Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Коучинг по теме "Диалогическое обучение, как наиболее успешный подход в преподовании и обучении"

Коучинг по теме "Диалогическое обучение, как наиболее успешный подход в преподовании и обучении"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Коучинг по теме: "Диалогическое обучение, как наиболее успешный подход в преподовании и обучении

Подготовили и провели: учителя Есиркепова У.Ж,Кваша О.Н,Султанова А.У, Тауханов Д.Н,Ильясова А.Ж.



Тема занятия:

"Диалогическое обучение, как наиболее успешный подход в преподовании и обучении


Общие цели:

Иметь представление о новых подходах в обучении: «Обучение тому, как учиться», «Диалоговое обучение».

Результаты изучения:

Учителя будут информированны об основных  стратегиях ведения беседы и исследовательской беседы в классе. Проанализируют свою систему работы через новый подход и выведут основные положения и стратегии ведения исследовательской беседы.

Ключевые идеи:



- обучение тому, как учиться базируется на метопознании. Метопознание – способность к отслеживанию, оцениванию, контролю и преобразованию того, как индивид мыслит и обучается;

- диалоговое обучение – подход в преподавании и обучении построенный с учетом определенных регулятивных правил подготовки учебного материала и проведения сообщающей беседы, с целью объяснения учебного материала учителем и усвоения его учащимися. Диалоговое обучение предполагает побуждение учащихся  к участию в постановке проблем и их решении, активизацию их учебной деятельности;

-учителя сосредоточат усилия и внимание не на своем собственном преподавании, а на развитии у обучающихся умений обучаться;

-образовательная среда способствует активному участию в учебном процессе, а не пассивному восприятию информации


Задания:

А) Если у вас хорошее настроение – потопайте ногами.
Б) Если у вас есть друзья – погладьте себя по голове.
В) Если вы любите шоколад, оближите губы.
Г) Если вы любите свою школу – похлопайте в ладоши.
А теперь улыбнитесь и тихонечко садитесь.

Деление на группы по цветам

3 группы

Иссле́дование (буквально «следование изнутри») в предельно широком смысле — поиск новых знаний или систематическое расследование с целью установления фактов. В более узком смысле исследование научный метод (процесс) изучения чего-либо.

Диало́г (греч. Διάλογος — первоначальное значение — разговор, беседа[1][2]) в обыденном смысле — литературная или театральная форма устного или письменного обмена высказываниями (репликами) между двумя и более людьми; — в философском и научных смыслах — специфическая форма и организацияобщения, коммуникации. Традиционно противопоставляется монологу.

Задание 1

Беседа

Диалог

Исследование


 

Предполагаемые  выводы:

Каждая группа должна придти к нескольким понятиям, которые перекликаются в каждой из категорий и являются связующим звеном. (Представители от каждой группы представляют свои ключевые слова и объясняют их связь с ключевым термином)

Беседа

Диалог

Исследование

Разговор

Обсуждение

Обмен мнениями

Обмен информацией

Коммуникация

Разговор

Обмен мнениями и информацией

Постановка главного вопроса, проблемы

Поиск информации

Обсуждение гипотез

Формулировка выводов

Слайды три типа бесед.
 
Задание 2

Ситуация

1.Дебаты-нужно ли педагогам осваивать и внедрять новые подходы в обучении.(за и против)

2.Спор-диологическое обучение это старый подход в обучении или нововведение (да ,нет. почему)

3.Исследовательская беседа-является ли успешным подходом диалогическое обучение.(Докажи)

Для исследование необходимы :

  1. Поставить проблему (ключевой вопрос)

  2. Найти исходную информацию

  3. Наметить цель исследования

  4. Выбрать методы продвижения к цели

Исследовательская беседа это когда …

  • Все активно участвуют

  • Участники задают вопросы

  • Собеседники обмениваются интересующей их информацией

  • Любые  идеи могут быть оспорены

  • Имеются основания для споров

  • Участие основывается на предыдущем опыте

  • Участие всех поощряется

  • К идеям и мнениям относятся с уважением

  • Преобладает атмосфера доверия

  • Группа устанавливает взаимопонимание для достижения цели и принятия решений


 




Завершение коучинга.

 2 ** и 1 пожелание

Рефлексия после проведения коучинга. Рефлексия. Обведите левую руку на бумаге. Каждый палец это какая то позиция, по которой надо высказать свое мнение:

  1. Большой – для меня было важным и интересным….

  2. Указательный – по этому вопросу я получил (а) конкретную информацию….

  3. Средний – мне было трудно…

  4. Безымянный – моя оценка психологической атмосферы….5.

  5. Мизинец – для меня было недостаточно…..






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров128
Номер материала ДВ-127647
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх