Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Контрольная работа по литературному чтению (УМК"Школа России" 3класс)

Контрольная работа по литературному чтению (УМК"Школа России" 3класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа по литературному чтению

для 3 класса за 1 четверть

Дата:

учени____3-б класса

________________________________________________

Вариант-2

Часть -А

1.Перечисли жанры устного народного творчества:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Определи жанр произведения, в котором есть ритм, рифма, мелодичность.

1) рассказ 2) стихотворение 3) басня 4) загадка

3. Соедини имя, отчество с фамилией автора.

Фёдор Иванович Суриков

Александр Сергеевич Фет

Афанасий Афанасьевич Пушкин

Иван Захарович Тютчев


4. Соедини отрывок с соответствующим названием.

И под утро снегом

Поле забелело… «Мама! Глянь – ка из окошка…»


Всё лицо и руки «Зима»

Залепил мне снег…

Мне в сугробе горе,

А ребятам смех!


Грязи нет, весь двор одело, «Детство»
Посветлело, побелело…..


5. Соедини рифмующиеся слова

Робко месяц смотрит в очи,

Изумлён, что день не минул,

Но широко в область ночи

День объятия раскинул.

6. Соедини слова с их лексическим значением

тёмно – красный или ярко – красный цвет щедрый


ряд свисающих кистей или нитей пурпур


тороватый бахрома



Часть В. hello_html_33254f8f.jpg

Прочитай внимательно текст.

На арене цирка за крепкой железной решёткой рычат могучие львы, злобные тигры, коварные пантеры. А их дрессировщик-укротитель спокойно расхаживает по клетке. Он заставляет хищников проделывать разные трюки. Как же он не боится? ​

Укротитель очень хорошо знает характер каждого из своих питомцев. ​Дрессировка животных требует огромного терпения, смелости, наблюдательности, знания привычек и характеров животных. ​

Помимо хищных зверей дрессировщики выступают со слонами, лошадьми, собаками, обезьянами, даже бегемотами, кенгуру и многими другими животными. ​ Вот на арене морской лев подбрасывает носом и ловит мячики. Как его этому научили? На свободе, в океане, морской лев охотится за живой рыбой. Поймав рыбку, он подбрасывает её, и рыба падает головой вниз прямо в рот морскому льву. Эту повадку животного использовал дрессировщик, только заменил рыбу мячиком.

Выполни задания.

1.Озаглавь текст.____________________________

2. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.

__________________________________________________________________________

3. Определи тему текста.__________________________________________________

4.Определи главную мысль текста. __________________________________________

_________________________________________________________________________

5. Составь план. 1. _________________________________

2._________________________________

3._________________________________

6. Что должен знать дрессировщик о своих питомцах? Найди и подчеркни ответ в тексте.

7. Выпиши из текста. Какими чертами характера должен обладать дрессировщик?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои

одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название документа Лит. чтение . вариант -1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа по литературному чтению

для 3 класса за 1 четверть

Дата:

учени____3-г класса

________________________________________________

Вариант-1

Часть -А

1.Перечисли жанры устного народного творчества:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Определи жанр произведения, в котором есть ритм, рифма, мелодичность.

1) рассказ 2) стихотворение 3) басня 4) загадка

3. Соедини имя, отчество с фамилией автора.

Александр Сергеевич Суриков

Фёдор Иванович Фет

Афанасий Афанасьевич Пушкин

Иван Захарович Тютчев

4. Соедини отрывок с соответствующим названием.

Тёмный лес что шапкой «Мама! Глянь – ка из окошка…»

Принакрылся чудной….


Уж теперь не будет спору; «Листья»

За салазки, да и в гору

Весело бежать!


Мы ж, лёгкое племя, «Зима»

Цветём и блестим…


5. Соедини рифмующиеся слова

Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто всё – простор везде, -

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.


6. Соедини слова с их лексическим значением

светло – синий, небесный цвет пелена


приспособление для скручивания нитей лазурь


покров, покрывало веретено



Часть В. Прочитай внимательно текст.hello_html_719b9071.jpg

Много легенд ходит о взгляде змей, под которым цепенеет всё живое. Взгляд у них немигающий — глаза без век, прикрыты лишь прозрачной плёнкой.

Время от времени змеи линяют — постепенно выползают из старой шкурки, и даже с глаз сходят круглые прозрачные «окошечки». Только не путайте эту полупрозрачную шкурку с кожей. Кожа остаётся, да ещё и блестит, как лакированная: змеи удивительно нарядны после линьки.

Шипенье змей — это не проявление злобы, а способ предупредить о своём присутствии.

Змеи полезны. Из их яда готовят ценные лекарства. А против укуса ядовитых змей изготовлена особая сыворотка. Есть и другая польза от змей: они во множестве уничтожают грызунов-вредителей.

Выполни задания:

1.Озаглавь текст.____________________________________________

2. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.

__________________________________________________________________________

3. Определи тему текста.__________________________________________________

4.Определи главную мысль текста.__________________________________________

_________________________________________________________________________

5. Дополни план. 1. Немигающий взгляд змеи.

2._________________________________

3._________________________________

4._________________________________

6. Каким образом змея предупреждает окружающих о своём присутствии?

Найди и подчеркни ответ в тексте.


7. Используя слова для справок, подбери к словам синонимы.

Цепенеет__________________________________

Блестит__________________________________

Слова для справок: немеет, сверкает, деревенеет, сияет, блистает, каменеет.

8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои

одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название документа Литература.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Используемые источники

  1. Литературное чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 1/ [Л. Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М. В. Голованова и др.] - М.: Просвещение, 2011.

  2. Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. [М. В. Бойкина, Л. А. Виноградская]- 3-е изд. - М.: Просвещение, 2014.

  3. Крылова О.Н. Чтение. Работа с текстом: 3 класс. ФГОС/ О. Н.Крылова.- 18 изд., перераб. И доп. –М.: Издательство «Экзамен»,2016.



Название документа справка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Справка

об итогах контрольной работы по литературному чтению

за I четверть 2016 – 2017 учебного года в 3 «______» классе

Учитель:

Цель проверки: оценка уровня сформированности предметных результатов по литературному чтению по темам, изученным в I четверти 3 класса, соответствие их требованиям ФГОС НОО.

Результаты контрольной работы

Форма

контроля

Число учащихся

Выполняли работу

Получили баллов

Качество знаний %

Справились %

Не справились %

«5»


«4»


«3»


«2»

3 «___»

Контрольная работа









0%


Анализ контрольной работы

п/п

Знания, умения, навыки

Умеют

Не умеют

1.

Часть А

Перечислять жанры устного народного творчества.



2.

Определять жанр литературы по его признакам.



3.

Знать фамилии, имена и отчества русских поэтов.



4.

Соотносить отрывок стихотворения с названием.



5.

Соединять рифмующиеся слова.



6.

Определять лексическое значение слов.



1.

Часть В

Подбирать заголовок к тесту.



2.

Определять тип текста: повествование, описание, рассуждение.



3.

Определять тему прочитанного произведения



4.

Определять главную мысль произведения



5.

Составлять план художественного произведения.



6.

Находить необходимые слова и предложения в тексте.



7.

Подбирать синонимы/ находить необходимые слова и предложения в тексте.



8.

Составлять вопросы к прочитанному произведению.




Дата проведения: _______октября 2016 год



Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров78
Номер материала ДБ-373966
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх