|
|
|
№ п/п
|
Тема занятия
|
Основные виды учебной деятельности обучающихся
|
Дата
|
|
Урочная
форма
|
Неурочная
форма 10ч
|
План
|
Факт
|
|
Давайте
познакомимся /1ч/
|
|
1
|
Как работать с учебником
|
|
·
знакомятся с
учебником и его навигационной системой;
·
слушают и
делают анализ выступлений своих товарищей;
·
самостоятельно
работают с учебником.
|
|
|
|
Человек и земля /22ч/
|
|
2
|
Вагоностроительный
завод
Изделия:
«Ходовая часть (тележка)»
|
|
·
знакомятся
с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного
назначения;
·
составляют
модели вагона из бумаги, картона;
·
повторяют
правила безопасной работы с
ножом при изготовлении изделия
|
|
|
|
3
|
Вагоностроительный
завод
Изделия:
«Кузов вагона», «Пассажирский вагон».
|
|
·
знакомятся
с производственным циклом изготовления вагона;
·
самостоятельно
строят чертеж развертки вагона, чертеж и сборка цистерны
|
|
|
|
4
|
|
Путешествие.
Полезные
ископаемые
Изделие:
«Буровая вышка».
|
·
знакомятся
с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением месторождений на
территории России;
·
изготавливают
модели буровой вышки из металлического конструктора;
·
повторяют
правила безопасной работы с
ножом, плоскогубцами, острогубцами — и
способы работы с проволокой (скручивание,
сгибание, откусывание) при
изготовлении изделия
|
|
|
|
5
|
Полезные
ископаемые
Изделие:
«Буровая вышка».
|
|
·
выполняют
чертеж;
·
делают
разметки по шаблону;
·
повторяют
правила безопасной работы с
ножом, плоскогубцами, острогубцами — и
способы работы с проволокой (скручивание,
сгибание, откусывание) при
изготовлении изделия;
|
|
|
|
6
|
Малахитовая шкатулка.
Изделие:
«Малахитовая шкатулка».
|
|
·
знакомятся
с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства,
с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями);
·
учатся
изготавливать изделия, имитирующего технику русской мозаики
|
|
|
|
7
|
Автомобильный
завод
Изделие:
«КамАЗ», «Кузов грузовика».
|
|
·
знакомятся
с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ»;
·
выполняют
работы с металлическим и пластмассовым конструкторами самостоятельно
составляют план изготовления изделия
·
совершенствуют
навык работы с различными видами конструкторов;
·
повторяют
правила безопасной работы с инструментами (отвёртки,
гаечного ключа).
|
|
|
|
8
|
Автомобильный
завод
Изделие:
«КамАЗ», «Кузов грузовика».
|
|
·
совершенствуют
навык работы с различными видами конструкторов;
·
повторяют
правила безопасной работы с инструментами (отвёртки,
гаечного ключа).
|
|
|
|
9
|
|
Экскурсия
в музей, зал нумизматики.
Монетный
двор
Изделие: «Стороны медали»,
«Медаль».
|
·
знакомятся
с основами чеканки моделей, особенностями формы медали. овладевают новым
приемом – теснение по фольге;
·
совершенствуют
умение заполнять технологическую карту
·
работают
с металлизированной бумагой – фольгой
|
|
|
|
10
|
|
Проект «Медаль»
Монетный
двор
|
·
составляют
алгоритм выполнения изделия;
·
отбирают
информацию для изготовления изделия;
·
выполняют
разметки по шаблону;
·
составляют
эскизы изделия
|
|
|
|
11
|
Фаянсовый завод
Изделие: «Основа для вазы», «Ваза».
|
|
·
знакомятся
с особенностями изготовления фаянсовой посуды;
·
учатся
изготовлять изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий
из фаянса;
·
совершенствуют
умения работать с пластилином;
·
знакомятся
с особенностями профессиональной деятельности людей, работающих на фабриках
по производству фаянса
|
|
|
|
12
|
Фаянсовый
завод
Тест: «Как создается
фаянс».
|
|
·
выполняют
разметки по шаблону;
·
изготавливают
изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса;
·
совершенствуют
умения работать с пластилином;
·
повторяют
правила безопасной работы с инструментами
|
|
|
|
13
|
|
Конкурс.
Швейная
фабрика
Изделие:
«Прихватка».
|
·
знакомятся
с технологией производственного процесса на швейной фабрике и
профессиональной деятельностью людей;
·
сравнивают
свойства пряжи и ткани;
·
выполняют
разметки по шаблону;
·
определяют
размера одежды при помощи сантиметра
·
создают
лекала и изготавливают изделия с повторением элементов технологического
процесса швейного производства;
·
повторяют
правила безопасной работы с ножницами
|
|
|
|
14
|
Швейная
фабрика Изделие: «Новогодняя игрушка», «Птичка»
|
|
·
используют
умения самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану;
·
создают
лекало и выполняют при помощи него разметку деталей;
·
соблюдают
правила работы с иглой, ножницами, циркулем;
·
составляют
план изготовления изделия
|
|
|
|
15
|
|
Выставка.
Обувное производство
Изделие: «Модель детской летней
обуви».
|
·
знакомятся
с технологическим процессом производства обуви (конструкция,
последовательность операций);
·
учатся
снимать мерку с ноги и определять по таблице размер обуви;
·
закрепляют
знания о видах бумаги, приемах и способах работы с ней
|
|
|
|
16
|
Обувное производство
Изделие: «Модель детской летней
обуви».
|
|
·
знакомятся
с технологическим процессом производства обуви (конструкция,
последовательность операций);
·
учатся
снимать мерку с ноги и определять по таблице размер обуви
·
закрепляют
знания о видах бумаги, приемах и способах работы с ней
|
|
|
|
17
|
Деревообрабатывающие
производства
Изделие:
«Технический рисунок лесенки-опоры для растений», «Лесенка-опора для
растений».
|
|
·
знакомятся
с новым материалом – древесиной, с правилами работы со столярным ножом и
последовательностью изготовления изделий из древесины;
·
учатся
различать виды пиломатериалов и способы их производства
|
|
|
|
18
|
Деревообрабатывающие
производства
Тест
«Обработка древесины»
«Лесенка-опора
для растений».
|
|
·
знакомятся
со свойствами древесины;
·
делают
выводы о значении древесины для производства и жизни человека;
·
изготавливают
изделия из реек
|
|
|
|
19
|
Кондитерская фабрика
Практическая
работа: «Тест «Кондитерские изделия»»
Изделие:
«Пирожное «Картошка».
|
|
·
знакомятся
с историей и технологией производства; кондитерских изделий, технологией
производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из
какао-бобов;
·
знакомятся
с профессиями людей, работающих на кондитерских фабриках;
·
определяют
массы продуктов с помощью весов
|
|
|
|
20
|
Кондитерская фабрика
«Шоколадное
печенье».
|
Экскурсия.
Кондитерская фабрика
«Шоколадное
печенье».
|
·
учатся
читать информацию о производителе и составе продукта на этикетке;
·
составляют
рецепт для приготовления пирожного «картошка» и шоколадного печенья;
·
повторяют
правила поведения при приготовлении пищи и правила пользования газовой
плитой
|
|
|
|
21
|
Бытовая
техника
Изделие:
«Настольная лампа», «Абажур. Сборка настольной лампы».
|
|
·
знакомятся
с понятием «бытовая техника» и ее значением в жизни людей;
·
изучают
правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством знакомятся с
действием простой электрической цепи;
·
повторяют
правила безопасного обращения с
инструментами (с ножницами, ножом и клеем)
|
|
|
|
22
|
Бытовая
техника
Изделие:
«Абажур» Сборка настольной лампы».
|
|
·
учатся
собирать простую электрическую цепь ( на примере сборки настольной лампы );
·
знакомятся
с правилами утилизации батареек;
·
осваивают
прием работы в технике «витраж»
|
|
|
|
23
|
Тепличное хозяйство
Изделие: «Цветы для школьной клумбы».
|
Э
|
·
знакомятся
с видами и конструкциями теплиц;
·
осмысливают
значения теплиц для жизнедеятельности человека;
·
учатся
выбирать семена для выращивания рассады;
·
учатся
использовать информацию на пакетике для определения условий выращивания
растения;
·
повторяют
правила ухода за растениями;
·
учатся
создавать мини-теплицы и высаживать семена цветов
|
|
|
|
Человек и вода /3 ч/
|
|
24
|
|
Экскурсия.
Водоканал
Изделие: «Фильтр для чистки воды».
|
·
знакомятся
с системой водоснабжения города;
·
осознают
значение воды в жизни человека и растений важности экономного расходования
воды;
·
знакомятся
со способом фильтрации воды и способом экономного расходования воды;
·
определение
количества расходуемой воды при помощи струи метра
|
|
|
|
25
|
Порт
Практическая работа: «Технический рисунок канатной
лестницы».
Изделие:
«Канатная лестница».
|
|
·
знакомятся
с работой порта и профессиями людей, работающих в порту;
·
осваивают
способы крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого,
якорного;
·
изготавливают
лестницу с использованием способа крепления морскими узлами
|
|
|
|
26
|
|
Конкурс.
Узелковое
плетение
Изделие:
«Браслет»
|
·
знакомятся
с правилами работы и последовательностью создания изделий в технике «макраме»;
·
сравнивают
способы вязания морских узлов и узлов в технике «макраме»
|
|
|
|
Человек и воздух /3ч/
|
|
27
|
Самолетостроение.
Ракетостроение. Изделие: «Самолет».
|
|
·
получают
первоначальные сведения о самолетостроении, о функциях самолетов и
космических ракет, о конструкциях самолета и космической ракеты;
·
изготавливают
модели самолета из конструктора;
·
закрепляют
умения работать с металлическим конструктором
|
|
|
|
28
|
Ракетоноситель.
Изделие: «Ракетоноситель».
|
|
·
изготавливают
модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа
|
|
|
|
29
|
Летательный
аппарат. Воздушный змей.
Изделие:
«Воздушный змей».
|
|
·
знакомятся
с историей возникновения воздушного змея;
·
учатся
создавать конструкцию воздушного змея;
·
осваивают
правила разметки деталей из бумаги и картона сгибанием;
·
оформляют
изделия по собственному эскизу
|
|
|
|
Человек и информация /6 ч/
|
|
30
|
|
Проектная
лаборатория.
Создание титульного листа
Изделие: «Титульный лист».
|
·
учатся
отбирать информацию для создания текста и подбора иллюстративного материала;
·
учатся
создавать титульный лист для книги «Дневник путешественника»
|
|
|
|
31
|
Работа
с таблицами
Изделие:
работа с таблицами.
|
|
·
повторяют
правила работы на компьютере;
·
учатся
создавать таблицы в программе Microsoft Word
|
|
|
|
32
|
Переплётные
работы
Изделие: Книга «Дневник
путешественника»»
|
|
·
знакомятся
с переплётными работами, со способом соединения листов, шитьё блоков
нитками втачку (в 5 проколов);
·
закрепляют
правила работы с шилом и иглой;
·
изготавливают
переплет дневника и оформляют обложки по собственному эскизу
|
|
|
|
33
|
Изделие:
Книга «Дневник путешественника»
Тест
«Элементы книги»
|
|
·
изготавливают
переплет дневника и оформляют обложки по собственному эскизу
|
|
|
|
34
|
|
Презентация
работ.
Итоговый
урок
|
·
готовят
презентацию своих работ, выбор лучших;
·
учатся
оценивать свои работы
|
|
|
|
35
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.