Консультация "Предметно-пространственная среда центра математического развития"

Предметно-пространственная среда центра математического развития.

Понятие предметно - развивающая среда рассматривается в педагогике как фактор стимулирующий, направляющий, развивающий деятельность ребенка. Она оказывает влияние на развитие личности в широком смысле и на формирование у нее более узких качеств, таких как самостоятельность, активность, наблюдательность, любознательность и т.д.

Среда должна быть наполнена:

• содержанием достижений в знаниях, открытиях, умениях, которые многие дети уже освоили, присвоили и начинают создавать багаж для следующей ступени развития,

• тем содержанием, которое для некоторых детей еще остается в стадии движения к достижению,

• для отдельных еще и недостижимо.

Непременным условием развития детского математического творчества является обогащенная предметно - пространственная среда. Это, прежде всего, наличие интересных развивающих игр, разнообразных игровых материалов, а также игры, занимательный математический материал. Основная цель использования занимательного материала - формирование представлений и закрепление уже имеющихся знаний. При этом непременным условием является применение воспитателем игр и упражнений для активного проявления познавательной самостоятельности у детей: стремление и умение познавать, осуществлять результативные мыслительные операции.

Центр математического развития имеет важные развивающие функции.

В данном центре могут располагаться:

•                   магнитная доска

•                   набор вкладышей по принципу матрешки

•                   мозаика

•                   объемная игра-головоломка

•                   рамки и вкладыши

•                   тематические домино с цветными и теневыми изображениями

•                   конструктор из элементов с логическими вкладышами на темы «Форма», «счет», «расположение».

•                   настольно-печатные  игры  математического  характера (по направлениям – величина, форма, счет, ориентировка в пространстве  и т.п.).

 Достаточно широкий выбор игр на развитие мелкой моторики руки. При выборе игр предпочтение отдается  способности игр стимулировать развитие детей. Такими играми являются развивающие игры, «Разрезной квадрат» Никитина, «Логические блоки Дьенеша» и др.

 Виды игр:

1)                «Фигуры»

2)                «Арифметика»

3)                «Мы считаем»

4)                «Тренажёр для ума»

5)                 «Составь предмет»

Игровое оборудование создаёт насыщенную, целостную среду с достаточным пространством для игр.

Данный центр решает следующие  задачи:

•                   целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности.

•                   воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.

Формы работы в центре математики должны быть разнообразны. Это и самостоятельная деятельность детей, совместная работа воспитателя и ребенка.