Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по русскому языку для 2 класса

КТП по русскому языку для 2 класса

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю).



п\п

урока

Тема урока

Цель урока

Час

Сроки

Коррекционная дата

Тема повторения

Тема опережения

Формы проверки ЗУН

1 четверть

Повторение 10 ч.

1

1

Вводный урок. Развитие речи «Казахстан – страна моя».

Повторить изученный материал в 1 классе.

1

.


Речь.


Фронтальный опрос.

2

2

Понятие о письменной и устной речи.

Формировать понятие об устной и письменной речи.

1



Речь и предложение.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

3

3

Предложение и слово.

Формировать представление о разнообразии слов и предложений, их неразрывной связи.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

4

4

Речь и её основные качества.

Дать понятие о видах речи и её основных качествах.

1


Текст.


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

5

5

Речь и её основные качества.

Дать понятие о видах речи и её основных качествах.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

6

6

Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарём.

Формировать понятие о правописании словарных слов, дать понятие об орфографических словарях.

1



Звуки и буквы.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

7

7

Обучающее сочинение по опорным словам «Золотая осень».

Учить детей писать сочинение по опорным словам.

1




Обучающее сочинение.

8

8

Анализ работ. Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарём.

Формировать понятие о правописании словарных слов, дать понятие об орфографических словарях.

1



Звуки и буквы.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

9

9

Речь и предложение.

Дать понятие о видах речи и предложении.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

10

10

Предложение и текст.

Формировать знания о тексте и предложении как синтаксической единице.

1


Орфограммы жи-ши.


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Звуки и буквы 30 часов

11

1

Контрольный диктант «Осень».

Проверить уровень ЗУН учащихся.

1




Контрольный диктант.

12

2

Анализ работ. Звуки и буквы.

Формировать у учащихся понятие о фонетике и графике как разделе русского языка.

1



Гласные звуки и буквы.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

13

3

Звуки и буквы.

Формировать у учащихся понятие о фонетике и графике как разделе русского языка.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

14

4

Гласные звуки и буквы.

Учить определять гласные звуки и буквы.

1



Ударение.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

15

5

Обучающее изложение по вопросам «На лугу».

Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.

1


Орфограммы ча-ща.


Обучающее изложение.

16

6

Анализ работ. Двойная роль е, ё, ю, я.

Формировать знания о двойной роли роле букв е, ё, ю, я.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

17

7

Двойная роль е, ё, ю, я.

Формировать знания о двойной роли роле букв е, ё, ю, я.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

18

8

Согласные звуки и буквы.

Учить определять согласные звуки и буквы.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

19

9

Деление слов на слоги. Словарный диктант.

Формировать умение учащихся делить слова на слоги.

1




Словарный диктант.

20

10

Ударение.

Формировать умение учащихся определять ударный слог.

1



Двойные согласные

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

21

11

Ударные и безударные гласные в словах.

Формировать у детей умение проверять безударную гласную в словах путем подбора однокоренных слов.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

22

12

Ударные и безударные гласные в словах.

Формировать у детей умение проверять безударную гласную в словах путем подбора однокоренных слов.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

23

13

Ударные и безударные гласные в словах. Контрольное списывание «Осень».

Формировать у детей умение проверять безударную гласную в словах путем подбора однокоренных слов.

1


Орфограмма чу-щу.


Контрольное списывание.

24

14

Анализ работ. Звонкие и глухие согласные.

Формировать знания у учащихся о парных согласных.

1




Фронтальный опрос, работа по карточкам.

25

15

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Формировать знания о правописании парных согласных на конце слов.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

26

16

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Формировать знания у учащихся о парных согласных.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

27

17

Слова с двойными согласными. Словарный диктант.

Формировать знания у учащихся о двойных согласных в словах.

1



Правописание слов с мягким знаком.

Словарный диктант.

28

18

Твёрдые и мягкие согласные.

Систематизировать знания учащихся о твердых и мягких согласных звуках.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

29

19

Правописание и, а, у после шипящих.

Формировать знания у учащихся о правописании жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1




Фронтальный опрос, работа по карточкам.

30

20

Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я.

Формировать знания у учащихся о мягкости и твердости согласных.

1


Жи-ши, ча-ща, чу-щу.


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

31

21

Контрольный диктант «Конец октября».

Проверить уровень ЗУН учащихся.

1



Правила переноса.

Контрольный диктант.

32

22

Анализ работ. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.

Дать понятие о мягком знаке для обозначения мягкости согласных

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

33

23

Разделительный мягкий знак.

Формировать знания у учащихся о разделительном мягком знаке.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

34

24

Перенос слов. Тест.

Формировать знания у учащихся о делении слов на слоги и о переносе слов.

1




Тест.

35

25

Перенос слов с двойными согласными.

Формировать знания у учащихся о переносе слов с двойными согласными.

1


Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

36

26

Перенос слов с й и мягким знаком.

Формировать знания у учащихся о переносе слов с й и мягким знаком.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

2 четверть

37

27

Правописание –чк-, -чн-, -щн-.

Формировать знания у учащихся о правописании -чк, -чн.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

38

28

Алфавит.

Продолжить формирование знаний об алфавите.

1



Собственные имена.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

39

29

Обучающее изложение по вопросам «Прокатился».

Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.

1




Обучающее изложение.

40

30

Анализ работ. Фонетический разбор слова.

Формировать понятие о фонетическом разборе слова.

1


Правописание –чк-, -чн-, -щн-


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Состав слова 20 часов.

41

1

Состав слова. Понятие об окончании.

Формировать знания у учащихся об окончании слова.

1



Родственные слова.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

42

2

Окончание.

Формировать знания у учащихся об окончании слова.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

43

3

Корень слова. Словарный диктант.

Формировать у учащихся понятие о корне слова.

1




Словарный диктант.

44

4

Однокоренные слова.

Формировать у учащихся понятие об однокоренных словах.

1


Алфавит.


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

45

5

Правописание безударных гласных в корне слова.

Формировать правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

1




Фронтальный опрос, работа по карточкам.

46

6

Правописание безударных гласных в корне слова.

Формировать правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

1



Приставка

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

47

7

Контрольный диктант «Дождь».

Проверить уровень ЗУН учащихся.

1




Контрольный диктант.

48

8

Анализ работ. Правописание парной согласной в корне слова.

Формировать умение писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова.

1

3.12

Правописание безударных гласных в корне слова.


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

49

9

Правописание парной согласной в корне слова.

Формировать умение писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова.

1



Разделительный твёрдый знак.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

50

10

Приставка как часть слова.

Формировать знания о приставке как части слова.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

51

11

Обучающее сочинение по вопросам «Зимняя прогулка».

Учить детей писать сочинение по вопросам.

1




Обучающее сочинение.

52

12

Анализ работ. Приставка.

Формировать знания о приставке как части слова.

1




Фронтальный опрос, работа по карточкам.

53

13

Правописание слов с приставками, не изменяющимися на письме.

Формировать знания о приставке как части слова.

1


Однокоренные слова.


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

54

14

Разделительный твёрдый знак.

Формировать знания о переносе слов с разделительным твердым знаком.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

55

15

Разделительный твёрдый знак. Контрольное списывание «Зима».

Формировать знания о переносе слов с разделительным твердым знаком.

1



Суффикс.

Контрольное списывание.

56

16

Анализ работ. Суффикс как часть слова.

Формировать знания о суффиксе как части слова.

1



Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

57

17

Суффикс.

Формировать знания о суффиксе как части слова.

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

58

18

Суффикс.

Формировать знания о суффиксе как части слова.

1


Приставка как часть слова


Фронтальный опрос, работа по карточкам.

59

19

Контрольный диктант

«Наступила зима».

Формирование навыков грамотного письма под диктовку.

1




Контрольный диктант.

60

20

Анализ работ. Обобщение по теме «Состав слова».

Обобщить знания учащихся о составе слова и роли каждой части слова.

1




Фронтальный опрос, работа по карточкам.

Имя существительное 20 часов.

61

1

Самостоятельные и служебные части речи.

Формировать у детей понятие о частях речи( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог).

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

62

2

Самостоятельные и служебные части речи. Словарный диктант.

Формировать у детей понятие о частях речи( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог).

1



Самостоятельные и служебные части речи.

Словарный диктант.

63

3

Самостоятельные и служебные части речи.

Формировать у детей понятие о частях речи( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог)

1




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

3 четверть.

64

4

Имя существительное как часть речи.

Формировать знания об имени существительном как части речи.

1

9.01




Фронтальный опрос

65

5

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Формировать знания об одушевленных и неодушевленных именах существительных.

1

10.01


Имя существительное как часть речи


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

66

6

Собственные и нарицательные имена существительные.

Формировать знания об именами собственных и нарицательных; иметь представление о различии имён собственных и нарицательных.

1

13.01




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

67

7

Собственные и нарицательные имена существительные. Словарный диктант.

Формировать знания об именах собственных и нарицательных; иметь представление о различии имён собственных и нарицательных.

1

15.01


Суффикс.


Словарный диктант.

68

8

Большая буква в именах собственных.

Учить детей писать имена собственные с большой буквы.

1

16.01



Большая буква в географических названиях

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

69

9

Большая буква в именах собственных.

Учить детей писать имена собственные с большой буквы.

1

17.01




Фронтальный опрос, работа по карточкам

70

10

Большая буква в географических названиях.

Учить детей писать географические названия с большой буквы.

1

20.01




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

71

11

Обучающее изложение «Снеговик».

Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.

1

22.01




Обучающее изложение

72

12

Анализ работ. Большая буква в географических названиях.

Учить детей писать географические названия с большой буквы.

1

23.01


Однокоренные слова


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

73

13

Большая буква в географических названиях.

Учить детей писать географические названия с большой буквы.

1

24.01




Фронтальный опрос, работа по карточкам

74

14

Изменение имён существительных по числам.

Формировать знания об изменении имен существительных по числам.

1

27.01



Род имён существительных

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

75

15

Род имён существительных. Контрольное списывание «В зимнем лесу».

Формировать понятие о роде имен существительных.

1

29.01




Контрольное списывание

76

16

Анализ работ. Род имён существительных.

Формировать понятие о роде имен существительных.

1

30.01

4.02



Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

77

17

Род имён существительных.

Формировать понятие о роде имен существительных

1

5.02




Фронтальный опрос, работа по карточкам

78

18

Правописание существительных с предлогами.

Формировать умение писать предлоги с существительными

1

6.02


Изменение имён существительных по числам


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

79

19

Контрольный диктант «Зимний лес».

Формирование навыков грамотного письма под диктовку

1

7.02




Контрольный диктант.

80

20

Анализ работ. Обобщение по теме «Имя существительное».

Обобщить знания учащихся об имени существительном.

1

10.02




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Имя прилагательное 10 часов.

81

1

Имя прилагательное как часть речи. Словарный диктант

Формировать знания об имени прилагательном как части речи.

1

12.02




Словарный диктант.

82

2

Имя прилагательное как часть речи.

Формировать знания об имени прилагательном как части речи.

1

13.02



Изменение имён прилагательных по числам.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

83

3

Изменение имён прилагательных по числам. Контрольное списывание «Зимняя прогулка».

Формировать умения изменять имена прилагательные по числам.

1

14.02




Контрольное списывание

84

4

Анализ работ. Изменение имён прилагательных по родам.

Формировать умения изменять имена прилагательные по родам в зависимости от рода имени существительного, правильно определять и писать окончания .

1

17.02




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

85

5

Обучающее сочинение- описание природы, животного «Мой питомец».

Способствовать формированию умения описывать животное, природу.

1

19.02




Обучающее сочинение.

86

6

Анализ работ. Изменение имён прилагательных по родам.

Формировать умения изменять имена прилагательные по родам в зависимости от рода имени существительного, правильно определять и писать окончания .

1

20.02


Род имён существительных


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

87

7

Роль имён прилагательных в тексте.

Обобщить сведения об имени прилагательном; выяснить роль имени прилагательного в тексте.

1

21.02




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

88

8

Роль имён прилагательных в тексте.

Обобщить сведения об имени прилагательном; выяснить роль имени прилагательного в тексте.

1

24.02



Глагол как часть речи

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

89

9

Контрольный диктант «Птицы».

Формирование навыков грамотного письма под диктовку.

1

26.02




Контрольный диктант

90

10

Анализ работ. Обобщение по теме «Имя прилагательное».

Обобщить знания учащихся об имени прилагательном.

1

27.02


Изменение имён прилагательных по родам.


Фронтальный опрос, работа по карточкам.

Глагол 10 часов.

91

1

Глагол как часть речи

Формировать знания о глаголе как части речи.

1

28.02




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

92

2

Глагол.

Формировать знания о глаголе как части речи.

1

3.03




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

93

3

Обучающее изложение «Белянка».

Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи

1

5.03




Обучающее изложение.

94

4

Анализ работ. Глагол

Формировать знания о глаголе как части речи.

1

6.03



Изменение глаголов по числам

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

95

5

Изменение глаголов по числам Словарный диктант.

Формировать умение изменять глаголы по числам.

1

7.03




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

96

6

Изменение глаголов по числам.

Формировать умение изменять глаголы по числам.

1

10.03




Словарный диктант.

97

7

Контрольный диктант «Весна».

Формирование навыков грамотного письма под диктовку.

1

12.03


Жи-ши,ча-ща, чу-щу.


Контрольный диктант.

98

8

Анализ работ. Использование глаголов в повествовании.

Дать представление о тексте-повествовании, учить выделять в тексте глаголы.

1

13.03


Глагол.


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

99

9

Употребление в речи глаголов единственного и множественного числа.

Формировать понятие об единственном и множественном числе глаголов, их отличительным признакам.

1

14.03




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

100

10

Обобщение по теме «Глагол».

Обобщить знания учащихся о глаголе.

1

17.03




Фронтальный опрос, работа по карточкам

Предлог 4 часа.

101

1

Анализ работ .Предлог как служебная часть речи.

Формировать знания о предлоге как служебной части речи.

1

19.03




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос

102

2

Обучающее сочинение – описание действий предмета «Забота о птицах».

Формировать умения описывать действия предметов.

1




Предлог.

Обучающее сочинение.

103

3

Правописание предлогов.

Развивать умения писать предлоги раздельно со словами

1





Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

4 четверть

104

4

Правописание предлогов и приставок.

Формировать умения различать предлоги и приставки.

1

2.04



Словосочетания.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Предложение, знаки препинания. 15 часов.

105

1

Понятие о словосочетании.

Формировать знания о словосочетании как синтаксической единице.

1

3.04




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

106

2

Понятие о словосочетании Словарный диктант.

Формировать знания о словосочетании как синтаксической единице.

1

4.04




Словарный диктант.

107

3

Предложение. Виды предложений по цели высказывания.

Формировать знания о предложения по цели высказывания.

1

7.04


Правописание –чк-, -чн-, -щн-



108

4

Предложение. Виды предложений по цели высказывания.

Формировать знания о предложения по цели высказывания.

1

9.04




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

109

5

Виды предложений по эмоциональной окраске. Контрольное списывание «Наступила весна».

Выяснить, какие бывают предложения по эмоциональной окраске.

1

10.04



Главные члены предложения

Контрольное списывание.

110

6

Анализ работ. Виды предложений по эмоциональной окраске.

Выяснить, какие бывают предложения по эмоциональной окраске.

1

11.04




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

111

7

Главные члены предложения.

Формировать умения определять в предложении главные члены предложения.

1

14.04




Фронтальный опрос, работа по карточкам.

112

8

Главные члены предложения.

Формировать умения определять в предложении главные члены предложения.

1

16.04



Понятие о второстепенных членах предложения.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

113

9

Контрольный диктант «Кораблик».

Формирование навыков грамотного письма под диктовку

1

17.04


Предложение.


Контрольный диктант.

114

10

Анализ работ. Главные члены предложения.

Формировать умения определять в предложении главные члены предложения.

1

18.04



Распространённые и нераспространённые предложения

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

115

11

Понятие о второстепенных членах предложения.

Формировать понятие о второстепенных членах предложения.

1

21.04




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

116

12

Обучающее изложение по плану «Пора цветения».

Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.

1

23.04




Обучающее изложение.

117

13

Анализ работ. Понятие о второстепенных членах предложения .

Формировать понятие о второстепенных членах предложения.

1

24.04




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

118

14

Распространённые и нераспространённые предложения Контрольное списывание «Забота о птицах»

Формировать знания о распространенных и нераспространенных предложениях.

1

25.04


Род имен существительных.


Контрольное списывание.

119

15

Анализ работ. Распространённые и нераспространённые предложения.

Формировать знания о распространенных и нераспространенных предложениях.

1

28.04



Тема и основная мысль текста

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Текст 10 часов

120

1

Контрольный диктант «На даче».

Формирование навыков грамотного письма под диктовку.

1

30.04


Род имен прилагательных.


Контрольный диктант.

121

2

Тема и основная мысль текста.

Формировать понятия «тема текста», «основная мысль текста», умение определять тему и основную мысль текста.

1

1.05

2.05



Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

122

3

Анализ работ. Тема и основная мысль текста. Словарный диктант.

Формировать понятия «тема текста», «основная мысль текста», умение определять тему и основную мысль текста.

1

3.05




Словарный диктант.

123

4

Текст повествовательного характера.

Формировать знания о тексте повествовательного характера.

1

5.05




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

124

5

Текст повествовательного характера.

Формировать знания о тексте повествовательного характера.

1

7.05

6.05


Текст описательного характера

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

125

6

Текст описательного характера

Формировать знания о тексте описательного характера.

1

8.05




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

126

7

Обучающее сочинение по картине «Мой друг».

Способствовать формированию умения описывать картинку.

1

9.05

10.05

Словосочетание.


Обучающее сочинение.

127

8

Анализ работ. Текст описательного характера

Формировать знания о тексте описательного характера.

1

12.05




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

128

9

Обучающее сочинение на свободную тему «Скоро Лето»

Способствовать формированию умения выражать свои мысли.

1

14.05




Обучающее сочинение.

129

10

Анализ работ. Обобщение по теме «Текст»

Обобщить знания учащихся о тексте.

1

15.05




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

Повторение изученного 7 часов.

130

1

Контрольный диктант «Вишенка».

Формирование навыков грамотного письма под диктовку.

1

16.05




Контрольный диктант.

131

2

Анализ работ. Звуки и буквы.

Обобщить у учащихся понятие о фонетике и графике как разделе русского языка.

1



Слова с двойными согласными


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

132

3

Обучающее изложение «Колокольчики».

Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи

1

19.05


Перенос слов.


Обучающее изложение.

133

4

Анализ работ. Состав слова.

Обобщить знания учащихся о составе слова и роли каждой части слова.

1

21.05




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

134

5

Части речи.

Закрепить знания у детей о частях речи ( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог

1





Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.

135

6

Предложение. Текст Словарный диктант.

Обобщить знания учащихся о тексте

1

22.05




Словарный диктант.

136

7

Правила разгадывания ребусов.

Учить детей разгадывать ребусы.

1

23.05




Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.











Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров177
Номер материала ДВ-121149
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх