Контрольный диктант "Вечером" (0 срез)

Тема: контрольный диктант. (0 срез) Вечером.

Цель: выявить пробелы в знаниях учащихся за летний период.

Личностные:

формировать способность к самооценке в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи.

Регулятивные:

активизировать содержание и контролировать правильность записей;

осознавать различие в выборе способа окончаний глаголов в разных формах времени.

Тип урока: контроль знаний .

Этап урока. Метод и прием.	Хронометраж.	Содержание урока. Деятельность учителя	Деятельность ученика.	УУД (метапредметные результаты)
I Орг.момент	2	Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка?	Дети встают, проверяют готовность к уроку и садятся.
II Постановка проблемы Словарно- орфоэпическая  работа. III Решение частной задачи.	37	- Ребята, сели прямо, ножки поставили на пол, спинки выпрямили. - Сегодня мы будем писать диктант. - Открываем тетради, записываем число, диктант. - Кладем ручки на парты и внимательно слушаем текст диктанта.      Вечером начался сильный дождь. Закачались деревья. Задул сильный ветер.       А вся наша семья дома. К нам из села приехала бабушка Дарья Петровна. Взрослые пьют чай с пирожками и вареньем. Дети играют. Илья играет с машинками. Верочка читает сказку. - Ребята, есть ли для вас слова трудные по написанию. - Итак, я читаю первое предложение, вы внимательно слушаете его. Затем читаю второй раз – вы начинаете писать. - Кто понял, руку на локоток? - (Пишут диктант) - Хорошо, я читаю весь текст, а вы проверяете. - Теперь, внимание на доску. - Вам представлены  три грамматических задания: Задания. 1.            Подчеркните в1,2,3  предложении главные члены. 2.            Разделите слова для переноса: сильный, вареньем,играют. 3.            Определите род, число  имен существительных: дождь, деревья, семья, бабушка, чай. - Приступаем к выполнению заданий, каждый работает в своей тетради.	Выполнять указания учителя Слушать текст диктанта. Работать с новыми словами Выполнять указания учителя Писать диктант Выполнять грамматические задания по тексту диктанта.	К:  адекватно понимать информацию прослушанного текста; Р:  правильно, связно и последовательно передавать обработанную информацию, уместно используя языковые средства обобщенной передачи информации; П: Умение проводить анализ прослушанного текста с целью выделения существенной и несущественной информации. Р: выполнение задания самостоятельно
IV Итог урока. Рефлексия Словес.: ответы на вопросы, самоанализ	3	Итак, давайте сделаем выводы о нашем уроке. - Вы написали диктат, на следующем уроке будем выполнять работу над ошибками. - Каким вам показался диктант: трудным или легким? Молодцы! До свидания!	Отвечают на вопрос.	Контролируют и оценивают результаты деятельности.