Путешествие с героями сказки «Репка».
Цель:
•
создание положительной эмоциональной
атмосферы в ходе занятия;
•
повторить с детьми содержание русской
народной сказки «Репка»;
•
развивать зрительное восприятие:
уточнение представлений детей о свойствах предмета;
•
соотносить количество изображенных
предметов с цифрой;
•
развивать мелкую моторику пальцев ребенка:
умение точно копировать образец;
•
формировать пространственные
представления: развитие умений ориентироваться в пространстве листа бумаги,
построение фигур и дорисовывание фигур по точкам;
•
способствовать развитию внимания;
•
развивать слуховое восприятие:
вычленение первого согласного звука.
Ход занятия
1.
Приветствие. Организационный момент.
Здравствуйте,
ребята!
Показ слайда 1.
Вы помните правило поведения, которое мы выучили на прошлом занятии? (Ответить
хочешь – не шуми, а только руку подними)
2.
Показ слайда 2. Вы
узнали, что это за овощ? (Репка)
–
А из какой сказки он к нам попал на сегодняшнее занятие?
–
Кто помнит героев сказки «Репка»?
3.
Показ слайда 3.
Посадил дед репку, а чтобы она выросла
большая-пребольшая, нам надо выполнить задание 1. Назовите овощи, которые
изображены на ваших листах слева? (Огурец, капуста, редиска, свёкла, помидор,
морковь, тыква, картофель)
–
Слушаем внимательно задание: раскрасьте овощи, которые растут под землёй.
Показ слайда 4. Проверка
задания.
4.
Показ слайда 5. Посадил
дед репку, выросла она большая-пребольшая, а чтобы репку начали тащить, нам
надо выполнить задание 2.
–
На ваших листах справа вы узнали наш знакомый овощ? (Репка)
–
Контур этой репки нужно обвести по точкам. (Проверка задания.)
–
А теперь раскрасьте свою репку аккуратно и не спеша, чтобы не выходить за линии
контура. (Проверка задания.)
5.
Показ слайда 6. Посадил
дед репку, выросла она большая-пребольшая. Приходит дед и начал репку тащить.
Тянет-потянет – вытащить не может, чтобы ему помочь, нам надо выполнить задание
3.
–
Назовите каждый цветок, начиная слева. (Мак, колокольчик, одуванчик, клевер.)
–
Слушаем внимательно задание: обведите замкнутой линией цветы, расположенные
правее колокольчика. (Проверка задания.)
–
Правильно выполнено задание? (Проверка задания.)
–
Раскрасьте растения, расположенные левее одуванчика. (Проверка задания.)
6.
Показ слайда 7.
Посадил дед репку, выросла она большая-пребольшая. Приходит дед и начал репку
тащить. Тянет-потянет – вытащить не может. Позвал дед бабку, стали они вместе
репку тащить. Тянут-потянут – вытащить не могут, чтобы им помочь, нам надо
выполнить задание 4.
–
Слушаем внимательно задание: продолжите узор, описывая словами направления
движения: вниз, вверх, вправо, влево.
(Проверка
задания.)
7.
Показ слайда 8.
Посадил дед репку, выросла она большая-пребольшая. Приходит дед и начал репку
тащить. Тянет-потянет –вытащить не может. Позвал дед бабку, тянут-потянут –
вытащить не могут. Позвали они внучку, стали они вместе репку тащить.
Тянут-потянут – вытащить не могут, чтобы им помочь, нам надо выполнить задание
4.
–
Чтобы изображено на ваших листах ниже узора? (Грибы, груши, землянички)
–
А какая цифра изображена рядом с грибами? (4)
–
Слушаем внимательно задание: раскрасьте, столько грибов, сколько нам показывает
цифра.
–
Верно выполнено задание? (Проверка задания)
–
А как вы думаете, где выполнено задание правильнее? Почему? (Раскрашивать
предметы надо по порядку, не пропуская, иначе можно ошибиться.)
Показ слайда 9.
–
Какая цифра изображена рядом с грушами? (6)
–
Раскрасьте, столько груш, сколько нам показывает цифра.
–
Верно выполнено задание? (Проверка задания)
Показ слайда 10.
–
Какая цифра изображена рядом с земляничками? (7)
–
Раскрасьте, столько земляничек, сколько нам показывает цифра.
–
Верно выполнено задание? (Проверка задания)
8.
Показ слайда 11. Посадил
дед репку, выросла она большая-пребольшая. Приходит дед и начал репку тащить.
Тянет-потянет – вытащить не может. Позвал дед бабку, тянут-потянут – вытащить
не могут. Позвали они внучку, стали вместе репку тащить. Тянут-потянут –
вытащить не могут. Позвали они Жучку, стали они вместе репку тащить.
Тянут-потянут – вытащить не могут, чтобы им помочь, нам надо выполнить задание
6.
–
Какие предметы вы видите?
–
Слушаем внимательно задание: раскрасьте воздушный шарик слева. (Проверка
задания.)
–
Теперь среди шаров, расположенных справа найдите точно такой же шарик, как
нарисованный слева и раскрасьте его. (Проверка задания.)
9.
Показ слайда 12. Посадил
дед репку, выросла она большая-пребольшая. Приходит дед и начал репку тащить.
Тянет-потянет – вытащить не может. Позвал дед бабку, тянут-потянут – вытащить
не могут. Позвали они внучку, стали вместе репку тащить. Тянут-потянут –
вытащить не могут. Позвали они Жучку, стали они вместе репку тащить. Позвали
они кошку, стали они вместе репку тащить. Тянут-потянут – вытащить не могут,
чтобы им помочь, нам надо выполнить задание 7.
–
Раскрасьте большой рисунок кошки с котятами. (Проверка задания.)
–
Слушаем внимательно следующее задание: найдите справа точно такой же рисунок
кошки с котятами, какой дан слева и раскрасьте его. (Проверка задания.)
10.
Показ слайда 13. Посадил
дед репку, выросла она большая-пребольшая. Приходит дед и начал репку тащить.
Тянет-потянет – вытащить не может. Позвал дед бабку, тянут-потянут – вытащить
не могут. Позвали они внучку, стали вместе репку тащить. Тянут-потянут –
вытащить не могут. Позвали они Жучку, стали они вместе репку тащить. Позвали
они кошку, стали вместе репку тащить. Позвали они мышку, стали они вместе
репку тащить. Тянут-потянут – вытащить не могут, чтобы им помочь, нам надо выполнить
задание 8.
–
Раскрасьте мышку. (Проверка задания.)
–
Пока вы раскрашивали мышку, какой первый звук произносили. ([м]) Он
обозначается буквой м.
–
Какое знакомое вам слово начинается с этого звука? (Мама.)
–
Слушаем внимательно задание: определите, в названиях каких предметов этот звук
произносится в начале слова. Раскрасьте кружок рядом с этой картинкой.
(Проверка задания.)
–
Почему вы не раскрасили кружок, находящийся рядом с лампой? А рядом с белкой?
–
А теперь раскрасьте машинку и морковь. (Проверка задания.)
9.
Итог занятия. Показ слайда 14.
–
Все задания мы с вами выполнили, помогли вытащить репку. А знаете, почему у
нас всё получилось? (В дружбе сила!)
–
Все задания выполняли дружно и внимательно. Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.