Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по математике 1 класс УМК "Школа 2100"

КТП по математике 1 класс УМК "Школа 2100"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1 класс ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Вид

контроля.
Измерители

Элементы
дополнительного содержания

Дата

Домашнее
задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

I. Признаки предметов (6 ч)

1

Цвет. Знакомство с радугой

1

Введение новых
знаний

Знакомство с понятием «сравнение предметов» (по цвету). Выделение предметов из группы по заданным свойствам

Уметь:

объединять предметы в группы
по цвету, форме, размеру;

выделять свойства предметов (цвет, форма, размер);

сравнивать предметы по цвету, форме и размеру

Текущий

Закономерности


Учебник, ч. 1,

с. 2–3

2

Форма

1

Введение новых
знаний

Текущий



С. 4–5

3

Размер

1

Введение новых
знаний

Текущий.
Самостоятельная
работа



С. 6–7

4

Признаки предметов

1

Развитие умений
и навыков

Систематизация понятия «сравнение предметов».
Разбиение предметов на группы

Уметь:

сравнивать предметы по размеру
(выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче);

выражать в речи признаки сходства и различия

Фронтальная работа



С. 8–9

5–6

Признаки предметов

2

Развитие умений
и навыков

Выполнение упражнений с использованием понятия «сравнение предметов»

Уметь:

выделять общие и различные признаки предметов, часть из множества предметов по характеристическому признаку;

проводить сравнение и классификацию предметов;

Текущий.
Самостоятельная
работа.

Математический диктант № 1



С. 10–11;

12–13

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

II. Отношения (4 ч)

7

Порядок

1

Введение новых знаний

Знакомство в неявном виде с алгоритмом ранжирования. Сравнение групп предметов

Уметь:

устанавливать соответствие между порядковыми и количественными

числительными;

употреблять в речи наречия и числительные, указывающие на место предмета в ряду

Самостоятельная
работа

Задачи
на расположение и выбор (перестановку) предметов


С. 14–15

8

Отноше-ния «равно», «не равно»

1

Введение новых знаний

Знакомство с отношениями «равно», «больше», «меньше»

Уметь:

выделять признаки предметов;

сравнивать группы предметов с помощью составления пар

Текущий.

Самостоятельная
работа



С. 16–17

9

Отношения «больше», «меньше»

1

Введение новых знаний



С. 18–19

10

Прямая
и кривая линии. Луч

1

Введение новых знаний

Знакомство с геометрическими фигурами

Уметь распознавать геометрические фигуры: прямая линия, кривая линия, луч

Текущий.

Практическая работа



С. 20–21

III. Числа от 1 до 10 (47 ч)

11

Число один. Цифра 1. Один
и много

1

Введение новых знаний

Знакомство с понятиями «число», «цифра», «один», «много»

Знать первую арабскую цифру-знак 1.

Уметь:

различать понятия «цифра» и «число»;

писать цифру 1

Фронтальная работа



С. 22–23

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12

Замкнутые и незамкнутые кривые

1

Введение новых знаний

Геометрические фигуры (кривая замкнутая, кривая незамкнутая)

Уметь распознавать и называть геометрические фигуры: кривая замкнутая, кривая незамкнутая

Текущий



С. 24–25

13

Число два.
Цифра 2

1

Введение новых знаний

Получение числа 2 присчитыванием 1 к числу 1. Упражнение в чтении и письме чисел

Знать состав числа 2, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 2.

Уметь:

присчитывать по 1;

обозначать число 2 цифрой 2;

писать цифру 2;

строить натуральный ряд чисел

Фронтальная работа



С. 26–27

14

Знаки «<», «>», «=»

1

Введение новых знаний

Использование знаков для записи
результатов при сравнении групп предметов

Уметь:

использовать знаки «<», «=», «>» для записи результатов при сравнении групп предметов;

читать, записывать и сравнивать числа

Математический диктант № 2



С. 28–29

15

Равенства и неравенства

1

Введение новых знаний

Знакомство с терминами «равенство», «неравенство»

Уметь:

различать, читать и записывать верные и неверные равенства;

сравнивать группы предметов

Самостоятельная
работа



С. 30–31

16

Отрезок

1

Введение новых знаний

Знакомство с геометрическими фигурами (отрезок)

Уметь:

чертить отрезок;

определять длину отрезка;

обозначать отрезок буквами;

сравнивать отрезки по длине

Практическая работа



С. 32–33

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

17

Число три. Цифра 3

1

Введение новых знаний

Построение натурального ряда чисел в пределах 3.

Упражнение в названии, письме и сравнении чисел

Знать состав числа 3, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 3.

Уметь:

присчитывать по 1;

обозначать число 3 цифрой 3;

писать цифру 3;

строить натуральный ряд чисел

Фронтальная работа



С. 34–35

18

Ломаная. Замкнутая лома-ная. Треугольник

1

Введение новых знаний

Геометрические фигуры (треугольник).

Упражнения на распознавание ломаной, треугольника

Знать определение ломаной, треугольника как замкнутой ломаной, имеющей три вершины и три звена.

Уметь узнавать и называть плоскую геометрическую фигуру – треугольник

Практическая работа



С. 36–37

19

Сложение

1

Введение новых знаний

Знакомство
с понятием «сложение» и знаком «+» для записи сложения

Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.

Уметь:

записывать знаки сложения «+»
и вычитания «–», выражения, содержащие действия сложения или вычитания;

сравнивать числа в пределах 3

Фронтальная работа



С. 38–39

20

Вычитание

1

Введение новых знаний

Понятие «вычитание» и знак «–» для записи вычитания

Фронтальная работа

Арифметические ребусы


С. 40–41

21

Выражение. Зна-чение
выражения. Равенство

1

Введение новых знаний

Числовое выражение, значение выражения, числовое равенство

Знать состав изученных чисел.

Уметь:

записывать числовые равенства
и находить их значения;

соотносить рисунки, рассказы и математические записи

Самостоятельная
работа

Задачи
на расположение и выбор фигур


С. 42–43

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

22

Целое
и части

1

Введение новых знаний

Знакомство с понятиями «целое», «часть», соотношение между ними

Знать:

если объединить части, получим целое;

если из целого убрать одну часть, останется другая часть

Математический диктант № 3



С. 44–45

23

Сложение и вы-читание отрезков

1

Введение новых знаний

Моделирование операций сложения и вычитания на отрезках

Знать названия и обозначения операций сложения и вычитания.

Уметь на отрезках моделировать операции сложения и вычитания

Практическая работа




24

Число четыре. Цифра 4

1

Введение новых знаний

Получение числа 4 присчитыванием 1 к числу 3. Название и запись числа 4

Знать состав числа 4, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 4.

Уметь:

присчитывать по 1;

обозначать число 4 цифрой 4;

писать цифру 4;

строить натуральный ряд чисел

Фронтальная работа



С. 46–47

25

Мерка. Единичный отрезок

1

Введение новых знаний

Упражнение
в измерении отрезков с помощью мерок, циркуля

Уметь:

сравнивать и измерять длины отрезков с помощью мерок;

пользоваться циркулем для измерения отрезков

Практическая работа

Задачи
с палочками


С. 48–49

26


Числовой
отрезок

1

Введение новых знаний

Числовой отрезок – модель натурального ряда чисел

Уметь:

присчитывать и отсчитывать по числовому отрезку единицу;

узнавать и называть плоскую геометрическую фигуру четырехугольник

Самостоятельная работа



С. 50–51

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

27

Угол. Прямой угол

1

Введение новых знаний

Знакомство с геометрическими фигурами (прямой угол)

Уметь:

делать модель прямого угла;

выделять прямые углы из множества других углов путем сравнивания
с моделью прямого угла

Практическая работа



С. 52–53

28

Прямоугольник

1

Введение новых знаний

Знакомство с геометрическими фигурами (прямоугольник)

Уметь:

узнавать и называть плоские геометрические фигуры;

выделять из множества четырехугольников прямоугольники

Практическая работа



С. 54–55

29

Число пять. Цифра 5

1

Введение новых знаний

Получение числа 5 присчитыванием 1 к числу 4. Название
и запись числа 5

Знать состав числа 5, случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные с составом числа 5.

Уметь:

присчитывать по 1;

обозначать число 5 цифрой 5;

писать цифру 5;

строить натуральный ряд чисел

Фронтальная работа



С. 56–57

30

Числа
1–5

1

Введение новых знаний

Знакомство с двумя способами прибавления и вычитания числа 2

Знать:

состав числа 5;

два способа прибавления и вычитания числа 2.

Уметь выполнять сложение и вычитание числа 2

Самостоятельная
работа

Области
и границы


С. 58–59

31–33

Числа
1–5

3

Введение новых знаний

Состав чисел в пределах 5. Сравнение чисел. Нахождение выражений, с помощью числового отрезка

Знать:

взаимосвязь между компонентами сложения и вычитания;

приемы сложения и вычитания.

Уметь сравнивать, складывать и вычитать числа с помощью числового отрезка

Математический диктант № 4



С. 60–61;

62-63;

64–67

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

34

Число шесть. Цифра 6

1

Введение новых знаний

Число 6, цифра 6. Состав числа 6. Обозначение числа 6 цифрой 6. Письмо цифры 6. Сравнение чисел с помощью числового отрезка

Знать:

состав числа 6;

случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 6.

Уметь:

обозначать число 6 цифрой 6;

писать цифру 6;

сравнивать числа с помощью составления пар и числового отрезка

Фронтальная работа



С. 68–69

35–37

Числа
1–6

3

Развитие умений
и навыков

Счет в пределах 6. Упражнение в сложении и вычитании чисел в пределах 6

Знать:

взаимосвязь между частью и целым;

таблицу сложения в пределах 6.

Уметь решать выражения видаhello_html_m3d2262e3.png± 3

Текущий.
Самостоятельная работа

Математические фокусы


С. 70–71;

72–73;

74–75

38

Число семь. Цифра 7

1

Введение новых знаний

Число 7, цифра 7. Состав числа 7. Обозначение чис-ла 7 цифрой 7

Знать:

состав числа 7;

случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 7

Фронтальная работа



С. 76–77





Письмо цифры 7. Построение натурального ряда чисел

Уметь:

обозначать число 7 цифрой 7;

писать цифру 7;

строить натуральный ряд чисел
в пределах 7





39

Числа
1–7

1

Развитие умений
и навыков

Счет в пределах 7. Выполнение вычислений

Знать состав числа 7.

Уметь прибавлять и вычитать число 4 в пределах 7

Математический диктант № 5



С. 78–79

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

40

Слагаемое,
сумма

1

Введение новых знаний

Знакомство с компонентами и результатом сложения

Знать названия компонентов и результатов сложения, зависимость между ними.

Уметь находить значения выражений, содержащих действия сложения и вычитания

Текущий



Учебник, ч. 2, с. 2–3

41

Переместительное свойство сложения

1

Введение новых знаний

Знакомство с переместительным свойством сложения

Знать переместительное свойство сложения.

Уметь решать выражения вида
hello_html_m3d2262e3.png±2, hello_html_m3d2262e3.png±3, hello_html_m3d2262e3.png±4

Индивидуальные задания

Арифметические лабиринты


С. 4–5

42

Слагаемое,
сумма

1

Развитие умений, навыков

Определение взаимосвязи между слагаемыми и суммой

Знать взаимосвязь между слагаемыми и суммой; между частью и целым.

Уметь находить значения выражений

Фронтальная работа



С. 6–7

43

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

1

Введение новых знаний

Знакомство с компонентами и результатом вычитания

Знать названия компонентов и результатов вычитания, зависимость между ними.

Уметь находить значения выражений, содержащих действие вычитание

Текущий

Задачи
на перестановку предметов


С. 8–9

44

Числа
1–7

1

Развитие умений
и навыков

Счет в пределах 7. Выполнение вычислений

Уметь:

составлять числовые выражения;

вычислять значения числовых выражений

Индивидуальные задания



С. 10–11

45

Число восемь. Цифра 8

1

Введение новых знаний

Счет в пределах 8. Состав числа 8. Обозначение числа 8 цифрой 8.

Знать:

состав числа 8;

случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 8.

Фронтальная работа



С. 12–13

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10





Письмо цифры 8. Сравнение чисел с помощью числового отрезка

Уметь:

обозначать число 8 цифрой 8;

писать цифру 8;

строить натуральный ряд чисел
в пределах 8;

сравнивать числа с помощью числового отрезка





46

Числа
1–8

1

Развитие умений
и навыков

Счет в пределах 8. Составление простых задач по рисункам. Сравнение выражений

Знать зависимость между компонентами действий сложения и вычитания.

Уметь:

составлять выражения и простые задачи по рисункам;

сравнивать выражения

Математический диктант № 6



С. 14–15

47

Число девять. Цифра 9

1

Введение новых знаний

Состав числа 9. Состав числа 9. Обозначение числа 9 цифрой 9. Письмо
цифры 9. Построение натурального ряда чисел

Знать:

состав числа 9;

случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 9.

Уметь:

обозначать число 9 цифрой 9;

писать цифру 9;

строить натуральный ряд чисел
в пределах 9

Фронтальная работа



С. 16–17

48

Числа
1–9

1

Развитие умений
и навыков

Счет в пределах 9. Вычисления в пределах 9. Составление и решение простых задач

Знать состав числа 9.

Уметь:

выполнять сложение и вычитание
в пределах 9;

составлять простые задачи и выражения по рисункам и схемам

Индивидуальные задания



С. 18–19

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

49

Число ноль. Цифра 0

1

Введение новых знаний

Введение числа 0 как характеристики пустого множества

Знать, что число 0 – это начало отсчета на числовом отрезке.

Уметь писать цифру 0, характеризовать как пустое множество

Фронтальная работа



С. 20–21

50

Числа
0–9

1

Развитие умений
и навыков

Знакомство со свойствами 0. Воспроизведение последовательности чисел от 0 до 9
в прямом и обратном порядке. Сравнение чисел

Знать свойства числа 0.

Уметь:

воспроизводить последовательность чисел от 0 до 9 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа;

различать цифры от 1 до 9 и цифру 0;

сравнивать числа без опоры на наглядность, выражения с опорой
на наглядность

Текущий



С. 22–23

51


Число 10

1

Введение новых знаний

Знакомство с получением и записью числа 10.

Упражнения в счете предметов. Сложение и вычитание в пределах 10

Знать:

состав числа 10;

случаи сложения и соответствующие случаи вычитания, связанные
с составом числа 10.

Уметь:

обозначать число цифрами 1 и 0;

строить натуральный ряд чисел
в пределах 10

Фронтальная работа

Задачи
на разрезание и составление фигур



Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

52–53

Таблица
сложения

2

Развитие умений
и навыков

Составление таблицы сложения
в пределах 10

Знать таблицу сложения в пределах 10.

Уметь:

находить значения выражений, содержащих действия сложение и вычитание;

решать простые задачи

Математический диктант № 7




54

Числа
и цифры. Римские цифры

1

Развитие умений
и навыков

Систематизация
и обобщение знаний о цифрах и числах

Знать отличие между числом и цифрой.

Уметь расставлять римские и арабские цифры на числовом отрезке

Практическая работа

Римские числа и цифры


С. 24–25

55

Числа
0–10

1

Обобщение и закрепление изученного мате-риала

Состав чисел от 0 до 10. Упражнения в составлении и решении выражений

Знать состав чисел от 0 до 10.

Уметь:

складывать и вычитать в пределах 10;

составлять выражения и сравнивать их

Индивидуальные задания

Комбинаторные задачи


С. 26–27;

28–29

56

Самостоятельная работа № 1

1

Проверка и учет знаний
и умений

Систематизация
и обобщение знаний о цифрах и числах

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10;

находить значения выражений

Тематический контроль



С. 30–31

57

Числа
0–10.
Работа над ошибками

1

Развитие умений
и навыков

Упражнения в составлении и решении выражений

Уметь обнаруживать и исправлять свои ошибки с помощью других детей и учителя

Индивидуальные задания



С. 32–33

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

IV. Задача (14 ч)

58

Задача

1

Введение новых знаний

Знакомство с терминами «текстовая задача», «условие», «вопрос», «решение», «ответ»

Уметь:

моделировать текст задачи в виде схем-отрезков;

переносить условие и вопрос задачи из текста в схему;

оформлять решение задачи в тетради

Фронтальная работа



С. 34–35; 36–37

59–60

Задачи
на нахождение целого или части

2

Введение новых знаний

Знакомство со схемами к задачам. Соотнесение схем
и текста задачи

Уметь:

читать схемы к задачам;

соотносить условие и вопрос задачи со схемой;

записывать решение и ответ задачи

Фронтальная работа



С. 38–39;

40–41

61

Обратная задача

1

Введение новых знаний

Знакомство с понятием «обратная задача». Составление и решение обратных задач

Уметь:

самостоятельно обосновывать решение задачи на основе взаимосвязи части и целого;

записывать решение задачи в тетради в соответствии с принятыми нормами

Текущий



С. 42–43

62


Задача
на разностное сравнение

1

Введение новых знаний

Введение схем
из отрезков для моделирования задач

на разностное сравнение

Знать правила разностного сравнения чисел.

Уметь:

из отрезков моделировать задачу
на разностное сравнение;

записывать условие и вопрос
на схеме;

считывать информацию со схемы

Индивидуальные задания



С. 44–45

63

Решение задач

1

Развитие умений
и навыков

Соотнесение текста и схемы задачи

Математический диктант № 8



С. 46–47

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

64

Задача
на увеличение числа

1

Введение новых знаний

Нахождение большего числа по известному меньшему и их разности

Уметь:

решать задачи на нахождение большего числа по известному меньшему числу и разности этих чисел
(в прямой форме);

решать задачи изученных видов;

находить значения выражений

Текущий



С. 48–49

65

Решение задач

1

Развитие умений
и навыков

Решение задач изученных видов

Текущий



С. 50–51

66

Задача
на уменьшение числа

1

Введение новых знаний

Нахождение меньшего числа по известному большему и их разности

Уметь решать задачи на нахождение меньшего числа по известному большему числу и разности этих чисел
(в прямой форме)

Самостоятельная работа

Задачи
на взвешивание


С. 52–53

67–69

Решение задач

3

Развитие умений
и навыков

Решение задач изученных видов. Нахождение значений выражений на сложение и вычитание

Уметь решать простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения и вычитания;

б) задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на…», «уменьшить на…»;

в) задачи на разностное сравнение

Текущий



С. 54–55;

56–57

70

Самостоятельная работа № 2

1

Проверка и учет знаний и умений

Систематизация
и обобщение знаний о числах

Уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10;

решать простые задачи

Тематический




71

Работа над ошибками

1

Развитие умений
и навыков

Упражнения в составлении и решении задач

Уметь:

обнаруживать и исправлять свои ошибки;

решать простые задачи

Индивидуальные задания



С. 58–59

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

V. Уравнение (4 ч)

72

Уравнение

1

Введение новых знаний

Введение понятий «уравнение», «решение уравнений»

Уметь:

решать уравнения на основе взаимосвязи между частью и целым;

оформлять решение уравнения

Фронтальная работа




73

Уравнение

1

Введение новых знаний

Запись уравнений. Решение задач
на увеличение
в косвенной форме

Уметь:

решать уравнения вида a+x = b;
x – a = b;
задачи на увеличение в косвенной форме;

находить результат сложения и вычитания в зависимости от изменения компонента

Математический диктант № 9




74–75

Уравнение. Про-верка ре-шения уравнения

2

Развитие умений
и навыков

Проверка решения уравнений. Названия компонентов сложения и вычитания

Уметь:

выполнять проверку решения уравнений;

решать простые задачи, сформулированные в прямой и косвенной форме

Индивидуальные задания



С. 60–61; 62–63; 68–69

VI. Величины (13 ч)

76

Длина. Сантиметр

1

Введение новых знаний

Знакомство со способами измерения длины и единицей измерения 1 см

Знать способы измерения длины
и единицы измерения.

Уметь:

выполнять чертеж отрезка;

определять длину данного отрезка

Практическая работа



С. 64–65;

66–67

77

Величина. Длина

1

Введение новых знаний

Знакомство с величиной как свойством предметов

Уметь:

выражать числом результат измерения длины;

сравнивать, складывать и вычитать длины отрезков

Текущий



С. 70–71

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

78

Длина. Дециметр

1

Введение новых знаний

Знакомство со способами измерения длины и единицей измерения 1 дм

Знать:

единицы измерения длины сантиметр и дециметр;

соотношение между ними.

Уметь выполнять чертеж отрезков
с помощью линейки

Практическая работа



С. 72–73

79–80

Длина. Решение задач

2

Введение новых знаний

Знакомство с различиями свойств прямоугольника и квадрата

Уметь выделять из множества четырехугольников прямоугольники,
из множества прямоугольников – квадраты

Индивидуальные задания

Свойства сторон квадрата и прямоугольника


С. 74–75;

76–77

81

Величины. Масса. Килограмм

1

Введение новых знаний

Знакомство со способами измерения массы и единицей измерения 1 кг

Знать способы измерения массы
и единицы измерения.

Уметь выражать числом результат измерения массы

Практическая работа



С. 78–79

82

Сравнение, сложение
и вычитание величин

1

Развитие умений
и навыков

Сравнивание, складывание и вычитание величин

Уметь:

сравнивать, складывать и вычитать именованные числа;

решать простые задачи

Математический диктант № 10

Равные фигуры


Учебник, ч. 3,

с. 2–3

83

Величины. Объем. Литр

1

Развитие умений
и навыков

Знакомство со способами измерения объема и единицей

измерения 1 литр

Знать способы измерения объема
и единицы измерения.

Уметь:

выражать результат измерения объема числом;

сравнивать, складывать и вычитать именованные числа


Практическая работа


С. 4–5

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

84–86

Сложение и вы-читание величин

3

Обобщение и закрепление изученного

Решение составных задач на нахождение неизвестной величины

Знать единицы измерения длины, объема и массы.

Уметь решать составные задачи
на нахождение неизвестной величины

Текущий

Комбинаторные задачи


С. 6–7;

8–9

87

Самостоятельная работа № 3

1

Проверка и учет знаний и умений

Систематизация
и обобщение знаний

Уметь:

читать, записывать и сравнивать именованные числа;

решать уравнения, простые задачи

Тематический




88

Работа над ошиб-ками

1

Развитие умений
и навыков

Упражнения в составлении и решении задач

Уметь:

обнаруживать и исправлять ошибки;

составлять и решать простые задачи

Индивидуальные задания



С. 10–11

VII. Числа от 10 до 20 (20 ч)

89

Числа
от 10
до 20

1

Введение новых знаний

Названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка

Знать названия, образование, разрядный состав и последовательность чисел второго десятка.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Фронтальная работа




90–92

Числа
от 10
до 20

3

Развитие умений
и навыков

Чтение, запись
и сравнивание чисел второго десятка

Знать последовательность чисел
от 1 до 20.

Уметь сравнивать числа второго десятка

Математический диктант № 11

Области
и границы


С. 12–13

93–96

Табличное сложение

4

Введение новых знаний

Сложение чисел
в пределах 20
с переходом че-
рез разряд

Знать способы сложения чисел с переходом через разряд в пределах 20.

Уметь выполнять сложение чисел
с переходом через разряд

Текущий



С. 14–15;

16–17;

18–19

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

97–98

Табличное вычитание

2

Введение новых знаний

Вычитание чисел
в пределах 20 с переходом через разряд

Знать способы вычитания чисел с переходом через разряд в пределах 20.

Уметь выполнять вычитание чисел
с переходом через разряд

Самостоятельная работа



С. 20–21;

22–23;

24–25;

26–27

99–101

Табличное сложение и вычитание

3

Развитие умений
и навыков

Таблица сложения и вычитания

Знать:

таблицу сложения и вычитания
в пределах 20;

названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Уметь:

складывать и вычитать по частям двузначные числа;

составлять равенства и неравенства с двузначными числами;

решать уравнения вида а ± х = b,
х – а = b

Индивидуальные задания

Задачи
на составление фигур


С. 28–29;

30–31

102–
106

Сложение и вычитание в пределах 20

5

Развитие умений
и навыков

Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20. Название компонентов и результатов действий сложения и вычитания

Текущий

Задачи
на перекладывание палочек


С. 32–33;

34–35;

36–37

107

Самостоятельная работа № 4

1

Проверка и учет знаний и умений

Систематизация
и обобщение знаний

Знать табличные случаи сложения
и соответствующие случаи вычитания в пределах 20.

Уметь решать уравнения

Тематический




108

Работа над ошибками

1

Развитие умений
и навыков

Решение простых задач на разностное сравнение

Уметь:

обнаруживать и исправлять ошибки;

решать простые задачи

Индивидуальные задания




Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

VIII. Повторение изученного в 1 классе (20 ч)

109

Повторение. Признаки предметов

1

Развитие умений
и навыков

Выделение предметов из группы
по заданным свойствам, сравнение предметов, разбиение на группы (классы) по свойствам

Уметь:

выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал;

выделять часть предметов из большей группы на основании общего признака (видовое отличие), объединять группы предметов в большую группу (целое) на основании общего признака (родовое отличие)

Текущий



С. 46–47

110

Повторение. Отношения

1

Развитие умений
и навыков

Сравнение групп предметов

Уметь сравнивать группы предметов с помощью составления пар

Математический диктант № 12



С. 48–49

111–
113

Повторение. Числа от 1
до 10

3

Развитие умений
и навыков

Сравнение чисел, запись отношений между числами

Знать:

названия и последовательность чисел от 1 до 10;

названия и обозначения операций сложения и вычитания

Текущий



С. 50–51

114–
115

Повторение. Величины

2

Развитие умений
и навыков

Сравнение, сложение и вычитание именованных чисел. Общие свойства величин

Знать единицы измерения длины, объема, массы (сантиметр, дециметр, литр, килограмм).

Уметь сравнивать, складывать и вычитать именованные числа

Практическая работа



С. 52–53

Продолжение табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

116–
118

Повторение. Числа от 10
до 20

3

Повторение и обобщение знаний

Табличные случаи сложения и вычитания однозначных чисел

Знать:

названия и последовательность чисел от 1 до 20;

разрядный состав чисел от 11 до 20

Индивидуальные задания



С. 54–55

119

Диагностическая итоговая контроль-ная работа

1

Урок проверки и учета знаний и умений

Систематизация
и обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»

Уметь:

находить значения выражений, содержащих одно действие;

решать простые задачи;

распознавать геометрические фигуры

Диагностический итоговый контроль




120

Работа над ошибками

1

Развитие умений
и навыков

Уметь обнаруживать и исправлять ошибки

Индивидуальные задания




121

Повторение. Компоненты действий

1

Повторение и обобщение знаний

Названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними

Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Уметь решать задачи, при решении которых используются понятия «увеличить на …», «уменьшить на …»

Текущий



С. 56–57

122–
123

Повторение. Таблица сло-жения

2

Повторение и обобщение знаний

Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20

Знать таблицу сложения и вычитания в пределах 20.

Уметь находить значения выражений, содержащих одно действие (сложение или вычитание)

Индивидуальные задания



С. 58–59

Окончание табл.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

124–
125

Повторение. Задачи

2

Развитие умений
и навыков

Решение простых
задач

Уметь решать простые задачи в 2 действия на сложение и вычитание

Текущий



С. 60–62

126


Повторение. Занимательные и нестандартные задачи

1

Повторение и обобщение знаний

Таблицы, строки
и столбцы. Начальные
представления

о графах. Понятие
о взаимно-однознач-ном соответствии

Уметь:

читать информацию, записанную
в таблицу, содержащую не более трех столбцов и трех строк;

заполнять таблицу, содержащую
не более трех столбцов и трех строк;

решать арифметические ребусы
и числовые головоломки, содержащие на более двух действий

Индивидуальные задания

Арифметические лабиринты, математические фокусы



127

Повторение. Уравнение

1

Повторение и обобщение знаний

Равенство и неравенство. Сравнение значений выражений

Знать названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

Уметь решать уравнения вида
а ± х = b, х – а = b

Самостоятельная работа



С. 62–63

128

Повторение. Геометрические фигуры

1

Повторение и обобщение знаний

Модели простейших геометрических фигур. Различные виды классификаций геометрических фигур. Вычисление суммы длин сторон прямоугольника и квадрата (без использования термина «периметр»)

Уметь:

распознавать геометрические фигуры: точку, прямую линию, кривые, круг, овал, отрезок, ломаную, угол, многоугольники;

узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник;

выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты, из множества углов – прямой угол

Самостоятельная работа



С. 64






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-182207
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх