Государственное
казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Отрадненский
социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Беседа:
«Как
преодолеть рассеянность у ребенка?»
Воспитатель: Саакян К.С.
2022г.
Рассеянность
- это психическое состояние, для которого характерно отсутствие
сосредоточенности, внимания.
Рассеянный
ребенок не умеет выделять главное при наблюдении в деятельности, следовать
четкому порядку, быть организованным и исполнительным.
Обычно
рассеянность - результат неправильного воспитания.
Если
ребенок приучен к порядку, усвоил навыки дисциплины и организованности, привык
заканчивать начатое дело, он не может быть рассеянным. И наоборот, если
родители позволяют нарушать режим, а беспорядок в уголке ребенка и его
забывчивость расценивают как мелочи, то незаметно в поведения дошкольника
появляются неорганизованность и рассеянность.
Эти
качества особенно отрицательно скажутся в школьном возрасте. Рассеянному
школьнику трудно учиться, он отвлекается, не слушает объяснения учителя, может
не выполнить задания. Рассеянный ученик часто попадает в смешные и досадные
положения.
Что
можно сделать, чтобы воспитать внимание, сосредоточенность у ребенка,
преодолеть его рассеянность?
Прежде
всего, не следует упрекать дошкольника и наказывать его за несобранность,
забывчивость, неаккуратность. Необходимо терпеливо тренировать его в правильном
поведении, учить преодолевать свои недостатки. Для этого должен строго
соблюдаться четкий режим дня. Режим не позволяет менять занятия по настроению,
требует сосредоточивать внимание и волю на начатом деле и доводить его до
конца. Приучая ребенка к выполнению режима, ему напоминают, что нужно сделать,
контролируют его действия. Постепенно соблюдение режима войдет в привычку,
ребенок научится ответственно относиться к различным обязанностям.
Для
воспитания сосредоточенности, внимания важно создать некоторые внешние условия
и устранить то, что может отвлечь ребенка. Родители порой сами виноваты детской
рассеянности. Например, делают замечания ребенку за то, что он часто
отвлекается от занятий. Но в это же время в соседней комнате они включают
магнитофон, и ребенок мысленно тоже с ними, временами оставляет свое занятие и
заглядывает к ним. Важно не отвлекать, детей от дела, уважать их работу.
Конечно, не всегда можно устранить то, что мешает. Иногда к помехам приходятся
приспосабливаться. Необходимо воспитывать в детях то, что в науке называется
«помехоустойчивостью», то есть приучить сохранять сосредоточенность в любых
обстоятельствах.
Проявить
сосредоточенность, внимание ребенок может только в том, что его захватило,
увлекло. Он любят мастерить, ухаживать за комнатными растениями и животными,
следить за своим аквариумом и. т. д. Поощряя такие занятия, родители внушают
ребенку, что растения, если их не поливать, или рыбки, если их не обеспечить
кормом, могут погибнуть. Так у ребенка появляется чувство ответственности.
Постепенно ребенок усваивает, что не все дела только приятны и увлекательны,
что необходимо делать и то, что не очень интересно, но полезно семье и ему
самому, что для достижения цели нужно приложить усилия. Но нельзя перегружать
детей длительными, монотонными занятиями.
Внимательность,
сосредоточенность ребенка лучше всего тренируется в игре. Например, возьмите
много мелких предметов (пуговицы, гвоздики, орехи, камешки),
рассыпьте их по столу. Пусть ребенок постарается запомнить, какие вещи лежат на
столе. Закройте предметы бумагой и предложите сыну (дочери) назвать
все, что лежит под ней. Каждый правильно названный предмет вынимайте. Игра
будет интереснее, если в ней примут участие папа, сестренка, братишка или
сверстники ребенка.
Рекомендуем
еще одну игру. Поставьте рядом 5 - 6 игрушек.
Ребенок
закрывает глаза, а в это время с игрушками происходят какие-то изменения: исчезает
одна из игрушек, меняется их расположение, добавляется новая игрушка. Открыв
глаза, ребенок должен сказать, что изменилось. Постепенно количество игрушек
увеличивается до 10. Еще сложнее заметить, какие изменения произошли с куклой:
появился бант, исчезла туфелька, изменилась прическа и т. д.
Предлагаемые
игры не требуют много времени, но велико их значение в преодоления у
дошкольника рассеянности и воспитании внимательности.
Иногда
рассеянность ребенка вызывается болезнью, временным ослаблением всего
организма. В таком случае укрепить здоровье ребенка, наладить его питание и
отдых. Рассеянность вызывается также подавленностью, плохим настроением
ребенка. Здесь уже все зависит от обстановки в семье, от взаимоотношений между
родителями.
Если
состояние рассеянности систематически повторяется, то оно становится привычным,
превращается в черту характера, проявляется вместе с другими недостатками
характера. Например, рассеянность в учении часто связана с леностью,
рассеянность в общении с людьми – с нетактичностью и эгоизмом, рассеянность в
быту – с неорганизованностью, неаккуратностью. Чтобы этого не произошло,
следует внимательно относится к психическим состояниям своих детей и правильно
их оценивать. Если ребенок надолго сосредоточился на своих мыслях и чувствах,
его от этого отвлекают. Воспитывая сосредоточенность, внимание, родители
следят, на что они направлены.
Воспитание
у детей воли, чувства ответственности и долга развивает сосредоточенность и
предупреждает рассеянность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.