Коррекционно-развивающее занятие "Мои привычки"

Занятие «Мои привычки»

            Задача: информирование детей о полезных и вредных привычках.

            Структура занятия:

·         ритуал приветствия;

·         разминка «Честно говоря»;

·         беседа;

·         упражнение «Посеешь привычку – пожнешь судьбу»;

·         обсуждение текущего занятия;

·         ритуал прощания.

1.      Ритуал приветствия

2.      Разминка «Честно говоря»

Цель: активизация детей.

Инструкция: Ведущий называет привычку, и дети, у которых она есть должны  встать. Перед началом игры необходимо сказать, что стесняться своих привычек, в том числе вредных, не нужно. Признавая свою привычку, человек делает первый шаг к ее устранению.

«Я  делаю по утрам зарядку»;

«Я оставляю за собой грязную посуду»;

«Я делаю домашнее задание в срок, не люблю откладывать»;

«После школы гуляю на улице, хотя бы часик»;

«Я привык помогать своим друзьям и близким в трудную минуту»;

«Я все свободное время провожу, играя в компьютер»;

«Я читаю каждый день интересную книгу»;

«Я сижу в интернете несколько часов подряд»;

«Я сутулюсь, когда сижу за партой»;

«Я стараюсь питаться правильно, и всегда мою руки перед едой»;

«Я всегда что-нибудь жую, сидя за компьютером»;

«Я в день съедаю очень много конфет»;

«Я чищу зубы утром и вечером»;

«Я ложусь спать не позднее 10 часов вечера».

Я вижу, что у нас вами намного больше полезных привычек.

3.      Беседа «Почему некоторые привычки называются вредными»

Цель: информирование об опасности формирования вредной привычки.

Инструкция: Ведущий рассказывает о формировании вредных привычек, задает вопросы ребятам.

Ребята, бывают ли у людей опасные для здоровья привычки? Какие?

Человек может зависеть от сладкого, от телевизора, от интернета и компьютера, от нехороших химических веществ. Такой человек не умеет управлять собой, не имеет власти над своими поступками. Например, когда нужно делать уроки, он допоздна сидит в интернете, переписывается с друзьями или играет в онлайн-игру. Такому человеку очень трудно отказаться от своей привычки, если он не может делать то, что привык, у него появляется слабость, раздражительность, уныние.

Почему человеку, который имеет вредную привычку, трудно управлять своими поступками и владеть собой?

4.      Упражнение «Посеешь привычку – пожнешь судьбу»

Цель: формирование мотивации к приобретению полезных привычек.

Инструкция: Ведущий выдает детям по два лепестка. На круглом цветном лепестке нужно написать свою полезную привычку, а на сером, изогнутом – вредную привычку. Далее оформляется два цветка: один из полезных привычек, а другой – из вредных. Первый получается красивый, яркий, а второй вялый и больной. Дети вместе с ведущим формулируют выводы.

5.      Обсуждение текущего занятия

6.      Ритуал прощания

Литература

1. Плаксина, И.В. Интерактивные  технологии  в  обучении и  воспитании: методическое пособие / И. В. Плаксина. – Владимир: ВлГУ, 2014. – 163 с.

2.      Уроки разума. Профилактика наркомании  и формирование здорового образа жизни у младших школьников: методическое пособие для учителей / О.Ю. Ягнова, Н.С. Королева. – Казань: ГОУ СПО «Казанский педагогический колледж», 2007. – 50 с.

3.      Хухлаева, О.В. Тропинка к своему Я: программа формирования психологического здоровья младших школьников / О.В. Хухлаева. – М.: Генезис, 2001. – 280 с.