Консультация "Значение работы по развитию мелкой моторики рук у ребенка"

«Значение работы по развитию мелкой моторики рук у ребенка»

Очень часто вы спешите, усаживая ребенка за прописи. А он чрезмерно старается и огорчается, видя, что не оправдывает ваших надежд. Или, что еще хуже, начинают бояться школы и всего. Что с ней связано. Лучший способ подготовить руку ребенка у письму- игра.

Почему так важно подготовить руку ребенка к письму? Ученые доказали, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением малыша. Обычно ребенок с развитой мелкой моторикой умеет логически рассуждать, у него достаточно раз­виты память и внимание, связная речь. Однако педагоги отмеча­ют, что первоклассники часто испытывают серьезные трудности при овладении навыком письма. Письмо — это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки.

В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему, что часто приводит к формированию неправиль­ной техники письма. Умение выполнять мелкие движения с предме­тами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон голов­ного мозга, развитие мелких мышц кисти.

Поэтому работа по развитию мелкой моторики рук должна на­чаться задолго до поступления ребенка в школу. Родители и педа­гоги, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений рук, решают сразу две задачи:

-      косвенным образом влияют на общее интеллектуальное разви­тие ребенка;

-      готовят к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Если ребенок активно поворачивает лист бумаги при рисовании или закрашивании, вас это должно насторожить. В таком случае до­школьник заменяет умение менять направление линии при помощи тонких движений пальцев поворачиванием листа, лишая себя этим тренировки пальцев и руки. Если ребенок рисует слишком малень­кие предметы, как правило, это свидетельствует о жесткой фиксации кисти при рисовании. Данный недостаток можно выявить, предло­жив малышу нарисовать одним движением окружность диаметром примерно 3-4 см (по образцу). Если ребенок имеет склонность фиксировать кисть на плоскости, он не справится с этой задачей: он нарисует вам вместо окружности овал, окружность значительно меньшего диаметра или рисовать ее он будет в несколько приемов, передвигая руку.

Работу по развитию мелкой моторики рук нужно вести с самого раннего возраста и регулярно:

•    Уже в младенчестве можновыполнять массаж пальчиков,

воздействуя тем самым на активныеточки,связанные с коройголовного мозга.       

•     В раннем и младшем дошкольномвозрастеполезновыполнятьпростые упражнения, сопровождаемыестихотворнымтекстом(например, «Сорока»), не забывать о развитии элементарных навыковсамообслуживания (застегивание и расстегиваниепуговиц,завязывание шнурков и т.д.).

•     В старшем дошкольном возрасте работа по развитиюмелкой моторики и координации движений руки должна стать важной со­ставляющей подготовки к школе, в частности к письму.

Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответ­ствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отве­чающие за речь.

В.А. Сухомлинский справедливо утверждал: «Ум ребенка нахо­дится на кончиках его пальцев».Таким образом, паль­чиковые игры характеризуются как один из способов развития речи детей и подготовки их к школьному обучению.

Вы должны понять, что развитие мелкой моторики возможно только в игровой форме, постарайтесь не забывать хвалить ребенка, создавая ситуации успеха.