КПТ по окружающему миру 3 класс ОС "Школа 2100"

Календарно-тематическое планирование

по окружающему миру в 3 классе

№ п/п	Дата		Что пройдено на уроке, самостоят. и практические работы.
			1 четверть (18 часов)
			Часть 1. «Обитатели Земли» (32 часа)
			Раздел 1. «Вещества и энергия» (4 часа)
1			Знакомство с новым учебником и рабочей тетрадью. Разнообразие  веществ в окружающем мире. Примеры веществ.
2			Знакомство с составом и с различными состояниями веществ. Практическая работа по определению состава веществ.
3			Знакомство с понятиями «энергия», «источники энергии». Основные правила обращения с электричеством, газом и водой.
4			Превращение энергии. Закон сохранения энергии. Самостоятельная работа с текстом учебника.
			Раздел 2. «Живая оболочка планеты» (6 часов)
1/5			Знакомство с основными оболочками Земли, с понятием «биосфера», распространением живых организмов в природе.
2/6			Большой круговорот веществ. Уточнение элементарных сведений о круговороте веществ.
3/7			Знакомство учащихся с основными «профессиями» живых организмов. Охрана природных богатств: воды, воздуха, растительного и животного мира, полезных ископаемых.
4/8			Обмен веществ в организме. Горение и дыхание. Значение воздуха для растений, животных и человека.
5/9			Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле.
6/10			Контрольная работа № 1. по теме «Вещества и  энергия. Живая оболочка планеты»
			Раздел 3. «Экологическая система живой оболочки Земли» (9 часов)
1/11			Жизнь экосистемы.  Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности).
2/12			Почва – важнейшая часть экосистемы, ее состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека. Практическая работа «Состав почвы».
3/13			Экосистема озера. Знакомство с основными понятиями: мелкие (одноклеточные) и крупные водоросли, дафнии, озерные и речные рыбы.
4/14			Экосистема болота. Взаимосвязь в природном сообществе: растения – пища и укрытие для животных.
5/15			Экосистема луга. Взаимосвязь в природном сообществе: животные - распространители плодов и семян растений.
6/16			Лесные производители. Значение лесных растений и животных. Влияние человека на природные сообщества.
7/17			Потребители и разрушители лесной экосистемы. Цепи питания. Правила поведения в природе. Посильное участие в охране природы.
8/18			Экосистема поля. Природные сообщества родного края. Личная ответственность за сохранность природы.
			2 четверть (14 часов)
9/19			Аквариум – маленькая искусственная экосистема. Живые и неживые компоненты аквариума. . .
			Раздел 4. «Живые участники круговорота веществ» (13 часов)
1/20			Растения –  производители, их разнообразие. Части растения. Деревья, кустарники, травы.
2/21			Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным.
3/22			Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания и размножения разных животных.
4/23			Животные родного края, их название и  характеристика на основе наблюдений. Объяснение и доказательство необходимости бережного отношения к живым организмам.
5/24			Знакомство с особенностями строения и образом жизни пресмыкающихся, а также  с тем, как они приспособились к жизни на суше.
6/25			Знакомство с особенностями строения и образом жизни птиц, их приспособлениями к полётам.
7/26			Знакомство с особенностями строения и образом жизни млекопитающих,  их приспособлением к жизни на суше.
8/27			Дикие и домашние животные, правила  безопасного поведения при обращении с ними.
9/28			Знакомство учащихся с многообразием грибов, их ролью в природе. Съедобные и ядовитые грибы, правила сбора  грибов.
10/29			Экскурсия в краеведческий музей. Памятники истории и культуры. Знакомство с экспозицией музея. Инструктаж по ТБ во время экскурсии.
11/30			Экскурсия в природу: в лес и на луг. Положительное и отрицательное воздействие деятельности человека на природу. Правила поведения в природе. .
12/31			Контрольная работа № 2 по теме «Экологическая система и живые участники круговорота веществ».
13/32			Охрана природных богатств (воды, воздуха, полезных ископаемых, растений, животных). Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Посильное участие в охране природы.
			3 четверть (20 часов)
			Часть 2. «Моё Отечество» (34 часа)
			Раздел 1. «Твои родные и твоя родина в потоке времени» (5 часов)
1/33			Введение. Знакомство с новым учебником, основ­ными разделами курса.
2/34			Общество  – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью.  Духовно-нравственные и культурные ценности – основа жизнеспособности общества.
3/35			Счет лет в истории. Знакомство с правилами определения номера века по году.
4/36			Обсуждение роли науки истории в жизни общества и значение изучения истории для конкретного человека.
5/37			Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Взаимоотношения человека с другими людьми. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого его члена.
			Раздел 2. «Времена Древней Руси. IX–XIII века» (5 часов)
1/38			Древняя Русь: картины быта и труда. Знакомство со временем образования Древнерусского государства, с признаками, указывающими на начало образования государства; с культурой жителей Древней Руси.
2/39			Создание первого государства с названием Русь Начало истории России.
3/40			Древняя Русь с множеством городов и разнообразием  памятников культуры.
4/41			Знакомство с «военной историей» Древнерусского государства.
5/42			Знакомство с историческим источником «Слово о полку Игореве», с историческим событием – нашествие на Древнюю Русь монголов.
			Раздел 3. «Времена Московского государства. XIV–XVII века» (6 часов)
1/43			Московское государство: картины быта и труда.
2/44			Земля и люди Московского государства, как носители национальных ценностей.
3/45			Памятники истории и культуры. Знакомство с образом Московского Кремля, Красной площади как уникальных исторических памятников.
4/46			Знакомство с понятием «смутное время», основными историческими событиями 16 века. .
5/47			Уточнение роли личности Бориса Годунова в истории России, значения народного ополчения, исторических личностей – К. Минина и Д. Пожарского.
6/48			Контрольная работа № 1 по теме «Времена Древней Руси. IX–XIII в. И  Московского государства XIV–XVII в.»
			Раздел 4. «Времена Российской империи. XIII – начало XX века» (5 часов)
1/49			Пётр Великий, преобразования Петра I. Российская империя.
2/50			Власть и народ Российской империи. Времена правления Екатерины II.
3/51			Знакомство с развитием образования и науки в России в начале XVIII века. Сравнение достижений культуры России и Европы в 18-19 веках.
4/52			Знакомство с основными эпизодами Отечественной войны 1812 года. Кутузов – носитель национальных ценностей.
			4 четверть (16 часов)
5/53			Время правления  Александра II –время освобождения от старых порядков.
			Раздел 5. «Времена Советской России и СССР. 1917–1991 годы» (5 часов)
1/54			Знакомство с событиями Великой Октябрьской революции 1917 года.
2/55			Отличие друг от друга эпохи истории нашей страны – по их местоположению на ленте времени, а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, исторических деятелях; ориентирование на исторической карте.
3/56			СССР. Знакомство с развитием нашей страны в 20-30-е годы ХХ века.
4/57			Знакомство с событиями Великой Отечественной войны как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю всех жителей нашей страны.
5/58			Гагарин – первый космонавт, охрана памятников истории и культуры. Уточнение представлений о вкладе России в развитие космонавтики.
			Раздел 6. «Современная Россия» (8 часов)
1/59			Наша Родина - Россия. Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Государственные символы России (флаг, герб, гимн). Правила проведения при прослушивании гимна.
2/60			Президент РФ – глава государства. Ответственность его за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.
3/61			Конституция - Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.
4/62			Народы России. Праздники страны как средство укрепления духовно-нравственных связей между соотечественниками. Памятные даты своего региона.
5/63			Наш общий дом. Посильное участие в охране пямятников  истории и культуры своего края.
6/64			Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края.
7/65			Повторение. Оформление плаката к общественному празднику.
8/66			Контрольная работа № 2 по теме «Времена Советской России и СССР. 1917–1991 г. и Современная Россия»
67			Главный город родного края - основные достопримечательности,  история и характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним.
68			Средства массовой информации: радио телевидение, пресса, Интернет. Изобретательность при пользовании в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.