Консультация перед ЕГЭ по русскому языку

• 1 слайд

  Консультация перед ЕГЭ
  по русскому языку
  
  

• 2 слайд

  Через ключевые слова! Подчеркни их в
  КИМах, начни с легкого, т.е. те задания, в которых вы допускали меньше всего ошибок!
  Пропускай! !
  Читай задание до конца!
  Думай только о текущем задании!
  Исключай!
  Запланируй два круга!
  Проверь! Проверь! Проверь!!!!!!!!
  ПРАВИЛЬНО
  ПОНИМАТЬ ЗАДАНИЯ
  

• 3 слайд

  антитЕза, апострОф, аристокрАтия, аргумЕнт, сосредотОчение, просверлИт,
  блАговест, бюрокрАтия, ветеринАрия, втрИдорога, гЕнезис, фОрзац, чЕрпать,
  граждАнство, гренадЕр, драматургИя, еретИк , житиЕ, зАгнутый, завИдно, вручИт, облегчИть, оптОвый, джинсОвый, шкафЫ, крАны, тОрты,
  шАрфы, иерОглиф, занятА, баловАть, включИт, отключИт, переключИт, Ожил, опломбировАть, углубИть, приручЁнный, ходАтайство, принятА.
  Задание 4. ЗАПОМНИ!!!!!
  

• 4 слайд

  Лететь, греметь, свистеть, гореть, звенеть – глаголы 2-го спряжения.
  Спряжение определяется по неопределенной форме только у глаголов с безударными личными окончаниями: к II спряжению относятся все глаголы на -ить, кроме брить, стелить, зиждиться, а также 11 исключений: 7 глаголов на -еть (смотреть, видеть, терпеть, вертеть, зависеть, ненавидеть, обидеть) и 4 глагола на -ать (слышать, дышать, гнать, держать). Остальные глаголы относятся к I спряжению.
  
  Задание 12. ЗАПОМНИ!!!!!
  

• 5 слайд

  Если же личные окончания глагола ударные, то спряжение определяется по окончаниям; при этом не имеет значения, какой гласный в неопределенной форме глагола. Так, глаголы спать, лететь, греметь, гореть, звенеть  относятся к II спряжению (сп-ишь, лет-ишь, грем-ишь, гор-ишь, звен-ишь), а, например, глагол пить – к I спряжению (пь-ёшь).
  Задание 12. ЗАПОМНИ!!!!!
  

• 6 слайд

  Важно помнить: к тому же спряжению относятся и все производные от таких глаголов приставочные глаголы с безударными окончаниями. Поэтому глагол выгореть второго спряжения: выгорит, выгорят, а глагол выпить – первого спряжения: выпьешь, выпьют.
  Задание 12. ЗАПОМНИ!!!!!
  

• 7 слайд

  Предлог ПО в значении «после чего-либо» употребляется с предложным падежом:
  по прибытии,
  по завершении,
  по приезде,
  по прилёте.
  
  Задание 8. ЗАПОМНИ!!!!!
  

• 8 слайд

  Всегда раздельно пишутся следующие предлоги:
  в виде, в деле, в заключение, в меру, в области, в отличие, в отношении, в продолжение, в связи с, в силу, в смысле, в течение, в целях, за исключением, за счёт, по мере, по поводу, по причине.
  Задание 14. ЗАПОМНИ!!!!!
  

• 9 слайд

  Пишутся слитно следующие производные предлоги: наряду, вместо, наподобие, ввиду (но! иметь в виду, стоять в виду неприятеля), вследствие, вроде, насчёт (надо различать эти предлоги и форму существительного с предлогом!!!!).
  В предлогах в течение, в продолжение, в заключение, вследствие, наподобие на конце пишется буква Е!!!!!!
  Задание 14. ЗАПОМНИ!!!!!
  

• 10 слайд

  Если в сложносочиненном предложении с союзом И есть общий второстепенный член предложения (то есть к нему можно задать вопрос от обеих грамматических основ), то запятая между основами не ставится:
  В гостиной горели свечи и слышались весёлые детские голоса.
  Здесь льют колючие дожди и бушуют злые ветры.
  Задание 16. Запомни!!!
  

• 11 слайд

  Задание 26
  Лексические средства
  Тропы
  Синтаксические средства выразительности (стилистические фигуры)
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Прочитайте текст не менее двух раз.
  Определите круг проблем по ключевым словам.
  Обратите внимание на задания 22 и 26, в них может быть намёк на проблему и даже на позицию автора.
  Комментарий должен включать цитаты и ссылки на текст.
  Собственная позиция должна быть аргументированной.
  Не забудьте про вывод!
  Сочинение.
  

• 16 слайд

  1. Вступление. (2-3 предложения) Задача: подвести читателя к проблеме. Во введении также можно порассуждать: об эпохе; вспомнить факты из биографии писателя; кратко поговорить о поднятой теме.
  Для вступления:
  Думаю, эта тема интересует многих…. Не ошибусь , если скажу, что данная тема актуальна для большинства… Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент… Всем известен факт…Задумывались ли вы, почему тема остается актуальной во все времена… Знаете ли вы, в чем особая ценность (дружбы, чести, чувств)… Понимает ли современная молодежь, насколько незыблемыми остаются былые ценности: честь, ответственность, дружба…
  Структура сочинения.
  

• 17 слайд

  2. Проблема + комментарий
  Формулировка проблемы анализируемого текста (только одной!) Задача: четко и однозначно сформулировать ту из проблем текста, к которой у вас есть аргументы, назвать автора, сообщить о прочтении текста. (2-4 предложения). К сожалению, не во всех предложенных текстах сразу удается понять, что хочет сказать автор. Есть несколько секретов, которые помогут облегчить задачу. Во-первых, проблема, как правило, сформулирована либо в начале, либо в конце текста. Это зависит от хода мыслей автора: он может сначала привести тезис, затем аргументацию, либо наоборот. Во-вторых, в любом тексте есть ключевая лексика, т.е. слова, которые несут в себе основную мысль текста. Эта лексика пригодится вам на следующем этапе – составлении комментария к исходной проблеме.
  
  

• 18 слайд

  Структура комментария
  Комментарий состоит из 6 элементов:
  Пример-иллюстрация (исходный текст). Пояснение (мысли самого ученика по поводу примера-иллюстрации). Второй пример-иллюстрация (исходный текст). Пояснение (мысли самого ученика по поводу примера-иллюстрации). Смысловая связь между примерами-иллюстрациями и её анализ!
  

• 19 слайд

  Позиция автора
  Точка зрения автора, по моему мнению, выражена очень четко… Автору удалось убедить читателя в том, что… В произведении доказана мысль о… Хоть автор и несколько размыто выражает собственную позицию, но логика текста способна убедить читателя…
  

• 20 слайд

  Своё мнение, содержащее тезис
  Я вполне согласен с точкой зрения автора… Не могу полностью разделить мнение автора… Нельзя не согласиться с вескими доводами автора по поводу… Мне близка позиция повествующего…
  

• 21 слайд

  Вывод
  Заключение-вывод (1-3 предложения) После прочтения этого произведения становится понятно… После знакомства с героями произведения понимаешь… Прочитав произведение, осознаешь… Автор стремился показать... Автор хочет, чтобы читатель понял… Автор текста считает проблему важной…
  

• 22 слайд

  Всем
  
  УДАЧИ на
  
  ЕГЭ!!!!!!!