КТП по русскому языку для 2 класса

Русский язык 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю).

№ п\п	№ урока	Тема урока	Цель урока	Час	Сроки	Коррекционная дата	Тема повторения	Тема опережения	Формы проверки ЗУН
1 четверть
Повторение 10  ч.
1	1	Вводный урок. Развитие речи «Казахстан – страна моя».	Повторить изученный материал в 1 классе.	1	.		Речь.		Фронтальный опрос.
2	2	Понятие о письменной и устной речи.	Формировать понятие об устной и письменной речи.	1				Речь и предложение.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
3	3	Предложение и слово.	Формировать представление о разнообразии слов и предложений, их неразрывной связи.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
4	4	Речь и её основные качества.	Дать  понятие о видах речи и её основных качествах.	1			Текст.		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
5	5	Речь и её основные качества.	Дать  понятие о видах речи и её основных качествах.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
6	6	Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарём.	Формировать понятие о правописании словарных слов, дать понятие об орфографических словарях.	1				Звуки и буквы.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
7	7	Обучающее сочинение по опорным словам «Золотая осень».	Учить детей писать сочинение по опорным словам.	1					Обучающее сочинение.
8	8	Анализ работ.  Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарём.	Формировать понятие о правописании словарных слов, дать понятие об орфографических словарях.	1				Звуки и буквы.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
9	9	Речь и предложение.	Дать понятие о видах речи и предложении.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
10	10	Предложение и текст.	Формировать знания о тексте и предложении  как синтаксической единице.	1			Орфограммы жи-ши.		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Звуки и буквы 30 часов
11	1	Контрольный диктант «Осень».	Проверить  уровень ЗУН учащихся.	1					Контрольный диктант.
12	2	Анализ работ.  Звуки и буквы.	Формировать у учащихся понятие о фонетике и  графике как разделе русского языка.	1				Гласные звуки и буквы.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
13	3	Звуки и буквы.	Формировать у учащихся понятие о фонетике и  графике как разделе русского языка.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
14	4	Гласные звуки и буквы.	Учить определять гласные звуки и буквы.	1				Ударение.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
15	5	Обучающее изложение по вопросам «На лугу».	Формировать  умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.	1			Орфограммы ча-ща.		Обучающее изложение.
16	6	Анализ работ. Двойная роль е, ё, ю, я.	Формировать знания о двойной роли роле букв е, ё, ю, я.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
17	7	Двойная роль е, ё, ю, я.	Формировать знания о двойной роли роле букв е, ё, ю, я.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
18	8	Согласные звуки и буквы.	Учить определять согласные звуки и буквы.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
19	9	Деление слов на слоги. Словарный диктант.	Формировать умение учащихся делить слова на слоги.	1					Словарный диктант.
20	10	Ударение.	Формировать умение учащихся определять ударный слог.	1				Двойные согласные	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
21	11	Ударные и безударные гласные в словах.	Формировать у детей умение проверять безударную гласную в словах путем подбора однокоренных слов.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
22	12	Ударные и безударные гласные в словах.	Формировать у детей умение проверять безударную гласную в словах путем подбора однокоренных слов.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
23	13	Ударные и безударные гласные в словах. Контрольное списывание «Осень».	Формировать у детей умение проверять безударную гласную в словах путем подбора однокоренных слов.	1			Орфограмма чу-щу.		Контрольное списывание.
24	14	Анализ работ. Звонкие и глухие согласные.	Формировать знания у учащихся  о парных согласных.	1					Фронтальный опрос, работа по карточкам.
25	15	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.	Формировать знания о правописании  парных согласных на конце слов.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
26	16	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.	Формировать знания у учащихся  о парных согласных.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
27	17	Слова с двойными согласными. Словарный диктант.	Формировать знания у учащихся о двойных согласных  в словах.	1				Правописание слов с мягким знаком.	Словарный диктант.
28	18	Твёрдые и мягкие согласные.	Систематизировать знания учащихся о твердых и мягких согласных звуках.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
29	19	Правописание и, а, у после шипящих.	Формировать знания у учащихся о правописании  жи-ши, ча-ща, чу-щу.	1					Фронтальный опрос, работа по карточкам.
30	20	Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я.	Формировать знания у учащихся о мягкости и твердости согласных.	1			Жи-ши, ча-ща, чу-щу.		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
31	21	Контрольный диктант «Конец октября».	Проверить  уровень ЗУН учащихся.	1				Правила переноса.	Контрольный диктант.
32	22	Анализ работ. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.	Дать  понятие о мягком знаке для обозначения мягкости согласных	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
33	23	Разделительный мягкий знак.	Формировать знания у учащихся о разделительном мягком знаке.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
34	24	Перенос слов. Тест.	Формировать знания у учащихся о делении слов на слоги и  о переносе слов.	1					Тест.
35	25	Перенос слов с двойными согласными.	Формировать знания у учащихся о переносе слов с двойными согласными.	1			Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
36	26	Перенос слов с й и мягким знаком.	Формировать знания у учащихся о переносе слов с й и мягким знаком.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
2 четверть
37	27	Правописание –чк-, -чн-, -щн-.	Формировать знания у учащихся о правописании  -чк,    -чн.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
38	28	Алфавит.	Продолжить формирование знаний об алфавите.	1				Собственные имена.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
39	29	Обучающее изложение по вопросам «Прокатился».	Формировать  умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.	1					Обучающее изложение.
40	30	Анализ работ. Фонетический разбор слова.	Формировать понятие о фонетическом разборе слова.	1			Правописание –чк-, -чн-, -щн-		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Состав слова 20 часов.
41	1	Состав слова. Понятие об окончании.	Формировать знания у учащихся об окончании слова.	1				Родственные слова.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
42	2	Окончание.	Формировать знания у учащихся об окончании слова.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
43	3	Корень слова. Словарный диктант.	Формировать у учащихся понятие о корне слова.	1					Словарный диктант.
44	4	Однокоренные слова.	Формировать у учащихся понятие об однокоренных словах.	1			Алфавит.		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
45	5	Правописание безударных гласных в корне слова.	Формировать правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением.	1					Фронтальный опрос, работа по карточкам.
46	6	Правописание безударных гласных в корне слова.	Формировать правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением.	1				Приставка	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
47	7	Контрольный диктант «Дождь».	Проверить  уровень ЗУН учащихся.	1					Контрольный диктант.
48	8	Анализ работ. Правописание парной согласной в корне слова.	Формировать  умение писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне  слова.	1		3.12	Правописание безударных гласных в корне слова.		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
49	9	Правописание парной согласной в корне слова.	Формировать  умение писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне  слова.	1				Разделительный твёрдый знак.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
50	10	Приставка как часть слова.	Формировать знания о приставке как части слова.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
51	11	Обучающее сочинение по вопросам «Зимняя прогулка».	Учить детей писать сочинение по вопросам.	1					Обучающее сочинение.
52	12	Анализ работ. Приставка.	Формировать знания о приставке как части слова.	1					Фронтальный опрос, работа по карточкам.
53	13	Правописание слов с приставками, не изменяющимися на письме.	Формировать знания о приставке как части слова.	1			Однокоренные слова.		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
54	14	Разделительный твёрдый знак.	Формировать знания о переносе слов с разделительным твердым знаком.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
55	15	Разделительный твёрдый знак. Контрольное списывание «Зима».	Формировать знания о переносе слов с разделительным твердым знаком.	1				Суффикс.	Контрольное списывание.
56	16	Анализ работ.  Суффикс как часть слова.	Формировать знания о суффиксе  как части слова.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
57	17	Суффикс.	Формировать знания о суффиксе  как части слова.	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
58	18	Суффикс.	Формировать знания о суффиксе  как части слова.	1			Приставка как часть слова		Фронтальный опрос, работа по карточкам.
59	19	Контрольный диктант «Наступила зима».	Формирование навыков грамотного письма под диктовку.	1					Контрольный диктант.
60	20	Анализ работ. Обобщение по теме «Состав слова».	Обобщить знания учащихся о составе слова и роли каждой части слова.	1					Фронтальный опрос, работа по карточкам.
Имя существительное 20 часов.
61	1	Самостоятельные и служебные части речи.	Формировать у детей понятие о частях речи( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог).	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
62	2	Самостоятельные и служебные части речи. Словарный диктант.	Формировать у детей понятие о частях речи( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог).	1				Самостоятельные и служебные части речи.	Словарный диктант.
63	3	Самостоятельные и служебные части речи.	Формировать у детей понятие о частях речи( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог)	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
3 четверть.
64	4	Имя существительное как часть речи.	Формировать знания об имени существительном как части речи.	1	9.01				Фронтальный опрос
65	5	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.	Формировать знания об одушевленных и неодушевленных  именах существительных.	1	10.01		Имя существительное как часть речи		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
66	6	Собственные и нарицательные имена существительные.	Формировать знания об  именами собственных и нарицательных; иметь представление о различии имён собственных и нарицательных.	1	13.01				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
67	7	Собственные и нарицательные имена существительные. Словарный диктант.	Формировать знания об  именах собственных и нарицательных; иметь представление о различии имён собственных и нарицательных.	1	15.01		Суффикс.		Словарный диктант.
68	8	Большая буква в именах собственных.	Учить детей писать имена собственные с большой буквы.	1	16.01			Большая буква в географических названиях	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
69	9	Большая буква в именах собственных.	Учить детей писать имена собственные с большой буквы.	1	17.01				Фронтальный опрос, работа по карточкам
70	10	Большая буква в географических названиях.	Учить детей писать географические названия с большой буквы.	1	20.01				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
71	11	Обучающее изложение       «Снеговик».	Формировать  умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.	1	22.01				Обучающее изложение
72	12	Анализ работ.  Большая буква в географических названиях.	Учить детей писать географические названия с большой буквы.	1	23.01		Однокоренные слова		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
73	13	Большая буква в географических названиях.	Учить детей писать географические названия с большой буквы.	1	24.01				Фронтальный опрос, работа по карточкам
74	14	Изменение имён существительных по числам.	Формировать знания об изменении имен существительных по числам.	1	27.01			Род имён существительных	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
75	15	Род имён существительных. Контрольное списывание «В зимнем лесу».	Формировать понятие о роде имен существительных.	1	29.01				Контрольное списывание
76	16	Анализ работ.  Род имён существительных.	Формировать понятие о роде имен существительных.	1	30.01	4.02			Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
77	17	Род имён существительных.	Формировать понятие о роде имен существительных	1	5.02				Фронтальный опрос, работа по карточкам
78	18	Правописание существительных с предлогами.	Формировать умение писать предлоги  с существительными	1	6.02		Изменение имён существительных по числам		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
79	19	Контрольный диктант «Зимний лес».	Формирование навыков грамотного письма под диктовку	1	7.02				Контрольный диктант.
80	20	Анализ работ. Обобщение по теме «Имя существительное».	Обобщить знания учащихся об имени существительном.	1	10.02				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Имя прилагательное 10 часов.
81	1	Имя прилагательное как часть речи. Словарный диктант	Формировать знания об имени прилагательном как части речи.	1	12.02				Словарный диктант.
82	2	Имя прилагательное как часть речи.	Формировать знания об имени прилагательном как части речи.	1	13.02			Изменение имён прилагательных по числам.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
83	3	Изменение имён прилагательных по числам. Контрольное списывание «Зимняя прогулка».	Формировать  умения изменять имена прилагательные по числам.	1	14.02				Контрольное списывание
84	4	Анализ работ. Изменение имён прилагательных по родам.	Формировать умения изменять имена прилагательные  по родам в зависимости от рода имени существительного, правильно определять и писать окончания .	1	17.02				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
85	5	Обучающее сочинение- описание природы, животного «Мой питомец».	Способствовать  формированию умения описывать животное, природу.	1	19.02				Обучающее сочинение.
86	6	Анализ работ.  Изменение имён прилагательных по родам.	Формировать умения изменять имена прилагательные  по родам в зависимости от рода имени существительного, правильно определять и писать окончания .	1	20.02		Род имён существительных		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
87	7	Роль имён прилагательных в тексте.	Обобщить   сведения  об имени прилагательном; выяснить роль имени прилагательного в тексте.	1	21.02				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос
88	8	Роль имён прилагательных в тексте.	Обобщить  сведения  об имени прилагательном; выяснить роль имени прилагательного в тексте.	1	24.02			Глагол как часть речи	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
89	9	Контрольный диктант «Птицы».	Формирование навыков грамотного письма под диктовку.	1	26.02				Контрольный диктант
90	10	Анализ работ. Обобщение по теме «Имя прилагательное».	Обобщить знания учащихся об имени прилагательном.	1	27.02		Изменение имён прилагательных по родам.		Фронтальный опрос, работа по карточкам.
Глагол 10 часов.
91	1	Глагол как часть речи	Формировать знания о глаголе как части речи.	1	28.02				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
92	2	Глагол.	Формировать знания о глаголе как части речи.	1	3.03				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
93	3	Обучающее изложение «Белянка».	Формировать  умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи	1	5.03				Обучающее изложение.
94	4	Анализ работ. Глагол	Формировать знания о глаголе как части речи.	1	6.03			Изменение глаголов по числам	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
95	5	Изменение глаголов по числам Словарный диктант.	Формировать умение изменять глаголы по числам.	1	7.03				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
96	6	Изменение глаголов по числам.	Формировать умение изменять глаголы по числам.	1	10.03				Словарный диктант.
97	7	Контрольный диктант «Весна».	Формирование навыков грамотного письма под диктовку.	1	12.03		Жи-ши,ча-ща, чу-щу.		Контрольный диктант.
98	8	Анализ работ. Использование глаголов в повествовании.	Дать  представление о тексте-повествовании, учить выделять в тексте глаголы.	1	13.03		Глагол.		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
99	9	Употребление в речи глаголов единственного и множественного числа.	Формировать понятие об единственном и множественном числе глаголов, их отличительным признакам.	1	14.03				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
100	10	Обобщение по теме «Глагол».	Обобщить знания учащихся о глаголе.	1	17.03				Фронтальный опрос, работа по карточкам
Предлог 4 часа.
101	1	Анализ работ .Предлог как служебная часть речи.	Формировать знания о предлоге как служебной части речи.	1	19.03				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос
102	2	Обучающее сочинение – описание действий предмета «Забота о птицах».	Формировать умения описывать действия предметов.	1				Предлог.	Обучающее сочинение.
103	3	Правописание предлогов.	Развивать  умения писать предлоги раздельно со словами	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
4 четверть
104	4	Правописание предлогов и приставок.	Формировать умения различать предлоги и приставки.	1	2.04			Словосочетания.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Предложение, знаки препинания. 15 часов.
105	1	Понятие о словосочетании.	Формировать знания о словосочетании как синтаксической единице.	1	3.04				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
106	2	Понятие о словосочетании Словарный диктант.	Формировать знания о словосочетании как синтаксической единице.	1	4.04				Словарный диктант.
107	3	Предложение. Виды предложений по цели высказывания.	Формировать знания о предложения по цели высказывания.	1	7.04		Правописание –чк-, -чн-, -щн-
108	4	Предложение. Виды предложений по цели высказывания.	Формировать знания о предложения по цели высказывания.	1	9.04				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
109	5	Виды предложений по эмоциональной окраске. Контрольное списывание «Наступила весна».	Выяснить, какие бывают предложения по эмоциональной окраске.	1	10.04			Главные члены предложения	Контрольное списывание.
110	6	Анализ работ. Виды предложений по эмоциональной окраске.	Выяснить, какие бывают предложения по эмоциональной окраске.	1	11.04				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
111	7	Главные члены предложения.	Формировать умения определять в предложении главные члены предложения.	1	14.04				Фронтальный опрос, работа по карточкам.
112	8	Главные члены предложения.	Формировать умения определять в предложении главные члены предложения.	1	16.04			Понятие о второстепенных членах предложения.	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
113	9	Контрольный диктант «Кораблик».	Формирование навыков грамотного письма под диктовку	1	17.04		Предложение.		Контрольный диктант.
114	10	Анализ работ. Главные члены предложения.	Формировать умения определять в предложении главные члены предложения.	1	18.04			Распространённые и нераспространённые предложения	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
115	11	Понятие о второстепенных членах предложения.	Формировать понятие о второстепенных членах предложения.	1	21.04				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
116	12	Обучающее изложение по плану «Пора цветения».	Формировать  умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.	1	23.04				Обучающее изложение.
117	13	Анализ работ.  Понятие о второстепенных членах предложения .	Формировать понятие о второстепенных членах предложения.	1	24.04				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
118	14	Распространённые и нераспространённые предложения Контрольное списывание «Забота о птицах»	Формировать знания о распространенных и нераспространенных предложениях.	1	25.04		Род имен существительных.		Контрольное списывание.
119	15	Анализ работ.  Распространённые и нераспространённые предложения.	Формировать знания о распространенных и нераспространенных предложениях.	1	28.04			Тема и основная мысль текста	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Текст 10 часов
120	1	Контрольный диктант «На даче».	Формирование навыков грамотного письма под диктовку.	1	30.04		Род имен прилагательных.		Контрольный диктант.
121	2	Тема и основная мысль текста.	Формировать  понятия «тема текста», «основная мысль текста», умение определять тему и основную мысль текста.	1	1.05	2.05			Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
122	3	Анализ работ. Тема и основная мысль текста. Словарный диктант.	Формировать  понятия «тема текста», «основная мысль текста», умение определять тему и основную мысль текста.	1	3.05				Словарный диктант.
123	4	Текст повествовательного характера.	Формировать знания о тексте повествовательного характера.	1	5.05				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
124	5	Текст повествовательного характера.	Формировать знания о тексте повествовательного характера.	1	7.05	6.05		Текст описательного характера	Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
125	6	Текст описательного характера	Формировать знания о тексте описательного характера.	1	8.05				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
126	7	Обучающее сочинение по картине «Мой друг».	Способствовать  формированию умения описывать картинку.	1	9.05	10.05	Словосочетание.		Обучающее сочинение.
127	8	Анализ работ. Текст описательного характера	Формировать знания о тексте описательного характера.	1	12.05				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
128	9	Обучающее сочинение на свободную тему «Скоро Лето»	Способствовать  формированию умения выражать свои мысли.	1	14.05				Обучающее сочинение.
129	10	Анализ работ. Обобщение по теме «Текст»	Обобщить знания учащихся о тексте.	1	15.05				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Повторение изученного  7 часов.
130	1	Контрольный диктант «Вишенка».	Формирование навыков грамотного письма под диктовку.	1	16.05				Контрольный диктант.
131	2	Анализ работ. Звуки и буквы.	Обобщить  у учащихся понятие о фонетике и  графике как разделе русского языка.	1			Слова с двойными согласными		Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
132	3	Обучающее изложение «Колокольчики».	Формировать  умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи	1	19.05		Перенос слов.		Обучающее изложение.
133	4	Анализ работ. Состав слова.	Обобщить знания учащихся о составе слова и роли каждой части слова.	1	21.05				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
134	5	Части речи.	Закрепить знания  у детей о частях речи ( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог	1					Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
135	6	Предложение. Текст Словарный диктант.	Обобщить знания учащихся о тексте	1	22.05				Словарный диктант.
136	7	Правила разгадывания ребусов.	Учить детей  разгадывать ребусы.	1	23.05				Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.