечивает стойкие навыки звукового анализа и синтеза;
  
  совершенствует внимание и память;
  
  расширяет поле готовности детей к обучению грамоте
  (за счет раннего овладения навыками звукового анализа).
  

• 8 слайд

  Зрительные символы гласных звуков
  
  
  А
  у
  и
  о
  ы
  можно воспроизвести легко и быстро, а также проконтролировать в случаях затруднений. Достаточно обратить внимание ребенка на положение губ при артикуляции соответствующего гласного звука
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Зрительные символы согласных звуков
  Согласные звуки воспринимаются и дифференцируются дошкольниками сложнее, поэтому для обозначения каждого из них я использовала не только зрительный образ предмета или объекта, способного издавать соответствующий звук, но и определенный, связанный со зрительным, жестовый символ.
  Т
  П
  М
  

• 10 слайд

  Н
  К
  Б
  Д
  Г
  Х
  С
  Ш
  

• 11 слайд

  Б
  м
  в
  п
  Ф
  

• 12 слайд

  Таким образом, при знакомстве с каждым звуком дети получают как бы тройную опору для восприятия:
  
  слуховую, зрительную и мышечную,
  
  причем такую зрительную, которая, в отличие от буквы, легко и быстро запоминается, помогает ребенку вспомнить и воспроизвести звук и, следовательно, значительно облегчает овладение звуковым анализом
  

• 13 слайд

  Варианты игр с символами:
  

• 14 слайд

  Игра « Узнай звук по беззвучной артикуляции»
  или «Сломанный телевизор»
  
  
  
  

• 15 слайд

  Игра «Поймай шпиона»
  

• 16 слайд

  Игра «Подбери символ»
  

• 17 слайд

  Игра «Магазин»
  

• 18 слайд

  Упражнение «Назови первый и последний звук в слове»
  

• 19 слайд

  Игра «Рассели картинки в дома»
  

• 20 слайд

  Игра «Найди место картинке»
  

• 21 слайд

  Игра «Звуковая дорожка»
  

• 22 слайд

  Упражнение «Определение в слове двух гласных звуков»
  
  пила батон сумка диван зима
  
  насос сила куртка газон
  
  
  

• 23 слайд

  Игра «Пишем символами»
  

• 24 слайд

  Игра «Подбери слово к схеме»
  

• 25 слайд

  Чем раньше начата логопедическая работа по коррекции и развитию фонематического слуха, тем успешней будет идти общее речевое развитие ребёнка, тем грамотнее ребенок будет писать и читать.
  

• 26 слайд

  Задания для воспитателей
  Изготовить символы звуков для работы с детьми во время логочаса
  Систематизировать, обновить игровой материал по развитию фонематического восприятия и навыков звукового анализа.
  
  
  
  

• 27 слайд

  Литература:
  1.Н.М. Миронова «РАЗВИВАЕМФОНЕМАТИЧЕСКОЕВОСПРИЯТИЕ у детей старшей логопедической группы»
  2. Т.А. Ткаченко «Формирование навыка звукового анализа и синтеза»
  3. Т.А. Ткаченко «Звуки и знаки. Труднопроизносимые согласные»
  4.Т.А Ткаченко «Специальные символы в подготовке детей 4 лет к обучению грамоте»
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание !