456807
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияСтатьиКонсультация "Причины речевых нарушений у дошкольников" 3 часть

Консультация "Причины речевых нарушений у дошкольников" 3 часть

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Причины речевых нарушений

Способы выявления дефектов в строении речевых органов очень просты. Для этого достаточно просто внимательно присмотреться к ребенку. Дополнительно можно рекомендовать следующие простые приемы. Короткая уздечка языка может быть обнаружена при попытке поднимания языка вверх: при очень короткой уздечке он оказывается как бы пришитым к дну ротовой полости. При менее короткой уздечке приподнимание кончика языка возможно, но он не достает при этом до верхних альвеол. Если ребенок совсем не может поднимать язык вверх, можно попытаться приподнять его шпателем или ручкой чайной ложки короткая уздечка при этом сразу обнаружится. В то же время использование этого приема позволит убедиться в том, что язык не поднимается именно из-за короткой уздечки, а не вследствие, например, паралича, что также может иметь место.

Ещё одной причиной, вызывающей стойкие нарушения в произношении звуков, является, недостаточная подвижность речевых органов. Чаще всего речь здесь идет о парезах (слабости) мышц губ и отдельных мышечных группах языка: его кончика, боковых краев или спинки. В этих случаях язык и губы не могут выполнить движений, необходимых для правильного артикулирования звуков. Например, при слабости мышц кончика языка он не удерживается за зубами, а просовывается между ними, что придает шипящим и свистящим звукам оттенок шепелявости. Но в этом случае межзубное произношение звуков вызвано совсем иной причиной, чем при отмеченном выше переднем открытом прикусе.

При парезах мышц боковых краев языка, когда не удается широко распластать язык во рту, при артикулировании шипящих и свистящих звуков происходит боковая утечка воздуха. Это придает свистящим звукам хлюпающий оттенок, как при боковом открытом прикусе. Шипящие звуки часто произносятся при этом с раздуванием щек, воздушно.

Как видим, дефекты звукопроизношения здесь также проявляются в искаженном звучании звуков, а не в их замене другими звуками. Уже в период возрастного косноязычия в этих случаях звуки - заменители звучат не чисто, а имеют отмеченные выше призвуки. Родителям важно знать, что такие нарушения в произношении звуков не пройдут с возрастом, а потребуют специальной логопедической помощи. За этой помощью, лучше обратиться в возможно более ранние сроки.

Парезы мышц губ и языка можно обнаружить при попытке выполнения этими органами простейших движений. Здесь может наблюдаться следующее:

  1. Невозможность вытянуть губы вперед вместо этого они остаются почти неподвижными или совершают какие-то хаотичные движения.

  2. Асимметричность улыбки (оскала) при растягивании губ в стороны. Одна сторона рта при этом остается неподвижной или совершает минимальное движение.

  3. Невозможность распластать язык во рту, сделать его широким (то есть склонность языка к постоянному сужению).

  4. Уклонение языка в одну сторону при высовывании его изо рта.

  5. Непроизвольное загибание кончика языка на нижнюю губу при высовывании его изо рта ребенок не может удержать язык горизонтально.

  6. Невозможность поднять кончик языка к верхней губе без помощи нижней. При выполнении этого движения ребенок как бы поддерживает, подталкивает язык нижней губой.

  7. Невозможность свободного отведения языка в правый и левый углы рта. Язык при этом перемещается напряженно всей своей массой (как бревно); кончик языка не выражен.

  8. Невозможность спокойно удерживать высунутый изо рта язык наблюдается его дрожание, хаотичное подергивание мышц , свидетельствующее об их слабости.

  9. Склонность к удерживанию языка во рту комком. Этот комок будет хорошо виден, если попросить ребенка широко открыть рот.

При выявлении у ребенка перечисленных особенностей движения губ и языка необходима консультация не только логопеда, но и невропатолога.

Во всех трех рассмотренных здесь случаях нарушений звукопроизношения ребенок нуждается в специальной помощи. Но эта помощь будет различной в зависимости от тех причин, которые привели к дефектам в произношении звуков.









hello_html_28ba2991.jpg







Общая информация

Номер материала: ДБ-324862

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.