|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Форма
контроля
|
Характеристика действий обучающихся
|
Изделие
|
Дата проведения
|
|
Здравствуй, друг! ( 1 ч)
|
|
1.
|
Вводный инструктаж.
Как работать с учебником
|
1
|
|
Отвечать на вопросы по материалу,
изученному в предыдущих классах.
Планировать изготовления изделия
на основе «Вопросов юного технолога»
и технологической
карты
|
|
|
|
|
Земля и человек. (
19 ч)
|
|
2-3
|
Вагоностроительный
завод. Кузов вагона. Пассажирский вагон.
|
2
|
Моделирование
|
Находить
и отбирать
информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах
и особенностях конструкции вагонов и последовательность их сборки из текстов
учебника и других источников.
Овладеть основами черчения, анализировать
конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи циркуля.
|
«Ходовая
часть», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон»
|
|
|
4-5
|
Полезные ископаемые. Буровая вышка.
|
2
|
Моделирование
|
Находить
и отбирать
информацию о полезных ископаемых, способах их добычи и транспортировки,
профессиях людей, занимающихся добычей полезных ископаемых. Находить и
обозначать на карте России крупнейшие месторождения нефти и газа. Анализировать
конструкцию реального объекта (буровая вышка) и определять основные
элементы конструкции.
Находить
и отбирать
информацию о создании изделия из поделочных камней и технологии выполнения
«русской мозаики» из текстов учебника и других источников. Определять
технологию лепки слоями для создания имитации рисунки малахита. Смешивать пластилин
близких оттенков для создания нового оттеночного цвета.
|
«Буровая
вышка»
«Малахитовая
шкатулка» в технике русской мозаики.
|
|
|
6-7
|
Автомобильный завод.
КамАЗ. Кузов грузовика.
|
2
|
Моделирование
|
Находить и обозначать на карте России
крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выделять информацию о
конвейерном производстве, выделять этапы и операции, объяснять
новые понятия. Соблюдать правила безопасного использования
инструментов (отвертка, гаечный ключ)
|
«Камаз»,
«Кузов грузовика»
|
|
|
8
|
Монетный двор. Стороны медали. Медаль.
Проект
«Медаль»
|
1
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию об
истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и
конструкции из материалов учебника и других источников. Освоить
правила теснения фольги.
|
«Медаль»
|
|
|
9
|
Фаянсовый
завод. Основа для вазы. Ваза.
|
1
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию и
технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из
материалов учебника и других источников. Использовать элементы,
нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находить и
отмечать на карте России города, где находятся заводы по производству
фаянсовых изделий.
|
«Основа
для вазы»,
«Ваза»
|
|
|
10-11
|
Швейная фабрика.
Прихватка
|
2
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды и профессиональной
деятельности людей, работающих на швейном производстве, из материалов
учебника и других источников. Находить и отмечать на карте города, в
которых находятся крупнейшие швейные производства.
|
«Прихватка»
|
|
|
12-13
|
Мягкая игрушка. Новогодняя игрушка. Птичка.
|
2
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве, из
материалов учебника и других источников. Использовать материалы
учебника для знакомства с технологическим процессом изготовления мягкой
игрушки. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой
изделия.
|
«Новогодняя
игрушка», «Птичка»
|
|
|
14
|
Обувное производство.
Модель детской летней обуви.
|
1
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию технологии производства обуви и профессиональной
деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов
учебника. Снимать мерки и определять, используя таблицу
размеров, свой размер обуви.
|
«Модель
летней детской обуви»
|
|
|
15-16
|
Деревообрабатывающее
производство. Лесенка-опора для растений.
|
2
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства
пиломатериалов. Объяснять назначение инструментов для обработки
древесины с опорой на материалы учебника.
|
«Технический
рисунок лесенки- опоры для растений»
|
|
|
17
|
Кондитерская фабрика.
|
1
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада)
и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском
производстве. Отмечать на карте города, где находятся крупнейшие
кондитерские фабрики.
|
«Пирожное
«Картошка», «Шоколадное печенье»
|
|
|
18
|
Бытовая
техника.
Правила
эксплуатации бытовой техники.
|
1
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию о бытовой технике, ее видах и назначении. Находить и
отмечать на карте России города, где находятся крупнейшие производства
бытовой техники. Анализировать правила пользования электрическим
чайником, осмысливание их значение для соблюдения мер безопасности и составлять
на их основе общие правила пользования бытовыми приборами.
|
«Настольная
лампа», «Абажур»
|
|
|
19-20
|
Тепличное хозяйство.
Цветы для школьной клумбы.
Проект «Цветы для школьной клумбы»
|
2
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию о видах и конструкциях теплиц, их значение для
обеспечения жизнедеятельности человека. Анализировать информацию на
пакетике с семенами, характеризовать семена (вид, сорт, высота растения,
однолетник или многолетник) и технологию их выращивания.
|
«Цветы
для школьной клумбы» (выращивание рассады)
|
|
|
|
Человек и вода (4ч)
|
|
21
|
Водоканал. Фильтр для
воды
|
1
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации
воды. Использовать иллюстрации для составления рассказа о системе
водоснабжения города и значения очистки воды для человека. Проводить
эксперимент по очистки воды, составлять отчет на основе наблюдений. Изготовить
струеметр и исследовать количество воды, которое расходуется
человеком за 1 минуту при разном напоре водяной струи.
|
«Фильтр
для очистки воды.
|
|
|
22
|
Порт.
|
1
|
Практическая
работа
|
Находить и
отбирать информацию о работе и устройстве порта, о
профессии людей, работающих в порту. Находить и отмечать на карте
крупнейшие порты России. Анализировать способы вязания морских узлов,
освоить способы вязания простого и прямого узла. Осознать, где можно
на практике или в быту применять свои знания.
|
«Канатная
лестница»
|
|
|
23-24
|
Узелковое плетение. Браслет.
|
2
|
Практическая
работа
|
Освоить приемы выполнения одинарного и двойного плоских узлов, приемы
крепления нити в начале выполнения работы. Сравнивать способы вязания
морских узлов в стиле «макраме».
|
«Браслет»
|
|
|
|
Человек и воздух (4ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25-26
|
Самолётостроение.
|
2
|
Практическая
работа
|
Находить и отбирать информацию об истории
самолетостроения, о видах и назначении самолетов. Находить и отмечать на
карте России города, в котором находятся крупнейшие заводы, производящие
самолеты.
|
«Самолёт»
|
|
|
27
|
Ракетостроение.
|
1
|
Практическая
работа
|
Осмыслить конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Анализировать
слайдовый план и на его основе самостоятельно заполнить технологическую
карту. Трансформировать лист бумаги в объемное геометрическое тело –
конус, цилиндр.
|
«Ракета-носитель»
|
|
|
28
|
Летательный
аппарат. Воздушный змей.
|
1
|
Практическая
работа
|
Находить и
отбирать информацию об истории возникновения и
конструктивных особенностях воздушных змеев. Освоить правила разметки
деталей изделия из бумаги и картона сгибанием.
|
«Воздушный
змей»
|
|
|
|
Человек и информация (6ч)
|
|
29
|
Создание титульного листа.
|
1
|
Практическая
работа
|
Находить и
отбирать информацию о технологическом процессе
издания книги, о профессии людей, участвующих в ее создании. Выделять
этапы издания книги, соотносить их с профессиональной деятельностью
людей, участвующих в ее создании.
|
«Титульный
лист»
|
|
|
30
|
Работа с таблицами.
|
1
|
Практическая
работа
|
Закрепить
знание и умение работы на компьютере. освоить набор текста,
последовательность и особенности работы в текстовом редакторе MicrosoftWord.
|
Работа с
таблицами
|
|
|
31
|
Создание содержания книги.
|
1
|
Практическая
работа
|
Объяснить
значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять
значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания
книги.
|
«Содержание
книги»
|
|
|
32-33
|
Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника».
|
2
|
Практическая
работа
|
Находить и
отбирать информацию о видах выполнения переплетных
работ. Объяснить значение различных элементов (форзац, переплетная
крышка) книги. Создать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики.
|
Книга
«Дневник путешественника»
|
|
|
34
|
Итоговой урок.
|
1
|
Практическая
работа
|
Организовать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы.
|
Выставка
работ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.