Коррекционно-развивающее занятие "Мои привычки"

Предпросмотр материала:

Занятие «Мои привычки»

Задача: информирование детей о полезных и вредных привычках.

Структура занятия:

· ритуал приветствия;

· разминка «Честно говоря»;

· беседа;

· упражнение «Посеешь привычку – пожнешь судьбу»;

· обсуждение текущего занятия;

· ритуал прощания.

1. Ритуал приветствия

2. Разминка «Честно говоря»

Цель: активизация детей.

Инструкция: Ведущий называет привычку, и дети, у которых она есть должны встать. Перед началом игры необходимо сказать, что стесняться своих привычек, в том числе вредных, не нужно. Признавая свою привычку, человек делает первый шаг к ее устранению.

«Я делаю по утрам зарядку»;

«Я оставляю за собой грязную посуду»;

«Я делаю домашнее задание в срок, не люблю откладывать»;

«После школы гуляю на улице, хотя бы часик»;

«Я привык помогать своим друзьям и близким в трудную минуту»;

«Я все свободное время провожу, играя в компьютер»;

«Я читаю каждый день интересную книгу»;

«Я сижу в интернете несколько часов подряд»;

«Я сутулюсь, когда сижу за партой»;

«Я стараюсь питаться правильно, и всегда мою руки перед едой»;

«Я всегда что-нибудь жую, сидя за компьютером»;

«Я в день съедаю очень много конфет»;

«Я чищу зубы утром и вечером»;

«Я ложусь спать не позднее 10 часов вечера».

Я вижу, что у нас вами намного больше полезных привычек.

3. Беседа «Почему некоторые привычки называются вредными»

Цель: информирование об опасности формирования вредной привычки.

Инструкция: Ведущий рассказывает о формировании вредных привычек, задает вопросы ребятам.

Ребята, бывают ли у людей опасные для здоровья привычки? Какие?

Человек может зависеть от сладкого, от телевизора, от интернета и компьютера, от нехороших химических веществ. Такой человек не умеет управлять собой, не имеет власти над своими поступками. Например, когда нужно делать уроки, он допоздна сидит в интернете, переписывается с друзьями или играет в онлайн-игру. Такому человеку очень трудно отказаться от своей привычки, если он не может делать то, что привык, у него появляется слабость, раздражительность, уныние.

Почему человеку, который имеет вредную привычку, трудно управлять своими поступками и владеть собой?

4. Упражнение «Посеешь привычку – пожнешь судьбу»

Цель: формирование мотивации к приобретению полезных привычек.

Инструкция: Ведущий выдает детям по два лепестка. На круглом цветном лепестке нужно написать свою полезную привычку, а на сером, изогнутом – вредную привычку. Далее оформляется два цветка: один из полезных привычек, а другой – из вредных. Первый получается красивый, яркий, а второй вялый и больной. Дети вместе с ведущим формулируют выводы.

5. Обсуждение текущего занятия

6. Ритуал прощания

Литература

1. Плаксина, И.В. Интерактивные технологии в обучении и воспитании: методическое пособие / И. В. Плаксина. – Владимир: ВлГУ, 2014. – 163 с.

2. Уроки разума. Профилактика наркомании и формирование здорового образа жизни у младших школьников: методическое пособие для учителей / О.Ю. Ягнова, Н.С. Королева. – Казань: ГОУ СПО «Казанский педагогический колледж», 2007. – 50 с.

3. Хухлаева, О.В. Тропинка к своему Я: программа формирования психологического здоровья младших школьников / О.В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2001. – 280 с.

Коррекционно-развивающее занятие "Мои привычки"

Школьному психологу

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

29.12.2015

2165

Школьному психологу

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Холопова Лариса Александровна

Педагог-психолог

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 36255
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

36255
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Холопова Лариса Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.