Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по математике для 2 класса по программе "Перспектива"

КТП по математике для 2 класса по программе "Перспектива"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


CОГЛАСОВАНО

заместителем директора по

УВР МБУ гимназии № 48

_____________/__________/

от « __» __________2016 г.

Календарно-тематическое планирование по математике для 2 класса по программе «Перспектива».

Тип урока, кол-во часов

Тема урока

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Содержание урока (ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Раздел 1. Сложение и вычитание . 14 часов.

1

1 неделя

УИНЗ

1

Повторение. Действие сложения.

понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием;

выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

вычислять значение числового выражения в одно—два действия на сложение и вычитание (без скобок).

Осознавать математические составляющие окружающего мира; элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

-осмысление математических действий и величин.


-умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых группах.

- освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами.

2


КУ

1

Повторение. Действие вычитания.

3


УСОЗ

1

Повторение. Проверка сложения и вычитания

4


УИНЗ

1

Направление и лучи.

чертить луч;

называть геометрическую

фигуру.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

позитивное отношение к

проблеме Ани и Вани и желание

им помочь.

отличать луч от других

геометрических фигур и объяснять своё суждение.


вступать в учебный диалог;

формулировать понятные для партнёра высказывания

выполнять учебное задание, используя алгоритм.


5

2 неделя

КУ

1

Направление и лучи.

6


УИНЗ

1

Числовой луч

чертить числовой луч;

отмечать заданные точки

на числовом луче;

находить сумму одинаковых

слагаемых, используя

значение числового луча;

раскладывать число на

сумму одинаковых слагаемых,

используя значение

числового луча;

вычислять математические

выражения, используя

значение числового луча.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами

определять числовой луч;

использовать значение

числового луча для вычисления

математических выражений

и обосновывать

своё мнение.


комментировать собственные

учебные действия;

учитывать разные мнения

в рамках учебного диалога.

выполнять учебные задания по заданному правилу.


7


УСОЗ

1

Числовой луч

8


КУ

1

Числовой луч

9

3 неделя

УИНЗ

1

Обозначение луча.

определять угол;

чертить угол;

определять вершину и

стороны угла;


основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.



отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.


формулировать понятные

для партнёра высказывания

в рамках учебного

диалога.

выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.


10


КУ

1

Обозначение луча.

11


УК

1

Вводный мониторинг

вычислять арифметическое выражение,

решать задачи, применяя рациональный способ вычисления;

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

различать куб

и обосновывать своё

суждение.


формулировать собственное

высказывание.

контролировать выполнение

учебного задания.


12


УИНЗ

1

Угол.

определять угол;

чертить угол;

определять вершину и

стороны угла;


основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.


формулировать понятные

для партнёра высказывания

в рамках учебного

диалога.

выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.


13

4 неделя

КУ

1

Обозначение угла. Проверочная работа 1 по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток.»

называть угол и читать его название.

Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.

отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.


формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.


14


УИНЗ

1

Сумма одинаковых слагаемых.

определять выражения с одинаковыми слагаемыми; — составлять арифметическое выражение с действием сложения

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от учителя, взрослых;


строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;


Раздел 2. Умножение и деление. (26 часов)

15


УИНЗ

1

Умножение. Конкретный смысл действия умножения.

подбирать к арифметическому выражению с действием сложения соответствующее выражение с действием умножения;

составлять арифметическое выражение с действием сложения и действием умножения;


основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

определять числовой луч;

использовать значение числового луча для вычисления математических выражений и обосновывать своё мнение.


комментировать собственные учебные действия;

учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.

выполнять учебные задания по заданному правилу

16


КУ

1

Умножение.

подбирать к арифметическому выражению с действием сложения соответствующее выражение с действием умножения;

составлять арифметическое выражение с действием сложения и действием умножения;

вычислять арифметическое выражение любым способом.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний

соотносить в арифметическом выражении действие сложения с действием умножения и обосновывать своё суждение.


формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

17

5 неделя

УИНЗ

1

Умножение числа 2

составлять таблицу умножения числа 2;

вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;


выполнять учебные задания в паре;

формулировать высказывания, используя математические термины.

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики.

18


КУ

1

Умножение числа 2

19


УИНЗ

1

Ломаная. Обозначение ломаной.

определять ломаную линию

среди различных геометрических

фигур;

чертить ломаную линию;

обозначать геометрическую

фигуру.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

отличать ломаную линию от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение

формулировать понятные

для партнёра высказывания

в рамках учебного

диалога.

выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.


20


УИНЗ

1

Многоугольник.

определять многоугольник

среди различных геометрических

фигур;

чертить многоугольник;

обозначать геометрическую

фигуру.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.


различать многоугольники

и обосновывать своё

суждение.


формулировать собственное

высказывание

контролировать выполнение

учебного задания.


21

6 неделя

УИНЗ

1

Умножение числа 3.

составлять таблицу умножения числа 3;

вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;


выполнять учебные задания в паре;

формулировать высказывания, используя математические термины.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.


22


КУ

1

Умножение числа 3.

23


УСОЗ

1

Умножение числа 3.

24


УИНЗ

1

Куб.

-распознавать куб;

находить на модели куба его элементы: вершины, грани, ребра;

находить в окружающей обстановке предметы в форме куба.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний

различать куб

и обосновывать своё

суждение.


формулировать собственное

высказывание.

контролировать выполнение

учебного задания.


25

7 неделя

УК

1

Контрольная работа №1.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;




выполнять задание в соответствии с целью.

26


УИНЗ

1

Умножение числа 4.

составлять таблицу умножения числа 4;

вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

решать задачи, применяя рациональный способ вычисления

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;


выполнять учебные задания в паре;

формулировать высказывания, используя математические термины.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.


27


УСОЗ

1

Умножение числа 4.

28


УИНЗ

1

Множители. Произведение.

называть компоненты и результат действия умножение;

использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

определять компоненты и результат действия умножения;

определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.


выполнять учебные задания в паре;

формулировать высказывания, используя математические термины.

29

8 неделя

КУ

1

Множители. Произведение.

30


УИНЗ

1

Умножение числа 5.

составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;

вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять компоненты и результат действия умножения;

определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;


выполнять учебные задания в паре;


выполнять учебное задание в соответствии с правилом.


31


УСОЗ

1

Умножение числа 5.

32


УИНЗ

1

Умножение числа 6.

составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;

вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

решать задачи, применяя рациональный способ вычисления

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять компоненты и результат действия умножения;

определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;


выполнять учебные задания в паре;

формулировать высказывания, используя математические термины.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.


33

9 неделя

УСОЗ

1

Умножение числа 6.

34


УИНЗ

1

Умножение чисел 0 и 1.

самостоятельно применять знание особых случаев умножения чисел 0 и 1.


интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

научить умножать числа 0 и 1;

определять взаимосвязь действия умножения и действия сложения при условии, что первый компонент в арифметическом выражении равен 1, и обосновывать своё мнение;

определять взаимосвязь действия умножения и действия сложения при условии, что первый компонент в арифметическом выражении равен 0, и обосновывать своё мнение.


формулировать корректное высказывание.

учитывать правило при выполнении учебного задания

35


УИНЗ

1

Умножение чисел 7,8,9 и 10.

заменять суммы одинаковых слагаемых действием умножения;

применять знание особых случаев вычисления с 0 и 1;

использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

выбирать вариант выполнения задания;

использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений.


адекватно использовать речь для представления результата.

выполнять учебное действие в соответствии с заданием.


36


УСОЗ

1

Умножение чисел 7,8,9 и 10.

37

10 неделя

КУ

Умножение чисел 7,8,9 и 10. Контрольная работа № 2.

38


УИНЗ

1

Таблица умножения в пределах 20.

вычислять арифметические выражения, используя действия сложения и умножения,

-использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;






39


УСОЗ

1

Таблица умножения в пределах 20.

40


УК

1

Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа.

41

11

неделя

УИНЗ

1

Задачи на деление.

выполнять действие деления;

решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части.


основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.


строить монологическое высказывание;

выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

выполнять учебное задание в соответствии с целью.


42


УИНЗ

1

Деление.

составлять арифметическое выражение с использованием знака действия деления;

вычислять арифметическое выражение на деление в пределах 20 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков, схем.

использовать действие деления при решении арифметического выражения.


строить монологическое высказывание.

выполнять учебное задание в соответствии с целью.


43


УИНЗ

1

Деление на 2.

составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

решать простые задачи, используя действие деления

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.


строить монологическое высказывание, используя математические термины.

проверять задание и вносить корректировку.


44


УСОЗ

1

Деление на 2.

45

12

неделя

УИНЗ

1

Пирамида.

- распознавать пирамиду, различные виды пирамид: треугольную, четырёхугольную и т. д.;

находить на модели пирамиды её элементы: вершины, грани, ребра;

находить в окружающей обстановке предметы в форме пирамиды.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.


различать пирамиду

и обосновывать своё

суждение.


формулировать собственное

высказывание

контролировать выполнение

учебного задания.


46


УИНЗ

1

Деление на 3.

составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

решать простые задачи, используя действие деления

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.


строить монологическое высказывание, используя математические термины.

проверять задание и вносить корректировку.


47


УСОЗ

1

Деленние на 3.

48


КУ

1

Деление на 3.

49

13 неделя

УК

1

Урок повторения и самоконтроля. Контрольная работа №3.

решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части;

составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

использовать таблицу деления в пределах 20 при вычислении арифметического выражения.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;



выполнять задание в соответствии с целью.

50


УИНЗ

1

Делимое.Делитель. Частное.

вычислять арифметическое выражение, используя действие деления;

комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

согласовывать свои действия при выполнении учебного задания в паре.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

определять компоненты и результат действия деления;

определять вариант представления арифметического выражения с действием деления и обосновывать своё мнение

формулировать высказывания, используя математические термины.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.


51


УСОЗ

1

Делимое.Делитель. Частное.

52


УИНЗ

1

Деление на 4.

составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

решать простые задачи, используя действие деления.

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.


строить монологическое высказывание, используя математические термины.

проверять задание и вносить корректировку.


53

14 неделя

УСОЗ

1

Деление на 4.

54


УИНЗ

1

Деление на 5.

составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

решать простые задачи, используя действие деления

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.


строить монологическое высказывание, используя математические термины.

проверять задание и вносить корректировку.


55


УИНЗ

1

Деление на 5.

56


УИНЗ

1

Порядок выполнения действий.

использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, которое содержит действия первой и второй ступени.


основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение.


учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

выполнять учебное действие в соответствии с правилом.


57

15 неделя

УСОЗ

1

Порядок выполнения действий.

58


УИНЗ

1

Деление на 6.

составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

решать простые задачи, используя действие деления

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.


строить монологическое высказывание, используя математические термины.

проверять задание и вносить корректировку.


59


УИНЗ

1

Деление на 7,8,9 и 10.

составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

решать простые задачи, используя действие деления.

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.


строить монологическое высказывание, используя математические термины.

проверять задание и вносить корректировку.


60


КУ

1

Урок повторения и самоконтроля.

решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части;

использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени;

составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

использовать таблицу деления в пределах 20 при вычислении арифметического выражения.


- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;



выполнять задание в соответствии с целью.

61

16 неделя

УК

1

Контрольная работа №4.

62


УИНЗ

1

Счет десятками.

выполнять порядковый счёт десятками;

выполнять вычисления арифметических выражений с десятками.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

различать приёмы вычисления единиц и десятков и обосновывать своё мнение.


формулировать понятные высказывания, используя математические термины.


выполнять учебное задание в соответствии с правилом

63


УИНЗ

1

Круглые числа.

выполнять вычисления арифметических выражений с круглыми числами;

сравнивать круглые числа с другими числами, используя соответствующие

знаки.



определять круглые числа и обосновывать своё мнение;

использовать историческое название круглых чисел.


формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

выполнять учебное задание, используя правило.


64


УСОЗ

1

Круглые числа.

65

17 неделя

УИНЗ

1

Образование чисел, которые больше 20.

читать и записывать числа от 21 до 100;

-раскладывать двузначные числа на десятки и единицы.


интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.


формулировать высказывания, используя математические термины;

адекватно использовать речевые средства для представления результата.

выполнять учебное действие в соответствии с заданием;

проверять результат выполненного задания.


66


УСОЗ

1

Образование чисел, которые больше 20.

67


УСОЗ

1

Образование чисел, которые больше 20.

68


КУ

1

Образование чисел, которые больше 20.

69

18 неделя

УК

1

Промежуточный мониторинг.

измерять длину предмета старинными мерами;

решать задачи со старинными мерами длины.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;— проявление интереса к процессу измерения длины игрушки.


определять старинные меры длины для измерения предмета и обосновывать своё мнение;

соотносить значения разных мер длины и обосновывать своё мнение.


выполнять задания в рамках учебного диалога.

выполнять учебное задание в соответствии с целью.


70


УИНЗ

1

Старинные меры длины.

71


УИНЗ

1

Метр.

измерять длину предметов при помощи метра;

переводить единицу измерения длины «метр» в дециметры и сантиметры;

выполнять вычисления с

именованными числами;

сравнивать именованные числа.


основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

творчески относиться к процессу измерения игрушки.



соотносить значение разных единиц измерения длины и обосновывать своё мнение.


формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.


72


УСОЗ

1

Метр.

73

19 неделя

УСОЗ

1

Метр.

74


УИНЗ

1

Знакомство с диаграммами.

понимать информацию, представленную с помощью диаграммы.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.


отличать диаграмму и объяснять своё суждение.


вступать в учебный диалог;

формулировать понятные для партнёра высказывания.

выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.


75


УСОЗ

1

Знакомство с диаграммами.

76


УИНЗ

1

Умножение круглых чисел.

выполнять умножение круглых чисел двумя способами


Проявлять:

интерес к изучению темы;

позитивное отношение к расшифровке известного изречения;

позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы.

определять рациональный способ умножения двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение

комментировать разные способы умножения круглых чисел.

выполнять учебное задание в соответствии с целью.


77

20 неделя

УСОЗ

1

Умножение круглых чисел.

78


УИНЗ

1

Деление круглых чисел.

выполнять деление круглых чисел.

Проявлять:

интерес к изучению темы;

позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы.


определять приём деления двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение.


комментировать, работая в паре, деление круглых чисел с использованием математических терминов.

проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.


79


УСОЗ

1

Деление круглых чисел.

80


УК

1

Контрольная работа №5.

выполнять действия умножения и деления круглых чисел;

умножать любые числа в пределах 100 на 0 и на 1;

сравнивать арифметические выражения, используя знаки >, <, =;

использовать переместительное свойство умножения при решении арифметических выражений.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;



выполнять задание в соответствии с целью.

81

21 неделя

КУ

1

Работа над ошибками.

82


КУ

1

Практическая работа.

83


УИНЗ

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 35+2.

выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;

решать задачи и записывать вычисления в столбик.

Проявлять:

интерес к изучению темы;

желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;

осознание собственных достижений при освоении

учебной темы;

позитивное отношение к результатам обучения.


определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и обосновывать своё мнение;

определять удобную форму записи сложения и вычитания чисел в пределах 100 столбиком без перехода через разряд.


комментировать, работая в паре, действия письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.

выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;

проверять результат выполненного задания.


84


УИНЗ

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 60+24.

85

22 неделя

УСОЗ

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида60+24.

86


УСОЗ

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида60+24.

87


УСОЗ

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида60+24.

88


УИНЗ

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 56-20, 56-2.

89

23 неделя

УСОЗ

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 56-20, 56-2.

90


УСОЗ

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 56-20, 56-2.

91


УИНЗ

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 23+15,69-24.


92


УИНЗ

1

Сложение с переходом через десяток 26+4,38+12.

выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

решать задачи, записывая вычисления в столбик.

проявлять интерес к изучению темы;

проявлять желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи.

определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.


комментировать, работая в паре, действия письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.


93

24 неделя

УСОЗ

1

Сложение с переходом через десяток 26+4,38+12.

94


УСОЗ

1

Сложение с переходом через десяток 26+4,38+12.

95


УИНЗ

Скобки.

читать арифметические выражения со скобками;

выполнять порядок действий в числовых выражениях со скобками.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

определять отличие выражений со скобками и без скобок и обосновывать своё мнение;

определять порядок действий при вычислении выражения со скобками и обосновывать своё мнение.


строить монологическое высказывание, используя математические термины.

выполнять учебные действия в соответствии с правилом;

выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


96


УСОЗ

1

Скобки.

97

25 неделя

УИНЗ

1

Устные и письменные приемы вычисления вида 35-15, 30-4.

выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

решать задачи, записывая вычисления в столбик.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

определять порядок письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

определять удобную форму записи при письменном вычитании двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.


комментировать, работая в паре, действия письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.


98


УСОЗ

1

Устные и письменные приемы вычисления вида 35-15, 30-4.

99


УИНЗ

1

Числовые выражения.

вычислять, записывать и решать различные числовые выражения;

решать составную задачу в два действия и записывать решение в виде числового выражения.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

определять числовое выражение и обосновывать своё мнение;

использовать новую терминологию при чтении и записи числового выражения.

формулировать понятные высказывания, используя математические термины.

выполнять учебное задание в соответствии с целью.


100


УСОЗ

1

Числовые выражения.

101

26 неделя

УИНЗ

1

Устные и письменные приемы вычисления вида 60-17,38+14.

выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

решать задачи, записывая вычисления в столбик.

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

определять удобную форму записи при письменном сложении и вычитании двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.


комментировать, работая в паре, действия письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.


102


УСОЗ

1

Устные и письменные приемы вычисления вида 60-17,38+14.

103


УК

1

Контрольная работа № 6.

вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок;

решать составные задачи в два действия и записывать решение в виде числового выражения;

составлять и записывать числовые выражения.

проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;



выполнять задание в соответствии с целью.

104


КУ

1

Работа над ошибками.

105

27 неделя

УИНЗ

1

Длина ломанной.

измерять длину ломаной;

чертить ломаную линию заданной длины

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.


определять ломаную линию среди геометрических фигур;

определять порядок действий при измерении геометрической фигуры и обосновывать их последовательность.

формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием математических терминов.

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять самопроверку учебного задания.


106


УИНЗ

1

Устные и письменные приемы вычисления вида 32-5, 51-27.

выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;

решать задачи, записывая вычисления в столбик.

интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

определять порядок письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

определять удобную форму записи при письменном вычитании двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.


комментировать, работая в паре, действия письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.


107


УСОЗ

1

Устные и письменные приемы вычисления вида 32-5, 51-27.

108


УК

1

Итоговый мониторинг.

109

28 неделя

УСОЗ

1

Устные и письменные приемы вычисления вида 32-5, 51-27.

110


УСОЗ

1

Устные и письменные приемы вычисления вида 32-5, 51-27.

111


УИНЗ

1

Взаимо-обратные задачи.

составлять и решать взаимно обратные задачи.


основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

определять взаимно обратные задачи и обосновывать своё мнение.

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

112


УИНЗ

1

Рисуем диаграммы.

находить и использовать нужную информацию, пользуясь данными диаграммы.

Соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.


использовать кодирование условий текстовой задачи с помощью диаграмм.


вступать в учебный диалог;

формулировать понятные для партнёра высказывания.

выполнять учебное задание, используя алгоритм.


113

29 неделя

УИНЗ

1

Прямой угол.

чертить прямой угол, давать ему имя.


основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами

.— определять в интерьере класса, в окружающих предметах прямые углы и объяснять своё суждение.


адекватно взаимодействовать в учебном диалоге.

выполнять учебное задание по алгоритму.

114


УИНЗ

1

Прямоугольник. Квадрат.

измерять стороны геометрической фигуры (прямоугольник и квадрат);

строить геометрические фигуры по заданному размеру

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.


определять геометрическую фигуру (квадрат, прямоугольник) и обосновывать своё мнение;

определять различие прямоугольника и квадрата и обосновывать своё мнение.


выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

выполнять учебное задание, используя алгоритм.


115


УСОЗ

1

Прямоугольник. Квадрат.

116


УИНЗ

1

Периметр многоугольника.

измерять стороны многоугольника и вычислять его периметр.


Соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.


определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».


формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.


117

30 неделя

УСОЗ

1

Периметр многоугольника.

118


УСОЗ

1

Периметр многоугольника.

119


УСОЗ

1

Периметр многоугольника.

120


УК

1

Контрольная работа № 7.

определять длину ломаной;

чертить и определять геометрические фигуры: прямой угол, прямоугольник, квадрат;

вычислять периметр прямоугольника и квадрата.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;



выполнять задание в соответствии с целью.


Умножение и деление ( 16 часов ).

121

31 неделя

КУ

1

Работа над ошибками.

Переместительное свойство умножения.

применять переместительное свойство умножения при вычислении арифметического выражения.

-проявлять интерес к изучению темы.

позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы.

определять арифметическое выражение, для которого используется переместительное свойство умножения, и обосновывать своё суждение.


формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.


122


УСОЗ

1

  Умножение чисел на 0 и 1.

сравнивать арифметические выражения с умножением на 0 и на 1;

-умножать число на 0 и на 1, используя правило.


основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

определять значение выражения с множителем 1 или 0 и обосновывать своё мнение.


комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом умножения числа на 0 и на 1.


123-125

32 неделя

УСОЗ

1

  Час. Минута.

Переводить единицы измерения времени: часы в минуты, в сутки и наоборот.

Выполнять вычисление именованных чисел столбиком без перехода через разряд.

Решать задачи с единицами измерения времени.

Выполнять сравнение именованных чисел, используя знаки: >, <, =.

проявлять интерес к изучению темы;

проявлять желание определять время по часам.

соотносить значение разных единиц времени и обосновывать своё мнение;

оценивать длительность временного интервала и обосновывать своё мнение;

использовать приобретённые знания для определения времени на слух и по часам.


формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

адекватно использовать речевые средства для представления результата.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

выполнять взаимопроверку учебного задания.


126-129

33 неделя

УСОЗ

1

  Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и обосновывать своё мнение;

определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;

определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение.


формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

выполнять взаимопроверку учебного задания.


130-132


КУ 1ч

УК 1ч

КУ 1ч

Уроки повторения и самоконтроля.

Контрольная работа №8.

Работа над ошибками.


составлять и решать взаимно обратные задачи и задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.


- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;



выполнять учебное задание в соответствии с правилом.


133

34 неделя

КУ 1ч

Уроки повторения и самоконтроля.


- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

использовать приобретённые знания и умения для определения кода замка.


формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.


134


УК 1 ч

Итоговая контрольная работа за 2 класс.

135-136


КУ

Повторение.












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-370354
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх