1135779
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКоспект Проектного занятия "Приставка как часть слова" 2 класс

Коспект Проектного занятия "Приставка как часть слова" 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проект учебного занятия

Ф.И.О. Язикова Татьяна Юрьевна

Тема: Приставка как часть слова

Класс: 2

Планируемые результаты

(Четкое определение итогового результата, поддающегося оценке)

Личностные:

  • формирование положительной учебной мотивации, готовности свободного выражения своих мыслей на уроке;

  • формирование осознания смысла своих учебных действий.


Метапредметные

Регулятивные:

  • развитие умения осознавать и формулировать тему и цели урока;

  • контролировать и оценивать свою деятельность на уроке.

Познавательные:

  • формировать умения структурировать знания;

  • учить делать выводы и обобщения;

  • применять алгоритм;

  • выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

  • развитие навыков коллективного сотрудничества со сверстниками  и учителем;

  • умения выражать свои мысли.

Предметные:

  • содействовать формированию грамотно писать слова с приставками (организовать наблюдение над словами, подвести детей к открытию нового);

  • содействовать развитию навыка каллиграфического письма и орфографической зоркости;

  • способствовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Цель урока

(с ориентацией на ученика):


  • научиться распознавать слова с приставками;

  • контролировать собственные действия при соблюдении алгоритма работы.

Задачи:

  • совершенствовать орфографический навык;

  • развивать орфографическую зоркость.

Проблема:

формулирование проблемы;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Педагогические технологии:

  • Работа в группах;

  • Демонстрационно-тренировочный прием;

  • Учебное сотрудничество;

  • Дифференцированная самостоятельная работа .

http://go.mail.ru/search_video?rf=e.mail.ru&fm=1&q=+%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE+%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE+%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5+%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2+%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&d=2&sig=cd7f6de52b&s=Youtube Русский язык 36. Приставки в русском языке — Шишкина школа


Структура и содержание занятия


Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания каждого этапа

Используемые методы и приемы

Формы организации деятельности

I этап:орг.момент

Цель: проверить готовность к уроку, дать положительный настрой на урок.

Здравствуйте, ребята. Вы готовы к деятельности по открытию нового знания? На столах лежат пенал, учебник и тетрадь.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок, Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать.
Чтоб за работу получать,
Только лишь отметку «пять»!

Каким бы вы хотели видеть наш урок? (интересным, развивающим, познавательным…)

-Чтобы урок получился таким, недостаточно действий учителя, необходима и ваша помощь. Хочу взять с собой думающих, активных учеников.

-Настройте себя положительно на урок.

Выполнили самооценку готовности по критериям:
• правильность выбора учебных принадлежностей,
• правильность и аккуратность расположения предметов на парте,
• самостоятельность подготовки,
настрой на урок.

Откройте тетради. Запишите число, классная работа.



II этап: Актуализация знаний, Создание проблемной ситуации. Постановка цели и задач урока.

Цель: Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний..



Каждая группа получает закодированное слово и таблицу-ключ.

Слайд 1

Б2

В3

Г4

Д5

Е6

Ё7

Ж8

З9

И10

Й11

К12

Л13

М14

Н15

О16

П17

Р18

С19

Т20

У21

Ф22

Х23

Ц24

Ч25

Ш26

Щ27

Ъ28

Ы29

Ь30


Э31

Ю32

Я33


1 группа:12, 16, 18, 6, 15, 30.

2 группа:19, 21, 22. 22, 10. 12, 19.

3 группа: 17, 18, 10, 19, 20, 1, 3, 12, 1.

Ребята определяют какая буква соответствует цифре.. Записывают в тетрадь буквы.

Посмотрите на доску:

-Ваша задача – раскодировать слова и записать его на доске. По какому правилу закодированы слова? Как пользоваться таблицей?

-Составьте из полученных слов кластер;

-Какое слово для нас новое?

- А что вы знаете о приставках?

- Сформулируйте тему урока?

«Приставка как часть слова».

Откроем учебники и проверим, правильно ли мы сформулировали тему урока? (урок 62, с.143 )

-Какие цели поставим перед собой? (узнать, что такое приставки, для чего служат и научиться писать приставки)

Работа в группах: декодирование информации;

Составление кластера-

Части слова: корень, суффикс, приставка


Практическое занятие: Осуществлять подведение под понятие.


III этап:

Решение учебной задачи.

Цель:

Формирование и развитие совместной познавательной деятельности по открытию нового способа деятельности (правила) Осмысление новой информации детьми.

Слайд 2

Русский язык 36. Приставки в русском языке — Шишкина школа

hello_html_m56365a33.jpg

Наблюдают за словами

(выделяют приставки).


Я предлагаю вам заглянуть сейчас на урок к ученикам из Шишкиной школы и вместе с ними выполнять задания.

Видеометод

Демонстрационно-тренировочный прием


IY этап:

Физ. минутка

Цель:

Сохранение здоровья.

Предлагаю прервать активную мыслительную деятельность, заменив ее активной физической.

Выполнение динамической паузы

Y этап:

Первичное закрепление 

Цель:

Формирование умения выполнять задание по алгоритму: написание слов с приставками.
Взаимодействие в образовательном процессе

Слайд 3

(появляется постепенно):

1.Подбираю однокоренное слово;

2.Обозначаю корень;

3.Нахожу часть слова перед корнем, которой слова различаются. Это приставка;

4.Назову приставку.

Работа в группах:

Составляют алгоритм.

Делают вывод, сравнивают собственный вывод с алгоритмом в учебнике.


-Для того, чтобы мы смогли писать слова с приставками, я предлагаю вам составить алгоритм «Как найти приставку»

Откроем учебники на стр. 145 и проверим, правильно ли мы составили алгоритм?

-Сравним, алгоритм в учебнике и который составили мы.

Выбирает формы коммуникативного взаимодействия уч-ся в парах или группах для проговаривания каждым учеником нового знания, алгоритма действий во внешней речи


Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).

YI этап:

закрепления полученных знаний

Цель:

умение осуществлять поиск необходимой информации с

использованием учебной литературы, строить рассуждения.


Дети в классе разделены на 2 группы. В 1 группу входят учащиеся с высоким уровнем по данному предмету, а во 2 группу – все остальные дети класса).

Учащиеся 1 группы выполняют упражнение повышенной трудности из учебника упр.4. Остальные дети выполняют упр.1. Им надо будет в практической работе закрепить правописание приставок.Проверка самостоятельной работы такжедифференцирована.

1 группа проверяет работу по готовому результату, проектируемому на интерактивную доску. Слайд 4.

А 2 группа комментирует свою работу вслух.

Осуществляют синтез как составление целого из частей; проводят анализ работы.


Работают над закреплением правила. Учатся работать по алгоритму,

оформлять свои мысли в устной форме; строить монологическую речь.

Дифференцированная самостоятельная работа .

















Самопроверка по готовому образцу

YII этап:

Итог урока.

Цель:

Формирование и развитие умений анализировать и осмысливать свои достижения.


Анализируют собственную деятельность на уроке, ставят цели на будущие уроки.

Вспомните тему урока? (Приставка как часть слова)

-Какие цели ставили перед собой?

-Достигли поставленных целей?

-Какие были затруднения?

-Если у вас были ошибки, не отчаивайтесь.

Помните:

Не ошибается тот, кто ничего не делает.

-Какое у вас настроение? Выберите смайлик.
















Игровая технология

Рефлексия деятельности.


YIII этап:

Домашнее задание

Цель:

Формирование умения в домашних условиях применять алгоритм, изученный на уроке

Предлагает задание на выбор:

Слайд 5

Стр.144 упр.2 или

Стр.146 упр.5

Одна минута вам на то, чтобы определиться.

Обдумывают, выбирают и записывают в дневник

Ребята, закрепить знания о правописании приставок вы сможете при выполнении домашнего задания.


Создание ситуации выбора и успеха

Дифференцированная работа.



6


Общая информация

Номер материала: ДБ-250088

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.