КТП по крымскотатарскому языку (4класс)

Такъвим-мевзуат планы

Къырымтатар тили

(Афтада - 2 саат, йылда - 68 саат)

№	Тема урока	Планируемые предметные результаты освоения материала	Универсальные учебные действия				Дата
							По плану	Коррекция
Текрарлав (повторение) (5 саат)
1	Нутукъ. Бизим тилимиз. Сес. Ариф. Сез.	Различать язык и речь. Называть виды речи. Объяснять назначение речи. Составлять текст по рисунку.				Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера	01.09
2	Созукъ сеслер. Къалын ве индже созукъ сеслер	Уметь анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать произношение и написание слов.				Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).	06.09
3	Тутукъ сеслер. Янъгъыравукъ ве сагъыр тутукълар	Уметь анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать произношение и написание слов.				Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).	08.09
4	Тутукъ сеслер. Янъгъыравукъ ве сагъыр тутукълар	Уметь анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать произношение и написание слов.				Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).	13.09
5	Сезлерде ИЙ, ЙИ, ЙЫ сеслернинъ  бирикмелери	Уметь анализировать и правильно записывать сочетание букв йи,йи,йы в словах.				Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий	15.09
6	Диктант	Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.				Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.	20.09
7	Нутукъ инкишафы. «Окъувгъа авеслик»						22.09
Джумле (предложение) (5 саат)
8	Джумле. Джумледе муптеда ве хабер	Объяснять, что такое предложение, разъяснять постановку разных знаков препинания в конце предложений. Уметь различать значение предложений, различных по цели высказывания.				Формирование навыка смыслового чтения текста различных стилей и жанров в соответствии с учебными целями и задачами.	27.09
9	Джумленинъ экинджи дередже азалары	Уметь       разбирать предложения по членам предложения,   находить основу предложения, составлять предложения из деформированной записи.				Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы	29.09
10	Джумленинъ сойдаш азалары	Различать словосочетание и предложение. Выделять в предложении словосочетания. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.				Планирование своих действий при разборе предложения по членам на основе заданного алгоритма.	04.10
11	Кениш ве кениш олмагъан джумле	Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения				выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы	06.10
12	Джумледеки сезлер арасындаки багъ.						11.10
13	Нутукъ инкишаф.Ресим боюнджа икяе метин тизмек.						13.10
Сёз (Слово) (5 саат)
14	Сёзлернинъ лексик манасы.	Уметь распознавать  в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю. Распознавать многозначные слова, слова в прямом и в переносном значениях.				Поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).	18.10
15	Диктант						20.10
16	Сез теркиби. Ялгъама	Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове. Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова. Определять по изучен ным признакам слова различных частей речи. Классифицировать слова по частям речи				Поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных .) Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму.	25.10
17	Сез япыджы ялгъамалар						27.10
18	Сез денъиштириджи ялгъамалар						08.11
19	Сез чешитлери.						10.11
20	Нутукъ инкишафы						15.11
Исим (имя существительное) (12 саат)
21	Исим	Распознавать имена существительные среди других частей речи, определять лексическое значение имён существительных.			Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.		17.11
22	Джыныс ве хас исимлер	Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имён собственных. Обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных			Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.		22.11
23	Исимлерде теклик ве чокълукъ сайылары.	Изменять имена существительные по падежам. Определять начальную форму имени существительного. Распознавать падеж, в котором употреблено имя существительное, и падежи с внешне сходными падежными формами. Составлять предложение (словосочетание) употребляя в нём имя существительное в заданной падежной форме. Определять изученные грамматические признаки имени существительного и обосновывать правильность их выделения. Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации. Определять чередование согласных Къ, К, П в корне слова у существительных в форме принадлежности. Писать диктант и проверять написанное.					24.11
24	Исимлернинъ келиш ялгъамаларынен тюрленюви				Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.		29.11
25	Саиплик келиши						01.12
26	Догърултув келиши				Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем. Постановка и формулирование проблемы		06.12
27	Тюшюм келиши						08.12
28	Ер келиши						13.12
29	Чыкъыш келиши						15.12
30	Нутукъ инкишафы
31	Диктант
32	Исимлерде мулькиет ялгъамалары
33	Исимлерде мулькиет ялгъамаларынен тюрленюви						20.12
34	Къ, К ве П сеслерининъ алмашувы.						22.12
Сыфат (имя прилогательное) (4 саат)
35	Сыфат	Распознавать имена прилагательные среди других частей речи. Выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения. Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные, а к именам прилагательным - имена существительные. . Наблюдать над употреблением имён прилагательных в таких текстах.			Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму.
36	Сыфатлар арасында дефис (-)
37	-ЛЫ, -ЛИ, - ЛУ,-ЛЮ, -СЫЗ, -СИЗ, -СУЗ, -СЮЗ  ялгъамалары
38	Нутукъ инкишафы. Суаллерге эсасланып, «Къыш» серлевалы метин язмакъ.
39	Незарет иши
Сайы (Числительное) (4 саат)
40	Сайы.	Распознавать числительное среди других частей речи, определять группу числительного. Уметь менять количественные числительные  на порядковые числительные.			Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем.
41	Микъдар сайылар
42	Сыра сайылары.
43	Микъдар сайылар ве сыра сайылары
Замир(местоимение) (4 саат)
44	Замир	Уметь определять личные местоимения среди других частей речи, грамматические признаки личных местоимений: лицо, число Обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений. Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями.	Использование критериев для обоснования своего суждения. Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.
45	Шахыс замирлери.
46	Замирлер келиш ялгъамаларынен тюрлендиргенде.
47	Замирлер келиш ялгъамаларыненттюрлендиргенде.
48	Нутукъ инкишафы «Аджиз папий»
49	Диктант
Фииль (глагол) (8саат)
50	Фииль.	Распознавать глаголы среди других частей речи. Различать глаголы, отвечающие на определённый вопрос. Определять лексическое значение глаголов. Узнавать неопределённую форму глагола по вопросам.			Постановка и формулирование проблемы, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
51	Фииллерде мусбет ве менфий шекиллер.
52	Фииллернинъ заманлары	Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы глаголов.			Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму.
53	Кечкен заман фииллерининъ тюсленюви
54	Шимдики заман фииллери
55	Келеджек заман фииллерининъ тюсленюви.
56	Незарет иши.	Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.		Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму.
57	Нутукъ инкишафы.
58	Келеджек заман фиилининъ менфий шекли	Распознавать время глагола. Изменять глаголы по временам. Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы глаголов.		Постановка и формулирование проблемы, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
59	Фииллернинъ заманлары
Зарф (наречие) (2 саат)
60	Зарф	Распознавать наречие среди других частей речи. Различать наречия, отвечающие на определённый вопрос.		Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
61	Зарф.
Текрарлав (повторение) (7 cаат)
62	Текрарлав. Созукъ ве тутукъ сеслер.	Использовать приобретенные знания и умения; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации		Подведение под понятие; делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.
63	Текрарлав Муптеда ве хабер..
64	Текрарлав. Исим.
65	Диктант.
66	Нутукъ инкишафы. Метиннинъ планы боюнджа беян язув	Уметь составить письменный рассказ по сюжетным рисункам.		Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму.
67-68	Текрарлав. Сыфат. Фииль.