КСП химия Тема" Классы неорганических соединений и их генетическая связь" ( 9 класс)

Дата	Тема урока		Цель обучения	Действия по оцениванию
	Классы неорганических веществ и генетическая связь между ними.		Обобщить и систематизировать все знания, полученные при изучении основных классов неорганических веществ, установить все прямые и обратные связи между классами веществ, повторить принцип противоположности свойств реагирующих веществ, вычленить свойства каждого класса.	У каждого ученика имеется оценочный лист. После каждого задания ученики набранные баллы переводят в оценки и вписывают их в листы.
Критерии успеха (Ожидаемые результаты, цели урока) Могут достичь все (Все учащиеся будут): работать с ПСХЭ Могут достичь большинство (Многие учащиеся будут): Знают состав и свойства классов неорганических веществ и правила работы с веществами. Могут достичь некоторые (Некоторые учащиеся будут): умеют составлять уравнения химических реакции и указывать их генетическую взаимосвязь
Языковые цели:		Учащиеся смогут следовать инструкциям, при выполнении заданий.
Предшествующие знания		-неорганические соединения ( классификация и номенклатура)

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оценивание
1.Организационный	3  мин	Психологический настрой	Подготовить учебник, тетрадь, ручку к уроку
2.Актуализация опорных знаний	7 мин	Разминка. -Рада всех приветствовать! Я предлагаю вам разминку «Звезда». Что вы должны сделать? Вы  выбираете по очередности одну ленту из пучка при этом называете один из классов неорганических веществ и соответственно называете характерное ему свойство. И так, начинаем. (Ученики по очереди называют один из классов неорганических веществ и соответственно называет характерное ему свойство. Затем пучок ленты опускается с руки учителя и ребята видят свои пары. Образуются 4 пары: оксиды, щелочи, кислоты, соли. ..	Эта разминка одна из частей проверки домашнего задания. -Ребята, вам понравилась разминка? Для чего она была проведена? (ученики высказывают свои мнения) -А теперь ребята, перед тем как начать наш урок, укажите на «лестнице успеха» ваше сегодняшнее состояние на начало урока.( Ребята указывают на «лестнице» свое место) Запись в тетради темы урока, постановка  цели урока	Формативная  оценка
3. Формирование знаний умений   и навыков.	10 мин мин	Классификация неорганических веществ.( состаление опорных схем) 1 группа-оксиды 2 группа- кислоты 3 группа- основания 4 группа- соли	Конспектирование основных понятий, обсуждение  ( работа в группах)	Формативное  оценивание
4. Контрольно-оценочный	7 мин	Самостоятельная работа. Распределите по классам следующие соединения: CO2, Al2(SO4)3, KOH, CuO, H2SO4, NaNO3, Ca(OH)2, MgO, HCl, H2CO3, K3PO4, N2O3, HNO3, Al(OH)3, CaCO3, Mg(OH)2, NO2, CaSO4, Ba(OH)2, H2CO3, CaO, Сr(OH)3, H2SO3, KNO3, Fe(OH)3, Na2CO3, H2SO4, Na2CO3, Cl2O7 FeCl2, Zn(OH)2, P2O5, Al(NO3) 3, LiOH, H3PO4, BaO	Выполнение, занесение оценок в оценочный лист	Оценка
5. Формирование знаний умений   и навыков.	3 мин	Генетическая  связь.	Конспектирование основных понятий, обсуждение
6. Контрольно-оценочный	9 мин	Самостоятельная работа	Выполнение, занесение оценок в оценочный лист	Оценка
7.Рефлексия.	2 мин
8.Домашнее задание	1мин	Параграфф *Составить генетические  цепочки с Ba, P, K. ** Повторить классы неорганических соединений( учебник 8 класс  глава 5)	Запись в дневник
9.Итоги урока, оценивание	3мин	Сбор оценочных листов, подведения итогов	Подать дневники для оценки	Итоговая оценка