Ктп математика 5 часов

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата			Тема урока	Формы и средства контроля	Универсальные учебные действия
	По плану		Фактически
	1 четверть
	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание Повторение (13 часов)
1	1.09			Нумерация. Счёт предметов. Разряды	Урок повторения и обобщения	Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей
2	4.09			Числовые выра­жения. Порядок выполнения дей­ствий	Урок повторения и обобщения	Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения
3	5.09			Нахождение суммы нескольких слагаемых	Урок развития умений и навыков	Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей
4	6.09			Вычитание трёхзначных чисел	Урок развития умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий).
5	7.09			Приёмы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные	Урок формирования умений и навыков	Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей
6	8.09			Письменное умножение однозначных чисел на многозначные	Урок развития умений и навыков	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
7	11.09			Приёмы письменного деления трехзначных чисел на однозначные	Урок формирования умений и навыков	Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей
8	12.09			Деление трёхзначных чисел на однозначные	Урок формирования умений и навыков	Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера
9	13.09			Приемы письменного деления трёхзначных чисел на однозначное число	Урок развития умений и навыков	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
10	14.09			Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль	Урок-исследование	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
11	15.09			Знакомство со столбчатыми диаграммами	Урок изучения нового материала	Моделировать содержащиеся в тексте данные. Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
12	18.09			Повторение пройденного.	Контрольно-обобщающий урок	Выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы
13	19.09			Проверочная работа № 1 по теме «Повторение»	Контроль знаний, умений и навыков	Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
	Числа, которые больше 1000. Нумерация (15 часов)
14-15	20.09 21.09			Нумерация. Класс единиц и класс тысяч	Урок изучения нового материала	Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию
16-17	22.09 25.09			Чтение многозначных чисел	Урок изучения нового материала	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
17-18	26.09 27.09			Запись многозначных чисел	Урок изучения нового материала	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера
19-20	28.09 29.09			Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых	Урок развития умений и навыков	Осознание способов и приёмов действий при решении учебных задач
21	2.10			Сравнение многозначных чисел	Урок развития умений и навыков	Выделение существенной информации. Осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков
22	3.10			Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз	Урок формирования умений и навыков	Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей
23	4.10			Выделение в числе общего количества единиц любого разряда	Урок развития умений и навыков	Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей
24	5.10			Класс миллионов и класс миллиардов Проверочная работа № 2 по теме «Нумерация»	Урок изучения нового материала	Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач
25	6.10			Проект: «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город (село)»	Комбинированный урок	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Поиск и выделение необходимой информации. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
26	9.10			Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 1	Контроль знаний, умений и навыков	Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
27	10.10			Контрольная работа №1 по теме «Нумерация»	Контроль знаний, умений и навыков	Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы
Величины (26 часов)
28	11.10			Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками. Единица длины – километр. Таблица единиц длины	Урок изучения нового материала	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
29	12.10			Соотношение между единицами длины	Урок развития умений и навыков	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
30-32	13.10 16.10 18.10			Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр	Урок изучения нового материала	Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач
33	19.10			Таблица единиц площади	Урок развития умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
34	20.10			Определение площади с помощью палетки	Урок изучения нового материала	Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
35-36	23.10 24.10			Масса. Единицы массы: центнер, тонна	Урок изучения нового материала	Выделение существенной информации. Осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков
38	25.10			Таблица единиц массы	Урок развития умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
39	26.10			Контрольная работа № 2 за 1 четверть	Контроль знаний, умений и навыков	Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы
40	27.10			Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	Комбинированный урок	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
41	30.10			Время. Единицы времени: год, месяц, неделя	Урок повторения и обобщения	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
2 четверть
42	9.11			Время. Единицы времени: год, месяц, неделя	Урок повторения	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
43-45	10.11 13.11 14.11			Единица времени – сутки	Урок развития умений и навыков	Выделение существенной информации. Осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков
46-50	15.11 16.11 17.11			Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события	Урок развития умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
	Числа, которые больше 1000. Величины (продолжение) (4 часа)
51	20.11			Единица времени – секунда	Урок формирования умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
52	21.11			Единица времени – век	Урок формирования умений и навыков	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, создание способов решения проблем поискового характера, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
53	22.11			Таблица единиц времени.	Комбинированный урок	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
54	23.11			Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои достижения». Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	Комбинированный урок	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
	Сложение и вычитание (24 часов)
55-56	24.11 27.11			Устные и письменные приёмы вычислений	Урок повторения и обобщения	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)
57-59	28.11 29.11 30.11			Приём письменного вычитания для случаев вида 7000 – 456, 57001 – 18032	Комбинированный урок	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
60	1.12			Нахождение неизвестного слагаемого	Урок формирования умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
61-62	4.12 5.12			Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого	Урок формирования умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
63-65	6.12 7.12 8.12			Нахождение нескольких долей целого	Комбинированный урок	Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
66	11.12			Нахождение нескольких долей целого	Урок формирования умений и навыков.	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
67-68	12.12 13.12			Решение задач раскрывающих смысл арифметических действий	Комбинированный урок	Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.
69	14.12			Сложение и вычитание значений величин	Урок формирования умений и навыков	Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно
70-71	15.12 18.12			Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.	Комбинированный урок	Развитие навыков формулировки личной оценки, аргументирования своего мнения
72	19.12			Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание»	Контроль знаний, умений и навыков	Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера
73	20.12			Анализ контрольной работы и работа над ошибками.	Урок обобщения и систематизации	Развитие навыков формулировки личной оценки, аргументирования своего мнения
74	21.12			Анализ результатов. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	Контроль знаний, умений и навыков	Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера
	Умножение и деление (10 часов)
75	22.12			Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1	Урок-исследование	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
76	25.12			Контрольная работа № 4 за 2 четверть	Контроль знаний умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера
77	26.12			Работа над ошибками	Текущий урок	Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию
78	27.12			Письменное умножение многозначного числа на однозначное	Урок развития умений и навыков	Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы
3 четверть
79	9.01			Нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя	Урок формирования умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)
80	10.01			Деление многозначного числа на однозначное.	Комбинированный урок	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
81-84	11.01 12.01			Письменное деление многозначного числа на однозначное	Урок развития умений и навыков	Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию
85	15.01			Письменное деление многозначного числа на однозначное	Текущий урок	Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы
86	16.01			Письменное деление многозначного числа на однозначное	Комбинированный урок	Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию
87	17.01			Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме.	Урок формирования умений и навыков	Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие
Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (продолжение) (40 часов)
88	18.01			Письменное деление многозначного числа на однозначное	Урок формирования умений и навыков	Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию
89-90	19.01 20.01			Решение задач на пропорциональное деление.	Урок формирования умений и навыков	Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие
91-92	22.01 23.01			Письменное деление многозначного числа на однозначное	Урок формирования умений и навыков	Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию
93-94	24.01 25.01			Решение задач на пропорциональное деление	Урок развития умений и навыков	Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность
95	26.01			Деление многозначного числа на однозначное	Комбинированный урок	Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию
96	29.01			Деление многозначного числа на однозначное.	Комбинированный урок	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, создание способов решения проблем поискового характера, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
97	30.01			Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои достижения». Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»	Комбинированный урок	Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера
98	31.01			Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление на однозначное число»	Контроль знаний, умений и навыков	Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы
99	10.2			Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками. Решение текстовых задач	Урок изучения нового материала	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
100-101	2.02 5.02			Скорость. Время. Расстояние. Единицы скорости	Урок формирования умений и навыков	Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи
102-103	6.02 7.02			Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием	Урок развития умений и навыков	Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи
104-105	8.02 9.02			Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние	Урок развития умений и навыков	Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи
106-107	12.02 13.02			Решение задач на движение. Проверочная работа № 6 по теме «Скорость. Время. Расстояние»	Комбинированный урок	Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи. Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки.
108	14.02			Умножение числа на произведение	Урок формирования умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
109	15.02			Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями	Урок формирования умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
110	16.02			Умножение на числа, оканчивающиеся нулями	Урок развития умений и навыков	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
111-114	19.02 20.02 21.02			Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями	Урок развития умений и навыков	Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
115	22.02			Решение задач на одновременное встречное движение	Урок развития умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
116	26.02			Перестановка и группировка множителей	Урок развития умений и навыков	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
117	27.02			Повторение пройденного. «	Контроль знаний, умений и навыков	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
118	28.02			Деление числа на произведение	Урок формирования умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
119	1.03			Деление числа на произведение	Урок развития умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
120	2.03			Деление с остатком на 10, 100, 1 000	Урок формирования умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
121	5.03			Составление и решение задач, обратных данной	Урок формирования умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
122	6.03			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	Урок формирования умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
123	7.03			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	Урок развития умений и навыков	Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
124	9.03			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	Урок развития умений и навыков	Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
125	12.03			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями	Урок развития умений и навыков	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
126	13.03			Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях	Урок формирования умений и навыков	Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
127	14.03			Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Проверочная работа № 7 по теме «Деление на числа, оканчивающиеся нулями»	Комбинированный урок	Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера
128	15.03			Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях	Комбинированный урок	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
129	16.03			Повторение изученного	Контроль знаний, умений и навыков	Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера
130	19.03			Повторение изученного	Контроль знаний, умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Поиск и выделение необходимой информации. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
131	20.03			Контрольная работа № 6 за 3 четверть	Контроль знаний, умений и навыков	Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы
132	21.03			Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками. Умножение числа на сумму	Урок формирования умений и навыков	Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи. Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие
133	22.03			Умножение числа на сумму	Урок развития умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
134	23.03			Письменное умножение многозначного числа на двузначное	Урок изучения нового материала	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)
4 четверть
135	2.04			Письменное умножение многозначного числа на двузначное	Урок формирования умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
136	3.04			Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям	Урок формирования умений и навыков	Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи
137	4.04			Решение текстовых задач	Урок развития умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера
Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (продолжение) (24 часов)
138	5.04			Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное	Урок изучения нового материала	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
139	6.04			Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное	Урок формирования умений и навыков	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств
140	9.04			Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное	Урок развития умений и навыков	Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами
141	10.04			Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное	Урок повторения и закрепления	Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
142	11.04			Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 5	Комбинированный урок	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
143	12.04			Письменное деление многозначного числа на двузначное	Урок изучения нового материала	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера
144	13.04			Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком	Урок развития умений и навыков	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера
145	16.04			Письменное деление многозначного числа на двузначное	Урок изучения нового материала	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера
146	17.04			Деление многозначного числа на двузначное по плану	Урок развития умений и навыков	Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
147	18.04			Деление на двузначное число. Изменение пробной цифры	Урок развития умений и навыков	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
148	19.04			Деление многозначного числа на двузначное	Урок развития умений и навыков	Поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)
149	20.04			Решение задач	Урок развития умений и навыков	Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
150	23.04			Письменное деление на двузначное число (закрепление)	Урок обобщения и закрепления	Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера
151	24.04			Деление на двузначное число, когда в частном есть нули	Урок развития умений и навыков	Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных
152	25.04			Письменное деление на двузначное число (закрепление) Проверочная работа № 8 по теме «Деление на двузначное число»	Урок обобщения и систематизации	Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера
153	26.04			Повторение пройденного.	Контроль знаний, умений и навыков	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
154	27.04			Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление»	Контроль знаний, умений и навыков	Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы
156	30.04			Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками. Письменное деление многозначного числа на трёхзначное	Урок изучения нового материала	Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера
157	2.05			Письменное деление многозначного числа на трёхзначное.	Урок формирования умений и навыков.	Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
158	3.05			Деление на трёхзначное число	Урок развития умений и навыков	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
159	4.05			Проверка умножения делением и деления умножением	Урок развития умений и навыков	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
160	7.05			Проверка деления с остатком	Урок формирования умений и навыков	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
161	8.05			Проверка деления	Комбинированный урок	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)
162	10.05			Контрольная работа № 8 за год	Контроль знаний, умений и навыков	Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы
	Итоговое повторение (8 часов)
163	11.05			Анализ контрольной работы и рабо­та над ошибками. Повторение пройденного.	Комбинированный урок	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
164	14.05			Итоговая диагностическая работа	Контроль знаний, умений и навыков	Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
165	15.05			Нумерация. Выражения и уравнения	Урок обобщения и систематизации	Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)
166	16.05			Арифметические действия	Урок обобщения и систематизации	Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами
167	17.05			Порядок выполнения действий.	Урок обобщения и систематизации	Собирать требуемую информацию из указанных источников.
168	18.05			Величины	Урок обобщения и систематизации	Актуализировать свои знания .
169	21.05			Геометрические фигуры.	Урок обобщения и систематизации	Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее
170	22.05			Решение задач		Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи