КТП русский язык надомное обучение 2 класс

№ п/п	Тема урока	Характеристика деятельности обучающихся				Дата
		Личностные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД	по плану	по факту
1.	Знакомство с учебником. Какая бывает речь?	Делать выводы о значении речи в жизни человека.	Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.	Уметь договариваться и приходить к общему решению.	Оценивать свои  результаты.	03.09. 2015г
2.	Что можно узнать о человеке по его речи? Как отличить диалог от монолога?	Оценивать  поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.	Делать выводы о значении речи в жизни человека. Различать диалог и монолог.	Анализировать и делать выводы. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи	Обнаруживать и формулировать учебную проблему.	04.09.
3	Что такое текст?	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Различать предложение и группу предложений.	Аргументировать свою позицию.	Соотносить результат своей деятельности с целью	10.09
4	Что такое тема и главная мысль текста? Части текста.	Осознание роли языка и речи в жизни человека. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Определять тему, главную мысль текста. Выделять части текста.	Уметь договариваться и приходить к общему решению.	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию	11.09.
5	Что такое предложение? Как из слов составить предложение?	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме. Составлять предложения,	Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Сотрудничество с учителем и сверстниками	Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.	17.09.
6	Что такое главные и второстепенные члены предложения?	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Находить главные и второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами.	Умение слушать и понимать речь других. Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)	Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.	18.09.
7	Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Находить главные члены предложения.	Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)	Прогнозирование результата и уровня усвоения знаний.	24.09.
8	Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения? Как установить связь слов  в предложении?	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Различать распространённые и нераспространённые предложения. Устанавливать связь слов в предложении,	Умение слушать и понимать речь других.	Умение проговаривать последовательность действий на уроке.	25.09.
9	Контрольный диктант.	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Видеть и правильно записывать слова с орфограммами	Умение слушать и понимать речь других.	Способность к мобилизации сил и энергии, к преодолению трудностей.	01.10.
10	Работа над ошибками. Что такое лексическое значение слова?	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Классифицировать ошибки по орфограммам.	Умение аргументировать своё предположение.	Оценка результатов работы.	02.10.
11	Что такое однозначные и многозначные слова?	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Определять лексическое значение слов.	Управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий.	Осознание качества и уровня усвоения материала.	08.10.
12	Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Различать однозначные и многозначные слова. Различать прямое и переносное значение слов	Умение слушать и понимать речь других.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата..	09.10.
13	Что такое синонимы? Что такое антонимы?	Установление учащимся связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Различать оттенки значений синонимов. Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи.	Умение работать в паре, группе. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).	Целеполагание как постановка учебной задачи. Прогнозирование результата.	15.10.
14	Что такое родственные слова?	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Способность к мобилизации сил и энергии, к преодолению трудностей.	16.10.
15	Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Находить в словах корень образовывать однокоренные слова,	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.	Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.	22.10.
16	Какие бывают слоги? Как определить ударный слог?	Осознание роли языка и речи в жизни человека. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом	Делить слова на слоги. Находить в словах ударный слог.	Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.	23.10.
17	Как переносить слова с одной строки на другую?	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Переносить слова с одной строки  на другую.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.	Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке	29.10.
18	Обучающее сочинение по серии картинок.	Нравственно-этическая ориентация.	Писать сочинения по серии картинок.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	30.10.
19	Проверочная работа по теме  «Слово и его лексическое значение»	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.	Оформлять свои мысли письменно.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата.	12.11.
20	Как различать звуки и буквы? Как мы используем алфавит?	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов. Называть буквы, запи-сывать слова в алфавитном порядке.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации	Прогнозирование результата. Анализировать, делать выводы, сравнивать.	13.11.
21	Какие слова пишутся с заглавной буквы? Как определить гласные звуки?	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Нравственно-этическая ориентация	Писать имена собственные с большой буквы.	Умение слушать и понимать речь других.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	19.11.
22	Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Различать формы слова и однокоренные слова,	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли	Уметь точно отвечать на вопросы.	20.11.
23	Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Различать формы слова и однокоренные слова,	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли	Уметь точно отвечать на вопросы.	26.11.
24	Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.	Нравственно-этическая ориентация.	Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова.	Умение слушать и понимать речь других.	Уметь точно отвечать на вопросы	27.11.
25	Тестовая работа по теме «Безударные гласные»	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата.	03.12.
26	Как определить согласные звуки?	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Объяснять допущенные ошибки, исправлять их Различать гласные и согласные звуки.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои.	Способность к мобилизации сил и энергии,	04.12.
27	Согласный звук [Й] и буква И краткое.	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.	Умение работать в паре, группе.	Прогнозирование результата.	10.12.
28	Слова с удвоенными согласными.	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.	Слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме.	. Строить сообщения в устной и письменной форме.	Умение определять  и формулировать цель деятельности на уроке	11.12.
29	Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Обозначать мягкость согласных звуков на письме.	Умение слушать и понимать речь других.	Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию,	17.12.
30	Как обозначить мягкость согласного звука на письме?	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Обозначать мягкость согласных звуков на письме.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.	Умение определять  и формулировать цель деятель-ности на уроке с помощью учителя.	18.12.
31	Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Обозначать мягкость согласных звуков на письме.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Умение осуществлять действие по образцу	24.12.
32	Контрольный диктант.	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Определять орфограмму и правильное написание слов.	Умение слушать и понимать речь других.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата.	25.12.
33	Работа над ошибками. Наши проекты. Пишем письмо.	Нравственно-этическая ориентация. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	Оценка результатов работы.	14.01.
34	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; Находить в словах изученные орфограммы.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации	Находить в собственной работе орфографические ошибки.	15.01.
35	Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.	21.01.
36	Как отличить звонкие согласные от глухих?	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Устанавливать аналогии	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата.	22.01.
37	Проверка парных согласных в корне слова.	Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Характеризовать парные звонкие и глухие согласные Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова	Работать в парах, группах;участвовать в обсуждении Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.	28.01.
38	Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова	Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении	Умение осуществлять действие по образцу..	29.01.
39	Изложение повествовательного текста.	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	04.02.
40	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Проверять парные звонкие и глухие согласные на конце слова	Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении	Умение осуществлять действие по образцу.	05.02.
41	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Находить в словах изученные орфограммы на слух.	Умение слушать и понимать речь других.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата.	11.02.
42	Работа над ошибками . Обобщение изученного материала.	Нравственно-этическая ориентация. Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Применять правила правописания. Сопоставлять произношение и написание слов	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.	12.02.
43	Разделительный мягкий знак.. Контрольное списывание.	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Писать и переносить слова с разделительным мягким знаком. Безошибочно писывать текст.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Умение осуществлять действие по образцу.	18.02.
44	Обучающее сочинение «Зимние забавы».	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Умение осуществлять действие по образцу.	19.02.
45	Что такое части речи? Что такое имя существительное	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Использовать специальную терминологию	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	25.02.
46	Одушевлённые и неодушевлённые  имена существительные.	Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.	Использовать специальную терминологию	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	Умение осуществлять действие по образцу.	26.02.
47	Собственные и нарицательные имена существительные.	Осознание роли языка и речи в жизни человека. Нравственно-этическая ориентация.	Распознавать собственные имена существительные.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	04.03.
48	Заглавная буква в написаниях кличек животных, в географи-ческих названиях.	Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Умение осуществлять действие по образцу .	05.03.
49	Единственное и множественное число имён существительных.	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Изменять имена существительные по числам.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Умение осуществлять действие по образцу.	11.03.
50	Диктант по теме «Имя существительное»	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Применять правила правописания.	Умение слушать и понимать речь других.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата.	12.03.
51	Работа над ошибками. Что такое глагол?	Нравственно-этическая ориентация. Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Применять правила правописания Видеть глаголы в речи	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	18.03.
52	Единственное и множественное число глаголов.	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Определять число глаголов.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Умение осуществлять действие по образцу	19.03.
53	Правописание частицы НЕ с глаголами. Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».	Осознание роли языка и речи в жизни человека. Нравственно-этическая ориентация.	Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.	08.04.
54	Что такое текст-повествование?	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Распознавать текст – повествование  и выделять его характерные признаки.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	09.04.
55	Что такое имя прилагательное? Связь имени прилагательного с именем существительным.	Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Находить прилагательные в тексте. Устанавливать связь между существительным и прилагательным.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.	15.04.
56	Прилагательные близкие и противоположные по значению.	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Подбирать к существительным прилагательные, близкие и противопо-ложные по смыслу	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Умение осуществлять действие по образцу.	16.04.
57	Единственное и множественное число имён прилагательных	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Распознавать текст – описание  и выделять его характерные признаки..	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	22.04.
58	Общее понятие о предлоге. Раздельное написание предлогов со словами.	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Осознавать предлог как часть речи..	Умение слушать и понимать речь других.	Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.	23.04.
59	Восстановление предложений. Проверка знаний.	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Писать предлоги отдельно от других слов.	участвовать в обсуждении Строить сообщения в устной и письменной форме.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	29.04.
60	Тестовая работа по теме «Предлог»	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Писать предлоги отдельно от других слов.	Умение слушать и понимать речь других.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата.	30.04.
61	Что такое местоимение?	Нравственно-этическая ориентация. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Осознавать местоимение как часть речи.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои	Умение осуществлять действие по образцу.	06.05.
62	Что такое текст – рассуждение? Проверка знаний	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Распознавать текст – рассуждение  и выделять его характерные признаки.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	07.05.
63	Контрольный диктант по теме «Местоимение»	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Применять правила правописания.	Умение слушать и понимать речь других.	Контроль в форме сличения способа действия и его результата.	13.05.
64	Работа над ошибками. Повторение по теме «Текст».	Нравственно-этическая ориентация. Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Отличать текст от предложения.	Умение слушать и понимать речь других..	Оценка результатов работы.	14.05.
65	Повторение по теме «Предложение».	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Соотносить словесные и зрительные образы.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Умение осуществлять действие по образцу.	20.05.
66	Повторение по теме «Слово и его значение».	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Распознавать однокоренные слова по двум признакам.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	21.05.
67	Повторение по теме «Части речи». Повторение по теме «Звуки и буквы».	Осознание роли языка и речи в жизни человека.	Распознавать части речи. Проводить фонетический анализ слова.	Строить сообщения в устной и письменной форме.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	23.05.
68	Повторение по теме «Правила правописания».	Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.	Применять правила правописания.	Умение слушать и понимать речь других.	Анализировать, делать выводы, сравнивать.	24.05.