КОЗ для 3 класса

3 класс

Задание 1.

Тема: Таблица умножения и деления на 9.         

Проблема: Можно ли вывести таблицу умножения на 9, используя знания о таблице умножения на 8?

9*8+х

Проектирование (планирование)

Составить план действий:

9*8+9

Объяснить, почему нужно добавить к произведению 9.

Поиск информации:

Записать и запомнить полученную таблицу.

9*8+9=9*9

Найти числа, которые делятся на 9 без остатка.

43, 54, 81, 48, 72, 18

Показать таблицу умножения на 9 с помощью пальцев рук.

Найти значение выражений, используя равенство из таблицы умножения на 9.

81:9               9*9

72:9               9*8

63:9               6*9

Продукт деятельности:

Памятка. Таблица умножения и деления на 9.

Презентация:

Работа в группах.

Решить выражения, используя значения о таблице умножения на 9.

х*9, если х=8, 9, 6, 5, 7

Задание 2.

Тема: «Таблица умножения и деления на 7»

Проблема:   Можно ли вывести таблицу умножения на 7 , используя знания о таблице умножения на 6?

7*6+

8*6+

 9*6+

Проектирование ( Планирование). Составить план действий

     7*6+7

     8*6+8

     9*6+9

Объяснить, почему нужно добавить к произведению 7, 8, 9

Поиск информации. Записать и запомнить полученную таблицу

     7*6+7=7*7

     8*6+8=8*7

     9*8+9=9*9

Найти числа, которые делятся на 7 без остатка

13   21   37   42   7  54   48   35   29   14

Найти значение выражений, используя равенства из таблицы умножения на 7

56:7          8*7

58:8          7*8

63:9          7*9

63:7          9*7

Рассказать  таблицу  умножения на 7 родителям

Продукт деятельности. Памятка. Таблица  умножения и деления на 7

7*7          49:7

8*7          56:7

9*7          63:7

Продукт деятельности

Работа в парах. Заполнить перфокарты.

Решить выражения, используя знания о табличном умножении на 7

а*7,   если а = 6   3   4   9   5   7   2   8

 

Задание 3.

Тема: Сравнение задач.

Цель: иметь знания о видах задач;

          уметь составлять и решать задачи разных видов.

     Проблема.

Какое из заданий является задачей?

Почему?

Яблок – 5                       Киви – 4           ?

Груш – 3                       Бананов – 2

Как с данным условием составить задачи разных видов?

Проектирование.

Обратимся к памятке «Виды задач».

Поиск информации.

Виды задач.

                                                 на ? больше                                            

                  ?                                                                    на ? меньше

                                                                        

 Продукт.

Задачи.

Яблок – 5                                           Яблок – 5   на ? больше                Яблок – 5        

Груш – 3                       ? ф.               Груш – 3                                        Груш – 3    на ? меньше

5 + 3 = 8 (ф.)                                        5 – 3 = 2 (яб.)                                5 – 3 = 2 (г.)

Ответ: 8 фруктов всего.                     Ответ: на 2 яблока больше.           Ответ: на 2 груши меньше.

Презентация.

 Представление детьми составленных задач.

От чего зависит выбор действия при решении задачи?

Работа по данному проекту способствует активизации познавательной деятельности учащихся и развитию ключевых компетенций ученика. Дети учатся добывать знания самостоятельно, анализировать, рефлексировать, представлять продукт своей деятельности. В процессе этой деятельности происходит развитие речи, мышления и всех каналов восприятия.

 

Краткое описание документа:

3 класс

Задание 1.

Тема: Таблица умножения и деления на 9.

Проблема: Можно ли вывести таблицу умножения на 9, используя знания о таблице умножения на 8?

9*8+х

Проектирование (планирование)

Составить план действий:

9*8+9

Объяснить, почему нужно добавить к произведению 9.

Поиск информации:

Записать и запомнить полученную таблицу.

9*8+9=9*9

Найти числа, которые делятся на 9 без остатка.

43, 54, 81, 48, 72, 18

Показать таблицу умножения на 9 с помощью пальцев рук.

Найти значение выражений, используя равенство из таблицы умножения на 9.

81:9 9*9

72:9 9*8

63:9 6*9

Продукт деятельности:

Памятка. Таблица умножения и деления на 9.

Презентация:

Работа в группах.

Решить выражения, используя значения о таблице умножения на 9.

х*9, если х=8, 9, 6, 5, 7

Задание 2.

Тема: «Таблица умножения и деления на 7»

Проблема: Можно ли вывести таблицу умножения на 7 , используя знания о таблице умножения на 6?

7*6+

8*6+

9*6+

Проектирование ( Планирование). Составить план действий

7*6+7

8*6+8

9*6+9

Объяснить, почему нужно добавить к произведению 7, 8, 9

Поиск информации. Записать и запомнить полученную таблицу

7*6+7=7*7

8*6+8=8*7

9*8+9=9*9

Найти числа, которые делятся на 7 без остатка

13 21 37 42 7 54 48 35 29 14

Найти значение выражений, используя равенства из таблицы умножения на 7

56:7 8*7

58:8 7*8

63:9 7*9

63:7 9*7

Рассказать таблицу умножения на 7 родителям

Продукт деятельности. Памятка. Таблица умножения и деления на 7

7*7 49:7

8*7 56:7

9*7 63:7

Продукт деятельности

Работа в парах. Заполнить перфокарты.

Решить выражения, используя знания о табличном умножении на 7

а*7, если а = 6 3 4 9 5 7 2 8

Задание 3.

Тема: Сравнение задач.

Цель: иметь знания о видах задач;

уметь составлять и решать задачи разных видов.

Проблема.

Какое из заданий является задачей?

Почему?

Яблок – 5 Киви – 4 ?

Груш – 3 Бананов – 2

Как с данным условием составить задачи разных видов?

Проектирование.

Обратимся к памятке «Виды задач».

Поиск информации.

Виды задач.

на ? больше

? на ? меньше

Продукт.

Задачи.

Яблок – 5 Яблок – 5 на ? больше Яблок – 5

Груш – 3 ? ф. Груш – 3 Груш – 3 на ? меньше

5 + 3 = 8 (ф.) 5 – 3 = 2 (яб.) 5 – 3 = 2 (г.)

Ответ: 8 фруктов всего. Ответ: на 2 яблока больше. Ответ: на 2 груши меньше.

Презентация.

Представление детьми составленных задач.

От чего зависит выбор действия при решении задачи?

Работа по данному проекту способствует активизации познавательной деятельности учащихся и развитию ключевых компетенций ученика. Дети учатся добывать знания самостоятельно, анализировать, рефлексировать, представлять продукт своей деятельности. В процессе этой деятельности происходит развитие речи, мышления и всех каналов восприятия.