Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Контрольно - оценочные средства по дисциплине ОГСЭ 02 история
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Контрольно - оценочные средства по дисциплине ОГСЭ 02 история

библиотека
материалов









КОНТРОЛЬНО- ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

по дисциплине ОГСЭ 02 История

для студентов, обучающихся по специальности

380201 « Экономика и бух. учет ( по отраслям)



















I. Паспорт комплекта контрольно- оценочных средств

1. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОГСЭ 02 История.

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.


2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результатов

Умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в мире; использовать исторический опыт, накопленный человечеством.

Анализ основных экономических, политических и культурных явлений Новейшей истории России и мира

приведение примеров

Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных и мировых социально- экономических, политических и культурных проблем;

Сравнение и сопоставление исторического развития России и стран Запада, Азии и Л. Америки во 2 половине 20 века- начале 21 века, приведение примеров

Знание основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (20-21 веков); сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце 20-начале 21 в.;

Перечисление и описание основных этапов развития стран на рубеже веков, сравнение и анализ социально- экономических, политических и культурных процессов в России и других странах.

Описание и объяснение причин локальных, региональных и межгосударственных конфликтов, определение итогов конфликтов, установление взаимосвязи между различными конфликтами.

Знание назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Перечисление и объяснение целей и задач ООН, НАТО, ЕС, ОБСЭ, характеристика основных направлений их деятельности, приведение примеров.

Перечисление причин принятия, описание содержания таких документов как Всеобщая Декларация прав человека, понимание их значения.

Знание роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

Перечисление и описание основных направлении в развитии науки и культуры, характеристика этапов духовной жизни советского и российского общества, приведение примеров


3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента умений или знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Рубежный контроль

Промежуточная аттестация

У1. Умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в мире;

Тестирование, практическая работа,


экзамен

У2. Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных и мировых социально- экономических, политических и культурных проблем;

Тестирование, практическая работа


экзамен

З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков

Тестирование, подготовка сообщений и рефератов, устный и письменный опрос


экзамен

З2. Знание назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций и содержание важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Тестирование



экзамен

З3 Знание роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

Тестирование, рефераты, сообщения



экзамен


4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.


Содержание учебного материала по программе УД

Тип контрольного задания


У1

У2

З1

З2


З 3


Раздел 1.

Основные направления

и процессы политического

и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира

на рубеже XXXXI веков


Тема 1.1. Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков


Тест


Тест, сообщения


Тема 1.2. Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом

и политическом развитии

тест



тест


Тема 1.3.Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика

тест



Тест


Тема 1.4.Страны Юго-Восточной Азии на рубеже

XX – XXI веков

П.О.


П.О.



Тема 1.5. Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков

У.О.


У.О.



Тема 1.6.Основные процессы и направления

в развитии стран Латинской Америки

тест


Тест



Тема 1.7.Актуальные проблемы интеграции России

в мировую экономическую систему

У.О.


У.О.



Раздел 2.Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов на рубеже XX – XXI веков


Тема 2.1.Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР

П.О.


П.О.



Тема 2.2.Вооруженные межгосударственные

и межэтнические конфликты

на Африканском континенте и Ближнем Востоке

П.О.


П.О



Тема 2.3.Война США и НАТО в Афганистане и Ираке

П.О.


П.О.



Тема 2.4.Межнациональные и конфессиональные конфликты в странах Запада

У.О.



У.О.


Тема 2.5.Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ в конце XX – в начале XXI века

У.О.



У.О.


Раздел 3.

Назначение и основные направления деятельности международных организаций


Тема 3.1.ООН – важнейший международный институт

по поддержанию и укреплению мира


Тест




Тема 3.2.НАТО – военно-политическая организация Североатлантики.


Тест




Тема 3.3.ЕС как высшая форма экономической

и политической интеграции европейских государств


Тест


сообщения


Тема 3.4.Интеграционные процессы на постсоветском пространстве


Тест




Раздел 4.Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций


Тема 4.1.Общественные науки

и их роль в развитии человечества





тест

Тема 4.2.Церковь и гражданское общество в конце

XX – начале XXI века





Тест

Тема 4.3.Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей

в современном мире


сочинение



тест





5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.


Содержание учебного материала по программе УД

Тип контрольного задания


У1

У2

З1

З2


З3

Раздел 1.

Основные направления

и процессы политического

и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира

на рубеже XXXXI веков


Тема 1.1. Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков




В. 40-42,47


Тема 1.2. Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом

и политическом развитии



6-8



Тема 1.3.Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика



1-5



Тема 1.4.Страны Юго-Восточной Азии на рубеже

XX – XXI веков



9-12



Тема 1.5. Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков



16-19



Тема 1.6.Основные процессы и направления

в развитии стран Латинской Америки



13-15



Тема 1.7.Актуальные проблемы интеграции России

в мировую экономическую систему



1,5,46



Раздел 2.Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов на рубеже XX – XXI веков


Тема 2.1.Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР



20



Тема 2.2.Вооруженные межгосударственные

и межэтнические конфликты

на Африканском континенте и Ближнем Востоке



22-24



Тема 2.3.Война США и НАТО в Афганистане и Ираке



25-27



Тема 2.4.Межнациональные и конфессиональные конфликты в странах Запада



28-30



Тема 2.5.Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ в конце XX – в начале XXI века



31-33



Раздел 3.

Назначение и основные направления деятельности международных организаций


Тема 3.1.ООН – важнейший международный институт

по поддержанию и укреплению мира




34-36


Тема 3.2.НАТО – военно-политическая организация Североатлантики




37-39


Тема 3.3.ЕС как высшая форма экономической

и политической интеграции европейских государств




40-42


Тема 3.4.Интеграционные процессы на постсоветском пространстве




43-45


Раздел 4.Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций


Тема 4.1.Общественные науки

и их роль в развитии человечества





48-50

Тема 4.2.Церковь и гражданское общество в конце

XX – начале XXI века





51-55

Тема 4.3.Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей

в современном мире





56-60


II . Комплект оценочных средств.

2.1. Текущий контроль.

Раздел 1.Основные направления и процессы политического

и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира на рубеже XX – XXI веков.

Тема 1.1. Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков.

Тема 1.2. Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом и политическом развитии

Тема 1.3.Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика

Пояснение к работе:

на выполнение задания отводится 20 минут.


Форма контроля: тестирование


Критерии оценки:

10 заданий

3 балла

50-60 % правильных ответов

4 балла

70-80 % правильных ответов

5 балла

90-100% правильных ответов.






  1. Выберите правильный вариант ответа.

Интеграция- это

1. Переход к более высокому типу производства.

2. Новый этап развития человечества, связанный с транснационализацией мировой экономики и финансов.

3. Сближение государств, имеющих общие цели и принципы экономической и социальной политики.

4. Политика, призванная защитить национальную промышленность за счет введения высоких таможенных пошлин на импортные товары.

2. Дополните таблицу « Этапы Европейской интеграции»

Дата

договоренность

А.

Генеральное соглашение о тарифах и торговле

1949 г.

Б.

В .

Европейское объединение угля и стали

1957 г.

Г.

1992 г.

Д.

Е.

Введение единой валюты- евро

3.Установите соответствие.

Органы ЕС

Функции

1. Европейский Совет

А. высший орган исполнительной власти ЕС

2.Европейский парламент

Б. высший орган судебной власти ЕС

3. Европейский суд

В. высший политический орган ЕС, состоящий из глав государств и правительств стран

4.Европейская комиссия

Г. высший законодательный орган ЕС

4. Выберите несколько вариантов ответа:

Какие страны входят в НАФТА:

  1. Аргентина

  2. Бразилия

  3. Канада

  4. Мексика

  5. Никарагуа

  6. США

5.Выберите несколько вариантов ответа.

Назовите признаки социально ориентированной рыночной экономики:

1. невмешательство государства в экономические процессы

2. использование методов государственного регулирования экономики

3. сокращение налогов на прибыль

4. высокая степень социальной защищенности трудящихся

5. приватизация государственной собственности

6. увеличение бюджетных расходов на развитие образования и здравоохранения

6. Выберите положения, которые характеризуют экономические взгляды неоконсерваторов:

1. государство должно поддерживать производителей

2. государство должно поддерживать потребителей

3. налоги на прибыль должны сокращаться

4. бюджетные средства должны расходоваться на социальную поддержку населения

5. рост производства ведет к удешевлению продукции и улучшению уровня жизни

6. подоходный налог должен увеличиваться

7. Выберите правильный вариант ответа.

В 1985 -1991 гг. руководство СССР :

  1. Попыталось перенести модель своего развития на социалистические страны.

  2. начало ввод войск в Восточную Европу.

  3. отказалось одобрить объединение Германии

  4. потеряло влияние на страны социалистического лагеря



8. Выберите правильный вариант ответа. Распад СССР произошел в:

1. 1990 г.

2. 1991 г.

3.1993 г.



9.Выберите несколько правильных вариантов ответа.

В состав СНГ в 1992 году не вошли:

  1. Украина

  2. Эстония

  3. Грузия

  4. Латвия

  5. Казахстан

10.Установите соответствие:

событие

Государство

  1. « революция роз»

А. Армения

Б. Грузия

В. Киргизия

Г. Туркмения

Д. Украина

  1. « оранжевая революция»


  1. « революция тюльпанов»

Эталон ответа.

1-3 2. А(1947 г., Б- Совет Европы, В-1951 г., Г- Европейское экономическое сообщество, Д-Маахстрихские соглашения, Е- 2002 г.),

3.( 1-в, 2-г, 3- б,4- а), 4.- 3,4,6. 5-2,3,6. 6-1,3,5 7-4 8-2, 9- 2,4 10( 1-б, 2-д, 3-в)

За каждый правильный ответ выставляется 1 балл, за неправильный ответ - 0 баллов.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков


-обучающиеся знают основные даты европейской интеграции, распада СССР , тенденции развития республик, входящих в СССР, основные тенденции развития западных стран, определение интеграции .

См. критерии оценки

З2. Знание назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций и содержание важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

- обучающиеся знают функции основных органов Европейского союза, участников НАФТА.




Тема 1.4.Страны Юго-Восточной Азии на рубеже

XX – XXI веков

Пояснение к работе: на выполнение задания отводится 30 минут.

Форма контроля: Комбинированный письменный опрос.

Критерии оценки:

За правильный ответ на вопросы 7-12 – 1 балл, за полный ответ с указанием всех критериев- 2 балла, за неполный ответ ( не все критерии указаны)- 1 балл, за неверный ответ- 0 баллов.

Менее 60 %

неудовлетворительно

От 60 до 79 %

Удовлетворительно

80-89 %

Хорошо

90-100 %

Отлично



Вопросы.

1. Дайте характеристику послевоенного положения Японии?

2.Изучите документ:

Конституция Японии( 1947 г.):

« Мы, японский народ, действуя через посредство наших представителей в парламенте и исполненные решимости обеспечить для себя и своих потомков плоды мирного сотрудничества со всеми нациями….провозглашаем настоящей Конституцией суверенную власть народа….

Император является символом государства и единства народа, его статус определяется волей народа, которому принадлежит суверенная власть… Все действия Императора, относящиеся к делам государства, могут быть предприняты не иначе, как с совет и одобрения Кабинета…

Искренне стремясь к миру между народами, основанному на справедливости и порядке, японский народ на вечные времена отказывается от войны как права нации, от угрозы или применения вооруженной силы как средства решения международных споров… Никогда впредь не будут создаваться сухопутные, морские и военно- воздушные силы…Право на ведение государством войны Конституцией не признается»

Вопросы:

а. Дайте общую характеристику документу, из которого приведен отрывок?

б. Какая форма правления была установлена в Японии?

в . Какие изменения произошли в политической системе?

г. В чем заключалась особенность внешней политики Японии?

3. Назовите причины « экономического чуда» Японии?

4. Какие проблемы социально- экономического развития появились у Японии на рубеже веков?

5. Изучите документ.

«Следует ожидать, что уже в ближайшее время в Японии может развернуться дискуссия по поводу того, каким путем – американским или европейским- ей продвигаться в будущее . Вряд ли при этом напрочь отбрасывать американский опыт или американские ценности. Но элементы сотрудничества, коллективизма, в капитализме европейской модели, гораздо ближе японскому менталитету.

Люди, участвовавшие в Реставрации Мэйдзи… многому учились у европейцев. Теперь на рубеже нового столетия японцам не грех бы вновь обратиться к Европе за советом» (из доклада группы экспертов в газете « Нихон кэйдзай симбун», 2008 г.)

Какие альтернативные пути развития обсуждаются в Японии в настоящее время? Почему авторы считают одну из моделей развития предпочтительней для Японии?

4. Изучите документ . Из речи Дэн Сяопина( 30.06. 1994 г.):

« Мы ставим себе цель создать к концу XX века общества со средне зажиточным уровнем жизни…Достижение этого уровня означает, что к концу нынешнего века национальный продукт на душу населения должен составить у нас 800 американских долларов… При социалистическом способе распределения жизненный уровень всего народа достигнет средне зажиточного уровня . Вот почему мы твердо придерживаемся социализма. Без социализма в Китае не создать общество со средне зажиточным уровнем жизни».

Задание: а. какую цель ставил Д. Сяопин перед страной?

б. Каких успехов достиг Китай в последнее десятилетие отражают ли они поставленные цели ?

6. Расскажите о внешней политике КНР в последние десятилетия с использованием карты?

7. Индия являлась колонией:

1. Великобритании

2. Испании

3. Португалии

4. США

5. Франции

8. Независимость Индия получила в :

1. 1947 г.

2. 1949 г.

3. 1950 г.

4. 1955 г.

9. Согласно Конституции в Индии была установлена:

1. Конституционная монархия

2. Президентская республика

3. Парламентская республика

10. Первым лидером независимой Индии стал:

1. Махатма Ганди

2. Индира Ганди

3. Двахарлал Неру

4. Раджив Ганди

11. «Курс Неру» не включал в себя:

1. Равные права представителям всех каст

2. Проведение национализации промышленности

3. Проведение социальной политики, направленной на борьбу с бедностью

4. Сохранение традиционного уклада жизни

5. Поддержка помещичьего землевладения

12.Ведущей партией Индии является :

1. Индийская социалистическая партия

2. Индийский Национальный конгресс

3.Народная партия Индии

4. Партия освобождения Индии

13. Согласны ли вы с мнением, что Индия является одной из супердержав мира? Обоснуйте свой ответ

14. В Индии существует многоукладная экономика. Приведите примеры различных экономических укладов.

Эталон ответа:

Задания 1-5.Критерии оценки: перечислить проблемы и трудности Японии после капитуляции( материальные потери, оккупация территории, падение уровня производства, инфляция), указать причины экономического подъема и дать им характеристику ( снижение военных расходов, доходы от военных заказов США, жесткий контроль за внешней торговлей, внедрение новых технологий, национальные традиции), сформулировать проблемы современной Японии( сокращение уровня производства, рост цен на сырье и энергоносители, конкуренция со стороны НИС и КНР.), показать взаимосвязь этих проблем с процессами мирового развития, дать характеристику американской и европейской модели развития. При характеристике Конституции Японии можно указать время и обстоятельства принятия этого документа, указать конституционную монархию как форму правления, отразить переход власти к народу в лице его представителей, указать положение о демилитаризации страны.

Задания 6. Указать причину рыночных реформ Д. Сяопина, перечислить и дать характеристику « 4 модернизаций» ( развитие частного сектора, перевод госпредприятий на хозрасчет, привлечение иностранного капитала, сокращение армии и ее переоснащение) дать общую оценку внешней политике КНР на рубеже веков(сбалансированная внешняя политика, избегание военных конфликтов, развитие торгово- экономического сотрудничества) перечислить основные итоги российско –китайских взаимоотношений (подписан договор о добрососедстве, дружбе и сотрудничестве, достигнут компромисс по линии прохождения границ, развивается торговля между государствами, создана Шанхайская организация сотрудничества) .

Задания 7-14.

7)1

8)1

9) 3

10) 3

11) 1, 3, 4

12) 2

13) В ответ могут быть приведены следующие аргументы «за»: Индия имеет ядерное оружие, имеет собственную программу освоения космоса, в стране развивается компьютерная и фармацевтическая индустрия, большое количество людей с высшим образованием; «против»: в стране много бедных и неграмотных людей, в деревне продолжает существовать натуральное хозяйство.

14.)В ответе могут быть указаны такие уклады как высокотехнологичное производство в промышленности и сельском хозяйстве, развитие мелкого бизнеса, натуральное хозяйство в некоторых деревнях.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков


Обучающиеся знают основные этапы развития стран Юго- Восточной Азии, причины и итоги реформ, тенденции политического и социально- экономического развития.

См. критерии оценки

У2. Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных и мировых социально- экономических, политических и культурных проблем;

Обучающиеся могут дать оценку различным историческим источникам, используя теоретические знания, устанавливая взаимосвязь между событиями и явлениями, происходящими в различных регионах мира.




Тема 1.5. Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков.

Форма контроля: комбинированный опрос

Время выполнения: 20 минут

Критерии оценки:

Назвать не менее 2 причин распада колониальных государств, показать взаимосвязь с мировыми процессами, показать способы взаимоотношений государств –метрополий со своими колониями, назвать места вооруженных конфликтов, сформулировать основные проблемы новых государств ( не менее 3), перечислить и раскрыть содержание путей развития( не менее 3), назвать причины отказа развивающихся стран от социалистического пути(не менее 3)

При заполнении таблицы

1. Каковы причины распада колониальной системы?

2.Какую политику проводили по отношению к освободившимся странам Великобритания и Франция?

3. Какими путями бывшие колонии стремились преодолеть свою отсталость?

4. Какие проблемы стояли перед бывшими колониями?

5. Покажите на карте государства, получившие независимость после окончании Второй мировой войны?

6. Почему социалистическая ориентация не получила развития в освободившихся государствах?

7. Заполните таблицу « Основные модели развития стран исламского мира»

Критерии сравнения

Национально- патриотическая модель

Традиционалистическая модель

Государства

А.

Б.

Экономическая политика

В.

Г.

Приоритеты внешней политики

Д.

Е.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков


Обучающиеся знают основные этапы развития стран Ближнего Востока и Северной Африки, тенденции политического и социально- экономического развития.

См. критерии оценки

У1. Умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в мире

Обучающиеся могут сравнить пути развития стран, указать взаимосвязь причин выбора пути развития с различными факторами.





Тема 1.6.Основные процессы и направления в развитии стран Латинской Америки.

Пояснение к работе:

на выполнение задания отводится 20 минут.


Форма контроля: тестирование


Критерии оценки:

10 заданий

3 балла

50-60 % правильных ответов

4 балла

70-80 % правильных ответов

5 балла

90-100% правильных ответов.



  1. Выберите несколько вариантов ответа. Особенностями экономического и политического развития стран Л. Америки в середине 20 века являлись:

1.Распространение крупных земельных владений и развитие сельского хозяйства

2. Развитие тяжелой промышленности.

3. Большая роль католической церкви.

4. Нестабильность политической власти

5. Соблюдение прав и свобод человека.

6. Иностранные инвестиции в экономику.

  1. Выберите несколько вариантов ответа.

Особенностями военных режимов в странах Латинской Америки были:

  1. Ускоренная модернизация страны

  2. Развитие социальной сферы, рост заработной платы.

  3. Предоставление льгот иностранному капиталу

  4. Развитие прав и свобод населения

  5. Низкий уровень жизни большинства населения

3. Восстановите хронологическую последовательность событий на Кубе:

1. Высадка десанта с яхты « Гранма»

2.Атака студентов на армейские казармы в Сантьяго-де-Куба

3.Разгром повстанцами войск Батисту

4. Ф. Кастро становится премьер- министром

5. Военный мятеж, захват власти диктатором Ф. Батиста

4.Назовите политиков, к которым относятся следующие события:

Политик

события

А.

Развитие профсоюзного движения, развитие социальной сферы, национализация, железных дорог и промышленности, идея хустиализма.

Б.

Установление авторитарного строя при поддержке США, репрессии против недовольных.

В .

Установление социалистической республики, национализация плантаций и промышленных предприятий.

5. Выберите один вариант ответа.

Назовите причину внедрения программы « Союз ради прогресса»:

  1. Укрепление политической стабильности в странах Латинской Америки

  2. Усиление влияния США в странах Латинской Америки

  3. Развитие демократии в странах Латинской Америки

  4. Укрепление экономических связей с СССР

6. Соотнесите определения и понятия.

1.Система крупных землевладений

1.Хунта

2.Идея справедливости, особый путь развития, отличный от коммунизма и капитализма.

2.Хустиализм

3. Объединение народа вокруг сильных личностей, выдвигавших популистские лозунги

3. Латифундии

4. Военное правительство

4.Каудильистские традиции


7. С именем каких политических деятелей связан « левый поворот» в Латинской Америке:

1. С. Альенде и А. Пиночет

2. А. Стренсер и А. Сомоса

3. Уго Чавес и Д. Ортега

8. Выберите вариант ответа. Какая международная организация объединяет страны Латинской Америки:

1. НАФТА

2. ЕврАзЭС

3. МЕРКАСУР

4. АТЭС

9. Установите соответствие :

Дата

Событие

1. 1946 г.

1.Кубинская революция

2.1959 г.

2. Создание зоны свободной торговли

3.1973 г.

3.Победа Х . Перона на выборах в Аргентине

4.1990

4 Государственный переворот в Чили


  1. Победа на выборах в Боливии движения « Вперед за социализм»


10. Выберите несколько вариантов ответа.

Особенностями политики « левых» сил в странах Латинской Америки являются:

  1. Проведение социальных реформ

  2. Предоставление льгот иностранным компаниям

  3. Национализация ведущих ТНК

  4. Интеграция латиноамериканских стран без участия США

  5. Большая роль военных в политической жизни.

Эталон ответа.

  1. 1,3,4,6. 2.- 1,3,5. 3.- 5,2,1,3,4. 4.(а. Перон, б.- Пиночет, в.- Кастро)

5.-2. 6 ( 1-3,2-2, 3-4,4-1). 7-3. 8-3. 9 ( 1-3, 2-1,3-4, 4-2) 10.- 1,3,4.

За каждый правильный ответ выставляется 1 балл, за неправильный ответ - 0 баллов.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков


Обучающиеся знают основные этапы развития стран Латинской Америки, пути развития стран, имена политических лидеров.

См. критерии оценки

У1. Умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в мире

Обучающиеся могут соотнести имена политиков и события, установить хронологическую последовательность, указать признаки .





Раздел 2.Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов на рубеже XX – XXI веков.

Тема 2.1.Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР.

Тема 2.2.Вооруженные межгосударственные и межэтнические конфликты

на Африканском континенте и Ближнем Востоке .

Тема 2.3.Война США и НАТО в Афганистане и Ираке.

Пояснение к работе:

на выполнение задания отводится 30 минут.


Форма контроля: работа с таблицей и картой


1.Заполнить таблицу « Локальные конфликты второй половины 20 –начала 21 вв.

Критерии оценки: В таблице указать следующие виды конфликтов ( Корейская война, Арабо- израильский конфликт, Вьетнамская война, Ирано- иракская война, военные действия в Ираке, война в Югославии, Гражданская война в Ливии), годы ( начало конфликта и окончание, либо указать- не завершен), регион ( например- Юго- Восточная Азия), участников ( государства либо политические силы), итоги ( разделение на два государства, военные действия не прекращены до сих пор и т.д.)


конфликт

годы

регион

участники

итоги
























  1. Изучите фрагмент карты.

J:\download\972db4208d480e093d86df9d5103bedb.jpg

А. Когда происходит вооруженный конфликт, указанный стрелками.

Б. Назовите причины конфликта?

3. Изучите фрагмент карты.

J:\download\422014.gif

А. Назовите причины конфликта в регионе, отмеченном красным цветом.

Б. Перечислите наиболее крупные вооруженные конфликты, происходившие на этой территории.

Эталон ответа.

2.А. 1980-1988 гг. Б. Территориальные претензии Ирака на иранские территории.

3. А. Территориальный спор между израильтянами и арабами за Палестину Б. 1948 г., 1956мг.- Суэцкий кризис.1967 г.- Шестидневная война, 1973 г.- Война Судного дня.

За каждый правильный ответ в таблице и в заданиях с картой – 1 балл, за неправильный ответ –0 баллов.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков


Обучающиеся знают основные локальные конфликты данного периода, участников конфликта, время и место.

Обучающиеся указали критерии оценки на 90-100 % - 5 баллов, от 80 до 90 % - 4 балла, от 60 до 79 балла- 3, менее 60- 2 балла.

У2. Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных и мировых социально- экономических, политических и культурных проблем;

Обучающиеся могут выделить причины и итоги конфликта.






Тема 2.4.Межнациональные и конфессиональные конфликты в странах Запада.

Тема 2.5.Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ в конце XX – в начале XXI века.

Форма контроля: комбинированный опрос

Время выполнения: 20 минут

Критерии оценки: Указать экономические и политические причины обострения межнациональных конфликтов, варианты путей решения конфликтов в разных странах, указать причины экономические и политические причины трудовой миграции после Второй мировой войны

, особенности формирования национальных общин, привести примеры мультикультуризма , политкорректности и квот для представителей отдельных наций, назвать основные противоречия между коренным населением Европы и исламского населения, указать причины конфликтов и даты начала на постсоветском пространстве.


  1. Почему в последней трети 20 века в многонациональных странах Запада обострились межнациональные конфликты? Какие пути решения были найдены?

  2. Чем была вызвана активизация миграций трудового населения в 20 веке? Почему в Западной Европе появились общины расовых меньшинств? К каким последствиям это приводит?

  3. Что такое мультикультуризм и система квот?

  4. Что вызвало массовые беспорядки в 2005 г. в странах Западной Европы?

  5. Заполните таблицу « Межнациональные конфликты на постсоветском пространстве в конце 20 – начале 21 вв.»

Территории

Дата начала конфликта

Причины конфликта

Нагорный Карабах



Приднестровье



Абхазия



Ю. Осетия



Таджикистан



За каждый правильный полный ответ и заполнение каждой строки таблицы- 2 балла, за неполный ответ ( не менее 50 %)– 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков


Обучающиеся знают основные межнациональные и этнические конфликты данного периода, участников конфликта, время и место.

Обучающиеся указали критерии оценки на 90-100 % - 5 баллов, от 80 до 90 % - 4 балла, от 60 до 79 балла- 3, менее 60- 2 балла.

У2. Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных и мировых социально- экономических, политических и культурных проблем;

Обучающиеся могут выделить причины и итоги конфликта.




Раздел 3.Назначение и основные направления деятельности международных организаций.

Тема 3.1.ООН – важнейший международный институт по поддержанию

и укреплению мира.

Тема 3.2.НАТО – военно-политическая организация Североатлантики.

Тема 3.3.ЕС как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств.

Тема 3.4.Интеграционные процессы на постсоветском пространстве.

Пояснение к работе:

на выполнение задания отводится 20 минут.


Форма контроля: тестирование


Критерии оценки:

10 заданий

3 балла

50-60 % правильных ответов

4 балла

70-80 % правильных ответов

5 балла

90-100% правильных ответов.



  1. Организация Объединенный наций была создана в:

  1. 1921 г.

  2. 1942 г.

  3. 1945 г.

  4. 1948 г.

  1. Главным органом ООН является:

  1. Совет безопасности

  2. Парламент

  3. Генеральная Ассамблея

  4. Комиссия по экономическим и социальным вопросам

  1. Установите соответствие:

Орган ООН или организация под эгидой ООН

Полномочия

1. Совет безопасности ООН

1.Детский фонд ООН.

2.Генеральная ассамблея ООН

2.Организация по вопросам науки, культуры и образования.

3.ЮНИСЕФ

3.Представительный орган ООН.

4.ВОЗ

4. Орган ООН, который состоит из 15 членов, 5 из которых имеют право вето.

5.ЮНЕСКО

5.Учреждение ООН, которое занимается развитием сотрудничества в области атомной энергетики.

6.МАГАТЭ

6. Учреждение ООН, которое занимается проблемами здравоохранения земли.



  1. Выберите несколько вариантов ответа. За годы своего существования ООН приняла следующие документы:

  1. Великую хартию вольностей

  2. Всеобщую Декларацию прав человека

  3. Европейскую Конвенцию о правах человека

  4. Хельсинский заключительный акт

  5. Пакт о гражданских и политических правах человека.

5. В НАТО ( Организацию Северо- Атлантического Альянса) не входят следующие государства:

  1. США

  2. ФРГ

  3. Россия

  4. Китай

  5. Канада

  6. Бразилия

6.Руководителем НАТО является:

  1. Генеральный секретарь

  2. Президент США

  3. Председатель

  4. Комиссар

  1. Расположите события, связанные с европейской интеграцией в хронологическом порядке:

А. введение единой валюты ( евро)

Б. образование Европейского союза угля и стали

В. подписание Маахстрихских соглашений

Г. образование Европейского экономического сообщества

Д. Подписание Генерального соглашения о тарифах и торговле

8. Изучите выдержки из Северо- Атлантического договора и следующие высказывания.

Северо- Атлантический договор о создании НАТО.

Договаривающиеся стороны подтверждают свою веру в цели и принципы Устава ООН и свое желание жить в мире со всеми народами и правительствами. Договаривающиеся стороны преисполнены решимости защищать свою свободу, общее наследие и цивилизацию своих народов, основанное на принципах демократии, свободы личности и законности…

Ст.1 Договаривающиеся стороны …обязуются… мирно решать все международные споры… не ставя при этом под угрозу международный мир, безопасность и справедливость.

Ст.2. Договаривающиеся стороны будут содействовать дальнейшему развитию международных отношений мира, добра и дружбы путем укрепления своих свободных институтов.

Ст. 3. Договаривающиеся стороны порознь и вместе будут поддерживать и наращивать свой потенциал борьбы с вооруженным нападением…

Ст.4. Договаривающиеся стороны будут консультироваться друг с другом, если территориальной целостности, независимости или безопасности какого- либо государства из сторон окажется под угрозой…

А.И. Солженицын, 2006 г.:

« НАТО методически и настойчиво развивает свой военный аппарат на Востоке Европы… Тут и открытая материальная и идеологическая поддержка цветных революций…Все это не оставляет сомнений, что готовится полное окружение России, а затем и потеря ею независимости…»

« Никто не хочет войны, но мы видим , что Кремль пытается повернуть время вспять и разделить Европу на сферы влияния. Мы должны встать на защиту наших ценностей» ( А.ф. Расмуссен, , 2014 г.)

А. Какие цели провозглашались при создании НАТО, какими они являлись на практике?

Б. Как изменились отношения России и НАТО после распада СССР, в 2014 г.? Назовите причины?

9. Изучите Устав Организации Объединенных Наций Глава I. Цели и принципы

Статья 1. Организация Объединенных Наций преследует Цели:

1. Поддержать международный мир и безопасность и с этой целью принимать эффективные коллективные меры для предотвращения и устранения угрозы миру и подавления актов агрессии или других нарушений мира и проводить мирными средствами, в согласии с принципами справедливости и международного права, улаживание или разрешение международных споров или ситуаций, которые могут привести к нарушению мира;

2.Развивать дружественные отношения между нациями на основе уважения принципа равноправия и самоопределения народов, а также принимать другие соответствующие меры для укрепления всеобщего мира;

3.Осуществлять международное сотрудничество в разрешении международных проблем экономического, социального, культурного и гуманитарного характера и в поощрении и развитии уважения к правам человека и основным свободам для всех, без различия расы, пола, языка и религии.

А. Укажите основные направления деятельности ООН.

10. Изучите Договор о Европейском Союзе. («Маастрихтский договор») Маастрихт. 7 февраля 1992 г.

Раздел I. Общие условия

Статья А

Согласно настоящему Договору Высокие Договаривающиеся Стороны учреждают Европейский союз, называемый в дальнейшем «Союз»…Союз учреждается на базе Европейского сообщества, дополненного сферами политики и формами сотрудничества в соответствии с настоящим Договором. Статья Статья В

Союз ставит перед собой следующие цели:

содействовать устойчивому и гармоничному экономическому и социальному прогрессу, особенно путем создания пространства без внутренних границ, экономического и социального сплочения и создания экономического и валютного союза, в конечном счете, включающего введение единой валюты в соответствии с положениями настоящего Договора;

- способствовать утверждению его индивидуальности на международной арене, особенно путем осуществления общей внешней политики и общей политики безопасности, включая возможное оформление в дальнейшем общей оборонительной политики, которая могла бы привести со временем к созданию общих сил обороны;

усилить защиту прав и интересов граждан государств-членов посредством введения гражданства Союза;

- развивать тесное сотрудничество в области правосудия и внутренних дел;

полностью сохранять достигнутый уровень интеграции Сообщества (acquis communautaire) и опираться на него, чтобы определить посредством применения процедуры, изложенной в статье 2, в какой мере политика и формы сотрудничества, сформулированные настоящим Договором, нуждаются в пересмотре для обеспечения эффективности механизмов и институтов Сообщества…

Статья С

Союз должен особо обеспечивать согласованность своих внешнеполитических действий в общем контексте внешней политики, политики в сферах безопасности, экономики и содействия развитию. Совет и Комиссия несут ответственность за обеспечение такой согласованности. Они обеспечивают осуществление этой политики в соответствии со своими полномочиями…

Статья F

1. Союз уважает национальную индивидуальность государств-членов, чьи политические системы основаны на принципах демократии.

2. Союз уважает основные права личности, как они гарантированы Европейской конвенцией по защите прав человека и основных свобод, подписанной 4 ноября 1950 г. в Риме, и как они вытекают из общих конституционных традиций государств-членов, в качестве общих принципов права Сообщества.

Эталон ответа.

1.-3. 2.-3. 3( 1-4,2-3,3-1,4-6,5-2,6-5). 4.-2,3 5. 5.- 1,2,5. 6.-1. 7-д,б,г,в,а. 8.( 1. Цели НАТО : развитие международных отношений, разрешение международных споров, сдерживание СССР. 2. После распада СССР НАТО расширяется на Восток. В 2014 г. отношения РФ и блока НАТО ухудшаются в связи с ситуацией на Украине, присоединением Крыма, другие факты) 9. ( Поддержание международной безопасности, урегулирование международных споров, развитие прав человека, решение международных экономических, социальных, культурных проблем) 10. ( Экономическое развитие, социальное сплочение, внешняя политика, защита прав человека, сближение правовой системы)

За каждый правильный ответ выставляется 1 балл, за неправильный ответ - 0 баллов.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З2. Знание назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций и содержание важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Обучающиеся знают историю создания, структуру важнейших международных организаций, их функции.

См. критерии оценки

У1. Умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в мире

Обучающиеся могут дать оценку законодательным актам ЕС, НАТО, ООН




А. Укажите основные направления европейской интеграции.

Раздел 4.Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

Пояснение к работе:

на выполнение задания отводится 20 минут.


Форма контроля: тестирование


Критерии оценки:

10 заданий

3 балла

50-60 % правильных ответов

4 балла

70-80 % правильных ответов

5 балла

90-100% правильных ответов.

  1. Выберите несколько вариантов ответа.

Теория экзистенциализма:

1. утверждает абсурдность бытия

2. проникнута пессимизмом

3. возникла после Второй мировой войны

4. возникла в период между мировыми войнами

2. Неореализм –это течение в:

1. литературе

2. киноискусстве

3. живописи

4. музыке

3. Характерной чертой абстракционизма является стремление:

1. точно передать видимый мир

2. передать чувства и настроения художника

3. с помощью геометрических фигур и световых пятен передать содержание

4. воспроизвести средствами изобразительного искусства иррациональное восприятие мира

4. В начале 20 века существовали следующие средства информации:

1. газеты

2. компьютеры

3 телевидение

4. плакаты

5. Пути распространения массовой культуры:

1. телевидение

2 музеи

3. эстрада

4. кино

6. Жанр фэнтэзи:

1. отрицает возможность человеческого разума

2. помещает героев в придуманный мир

3.пронизан верой в интуицию, преобладание подсознательного в жизни людей

7. Жанр постмодернизма:

1. следовал определенным эстетическим нормам и стандартам

2. основан на смешении разных стилей, художественных форм и приемов

3. создает представление об отсутствии разницы между реальностью и вымыслом

8. Э.М.Ремарк – это:

1. итальянский писатель реалист

2. американский драматург

3. представитель литературы « потерянного поколения»

4. французский философ – экзистенциалист

9. Р. Брэдбери- это:

1. итальянский режиссер- реалист

2.американский писатель – фантаст

3. автор шпионских романов о Д. Бонде

10. Дополните список деятелей культуры по образцу

Представитель

Вид деятельности

Произведения литературы и искусства







Эталон ответа.

1.-2,3. 2-2. 3-3. 4-1,4. 5- 1,3,4. 6.- 2,7.- 2. 8.- 3. 9.-2. 10. – указать не 5 художников, писателей, поэтов второй половины 20 –начала 21 века, их произведения.



Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З3 Знание роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

Обучающиеся знают основные направления развития культуры,

См. критерии оценки



2.2.Подготовка и защита портфолио.

Перечень документов, входящих в портфолио:


  1. Письменные сообщения на тему: «« Генеральное соглашение по тарифам и торговле», « ЕЭС», « Совет Европы», « Генеральное соглашение по тарифам и торговле», « ЕЭС», « Совет Европы». Критерии оценки: подготовить сообщения в соответствии с требованиями

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.


2. Реферат на тему «: «Расширение НАТО в конце 20- начало 21 вв.»»

Критерии оценки: подготовить рефераты в соответствии с требованиями

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.


  1. Составить сравнительную таблицу Составление таблицы: «Интеграционные процессы в конце 80-х – начале 1990-х годов (формирование АТЭС, МЕРКОСУР, заключение Маастрихтского договора, образование НАФТА, создание СНГ)»

  2. Составление таблицы: «Анализ международных конфликтов в конце XX – начале XXI века: причины, участники, способы урегулирования.

4.Подготовить письменные сообщения на тему:« Экономическая интеграция на постсоветском пространстве», « Организация договора о коллективной безопасности», « ГУАМ», « Таможенный союз», « Союзное государство Россия – Беларусь».

5. Подготовить доклады на тему « Кубинская революция и ее влияние в остальных странах Л. Америки.»

Критерии оценки: раскрыть содержание вопроса в соответствии с требованиями по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.

6. Подготовить письменные сообщения на тему: «« Роль христианства в современном западном обществе», « Влияние буддизма на культуру западных стран», « Влияние ислама на жизнь человека в странах Востока», « Сектантское движение». Критерии оценки: раскрыть содержание темы в соответствии с требованиями по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.

7. Подготовить сочинение на тему «Культурные традиции современной России».

Требования к оформлению портфолио: может быть создано студентом как на бумажном носителе, так и в электронном варианте.

Если портфолио создается в электронном варианте, то результаты копируются в отдельную папку и на носителе предоставляются преподавателю. Обязателен файл с указанием содержания портфолио

Если портфолио предоставляется на бумажном носителе, то текст должен быть написан разборчиво. Все материалы предоставляются в скоросшивателе. Защита портфолио осуществляется во внеаудиторное время (во время консультаций или в другое время по согласованию студента и преподавателя). Во время защиты студент должен знать содержание портфолио и быть готовым ответить на вопросы по представленным им работам.



2.3. Пакет экзаменатора.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ»


  1. Распад СССР и его последствия.

  2. Становление политического строя РФ.

  3. Экономическое развитие РФ в 90 годы- начале 21 века.

  4. США в конце 90 гг. –начале 21 века.

  5. Страны Восточной Европы после распада СССР.

  6. Великобритания в конце 90 гг.- начале 21 века.

  7. Франция в конце 90 гг.- начале 21 века.

  8. ФРГ в конце 90 гг. - начале 21 века.

  9. Китайская народная республика 90 гг.- начале 21 века.

  10. Япония во второй половине 20- начале 21 века.

  11. Новые индустриальные страны во второй половине 20- начале 21 века..

  12. Индия во второй половине 20 - начале 21 века.

  13. Особенности политического и экономического развития стран Латинской Америки.

  14. Демократические режимы в странах Латинской Америки.

  15. Страны Латинской Америки в конце 90 гг. – начале 21 века.

  16. Основные направления развития стран Ближнего Востока и Африки во в торой половине 20 гг. – начале 21 века.

  17. Иран во второй половине 20- начале 21 века.

  18. Ирак во второй половине 20- начале 21 века.

  19. Ливия во второй половине 20- начале 21 века.

  20. Сущность и типология вооруженных конфликтов на рубеже 20-21 веков.

  21. Арабо- израильские конфликты во второй половине 20- начале 21 века.

  22. Ирано- Иракская война 1979- 1989 гг.

  23. Гражданская война в Ливии и Сирии.

  24. Военные действия в Афганистане во второй половине 20- начале 21 века.

  25. Война в Персидском заливе.

  26. Война в Ираке ( 2003 -2007 гг.)

  27. Проблема терроризма на Б. Востоке в начале 21 века.



  1. Межнациональные конфликты в странах Запада: причины, итоги.

  2. Конфессиональные конфликты в странах Запада.

  3. Проблема национальные меньшинств в странах Запада.

  4. Межнациональные конфликты на постсоветском пространстве: причины и предпосылки.

  5. Межнациональные конфликты на постсоветском пространстве в конце 80 гг. 20 века- начале 21 века.

  6. Межнациональные конфликты в РФ: причины, виды.

  7. Образование ООН. Цели организации.

  8. Структура ООН.

  9. Основные направления деятельности ООН.

  10. Образование НАТО.

  11. Структура НАТО,

  12. Взаимоотношения НАТО и РФ в настоящее время.

  13. Образование Европейского союза.

  14. Структура ЕС.

  15. Взаимоотношения ЕС и РФ в настоящее время.

  16. Содружество независимых государств: образование и история развития.

  17. Договор о коллективной безопасности.

  18. Экономическая интеграция на постсоветском пространстве.

  19. Место РФ на постсоветском пространстве.

  20. Региональная интеграция во второй половине 20 века –начале 21 века( АТЭС, МЕРКОСУР, НАФТА, ЕС) .

  21. Теории общественного развития второй половины 20- начала 21 веков.

  22. Развитие общественных наук во второй половине 20- начале 21 века.

  23. Влияние НТР на развитие общества.

  24. Роль церкви в общественной жизни в конце 20 века- начале 21 века.

  25. Экуменическое движение в христианстве.

  26. Роль ислама в общественной и политической жизни.

  27. Буддизм и иудаизм в конце 20- начале 21 века.

  28. Формирование гражданского общества.

  29. Развитие СМИ и культура.

  30. Массовая культура.

  31. Постмодернизм в культуре.

  32. Контркультура и культура молодежного бунта.

  33. Подъем национальных культур.

























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров666
Номер материала ДВ-552054
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх