Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП русский язык надомное обучение 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КТП русский язык надомное обучение 2 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


п/п

Тема урока


Характеристика деятельности обучающихся

Дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

по плану

по факту

1.

Знакомство с учебником.

Какая бывает речь?

Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.

Уметь договариваться и приходить к общему решению.

Оценивать свои результаты.

03.09.

2015г


2.

Что можно узнать о человеке по его речи? Как отличить диалог от монолога?

Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

Делать выводы о значении речи в жизни человека. Различать диалог и монолог.

Анализировать и делать выводы. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

04.09.


3

Что такое текст?

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать предложение и группу предложений.

Аргументировать свою позицию.

Соотносить результат своей деятельности с целью

10.09


4

Что такое тема и главная мысль текста? Части текста.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Определять тему, главную мысль текста. Выделять части текста.

Уметь договариваться и приходить к общему решению.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

11.09.


5

Что такое предложение? Как из слов составить предложение?

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме. Составлять предложения,

Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Сотрудничество с учителем и сверстниками

Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

17.09.


6

Что такое главные и второстепенные члены предложения?

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Находить главные и второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами.

Умение слушать и понимать речь других. Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

18.09.


7

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить главные члены предложения.

Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

Прогнозирование результата и уровня усвоения знаний.

24.09.


8

Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения? Как установить связь слов в предложении?

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать распространённые и нераспространённые предложения. Устанавливать связь слов в предложении,

Умение слушать и понимать речь других.

Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

25.09.


9

Контрольный диктант.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.



Видеть и правильно записывать слова с орфограммами

Умение слушать и понимать речь других.

Способность к мобилизации сил и энергии, к преодолению трудностей.

01.10.


10

Работа над ошибками. Что такое лексическое значение слова?

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Классифицировать ошибки по орфограммам.

Умение аргументировать своё предположение.

Оценка результатов работы.

02.10.


11

Что такое однозначные и многозначные слова?

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Определять лексическое значение слов.

Управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий.

Осознание качества и уровня усвоения материала.

08.10.


12

Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать однозначные и многозначные слова. Различать прямое и переносное значение слов

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата..

09.10.


13

Что такое синонимы? Что такое антонимы?

Установление учащимся связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Различать оттенки значений синонимов. Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи.

Умение работать в паре, группе. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Целеполагание как постановка учебной задачи. Прогнозирование результата.

15.10.


14


Что такое родственные слова?

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Способность к мобилизации сил и энергии, к преодолению трудностей.

16.10.


15

Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить в словах корень образовывать однокоренные слова,

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

22.10.


16

Какие бывают слоги? Как определить ударный слог?

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Делить слова на слоги. Находить в словах ударный слог.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.

23.10.


17

Как переносить слова с одной строки на другую?

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Переносить слова с одной строки на другую.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке

29.10.


18

Обучающее сочинение по серии картинок.

Нравственно-этическая ориентация.

Писать сочинения по серии картинок.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

30.10.


19

Проверочная работа по теме «Слово и его лексическое значение»

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Оформлять свои мысли письменно.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

12.11.


20

Как различать звуки и буквы? Как мы используем алфавит?

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов. Называть буквы, запи-сывать слова в алфавитном порядке.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации

Прогнозирование результата. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

13.11.


21

Какие слова пишутся с заглавной буквы? Как определить гласные звуки?

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Нравственно-этическая ориентация

Писать имена собственные с большой буквы.

Умение слушать и понимать речь других.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

19.11.


22

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Различать формы слова и однокоренные слова,

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Уметь точно отвечать на вопросы.

20.11.


23

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Различать формы слова и однокоренные слова,

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Уметь точно отвечать на вопросы.

26.11.


24

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Нравственно-этическая ориентация.

Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова.

Умение слушать и понимать речь других.

Уметь точно отвечать на вопросы

27.11.


25

Тестовая работа по теме «Безударные гласные»

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

03.12.


26

Как определить согласные звуки?

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Осознание роли языка и речи в жизни человека.



Объяснять допущенные ошибки, исправлять их Различать гласные и согласные звуки.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои.

Способность к мобилизации сил и энергии,

04.12.


27


Согласный звук [Й] и буква И краткое.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.

Умение работать в паре, группе.

Прогнозирование результата.

10.12.


28

Слова с удвоенными согласными.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.

Слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме.

. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке

11.12.


29

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Умение слушать и понимать речь других.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию,

17.12.


30

Как обозначить мягкость согласного звука на письме?

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Умение определять и формулировать цель деятель-ности на уроке с помощью учителя.

18.12.


31


Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу

24.12.


32

Контрольный диктант.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Определять орфограмму и правильное написание слов.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

25.12.


33

Работа над ошибками. Наши проекты. Пишем письмо.

Нравственно-этическая ориентация. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Оценка результатов работы.

14.01.


34

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; Находить в словах изученные орфограммы.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации

Находить в собственной работе орфографические ошибки.

15.01.


35

Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

21.01.


36

Как отличить звонкие согласные от глухих?

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Устанавливать аналогии

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

22.01.


37


Проверка парных согласных в корне слова.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Характеризовать парные звонкие и глухие согласные Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Работать в парах, группах;участвовать в обсуждении Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

28.01.


38

Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Умение осуществлять действие по образцу..

29.01.


39

Изложение повествовательного текста.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

04.02.


40

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Проверять парные звонкие и глухие согласные на конце слова

Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении

Умение осуществлять действие по образцу.

05.02.


41

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить в словах изученные орфограммы на слух.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

11.02.


42

Работа над ошибками . Обобщение изученного материала.

Нравственно-этическая ориентация. Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Применять правила правописания. Сопоставлять произношение и написание слов

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

12.02.


43

Разделительный мягкий знак.. Контрольное списывание.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Писать и переносить слова с разделительным мягким знаком. Безошибочно писывать текст.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу.

18.02.


44

Обучающее сочинение «Зимние забавы».

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.

Строить сообщения в устной и письменной форме.


Умение осуществлять действие по образцу.

19.02.


45

Что такое части речи? Что такое имя существительное

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Использовать специальную терминологию

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

25.02.


46

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Использовать специальную терминологию

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Умение осуществлять действие по образцу.

26.02.


47

Собственные и нарицательные имена существительные.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Нравственно-этическая ориентация.

Распознавать собственные имена существительные.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

04.03.


48

Заглавная буква в написаниях кличек животных, в географи-ческих названиях.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу .

05.03.


49

Единственное и множественное число имён существительных.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Изменять имена существительные по числам.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу.

11.03.


50

Диктант по теме «Имя существительное»

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

12.03.


51

Работа над ошибками. Что такое глагол?

Нравственно-этическая ориентация. Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Применять правила правописания Видеть глаголы в речи

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

18.03.


52

Единственное и множественное число глаголов.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Определять число глаголов.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу

19.03.


53

Правописание частицы НЕ с глаголами. Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Нравственно-этическая ориентация.

Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

08.04.


54

Что такое текст-повествование?

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать текст – повествование и выделять его характерные признаки.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

09.04.


55

Что такое имя прилагательное? Связь имени прилагательного с именем существительным.

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Находить прилагательные в тексте. Устанавливать связь между существительным и прилагательным.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

15.04.


56

Прилагательные близкие и противоположные по значению.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Подбирать к существительным прилагательные, близкие и противопо-ложные по смыслу

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу.

16.04.


57

Единственное и множественное число имён прилагательных

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать текст – описание и выделять его характерные признаки..

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

22.04.


58

Общее понятие о предлоге. Раздельное написание предлогов со словами.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Осознавать предлог как часть речи..

Умение слушать и понимать речь других.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

23.04.


59

Восстановление предложений. Проверка знаний.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Писать предлоги отдельно от других слов.

участвовать в обсуждении Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

29.04.


60

Тестовая работа по теме «Предлог»

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Писать предлоги отдельно от других слов.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

30.04.


61

Что такое местоимение?

Нравственно-этическая ориентация. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Осознавать местоимение как часть речи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои

Умение осуществлять действие по образцу.

06.05.


62

Что такое текст – рассуждение? Проверка знаний

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать текст – рассуждение и выделять его характерные признаки.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

07.05.


63

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

13.05.


64

Работа над ошибками. Повторение по теме «Текст».

Нравственно-этическая ориентация. Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Отличать текст от предложения.

Умение слушать и понимать речь других..

Оценка результатов работы.

14.05.


65

Повторение по теме «Предложение».

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Соотносить словесные и зрительные образы.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу.

20.05.


66

Повторение по теме «Слово и его значение».

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Распознавать однокоренные слова по двум признакам.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

21.05.


67

Повторение по теме «Части речи». Повторение по теме «Звуки и буквы».

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Распознавать части речи. Проводить фонетический анализ слова.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

23.05.


68

Повторение по теме «Правила правописания».

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Применять правила правописания.

Умение слушать и понимать речь других.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

24.05.




90


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-175926

Похожие материалы