Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Первомайская
средняя школа»
Муниципальный
конкурс профессионального мастерства
«Современный
классный руководитель - 2017»
Экологические
тропинки.
Три стихии Земли.
Форма проведения:
квест
Автор:
Фияшкина Марина
Александровна,
учитель начальных
классов
г. Первомайск
2017 год.
Пояснительная
записка
Цель:
- создание условий для воспитания экологической культуры,
бережного отношения к окружающему миру через развитие фантазии и творческой
деятельности.
Задачи:
1.
Сформировать представление об экологических проблемах
человечества.
2.
Развивать умение рассуждать, анализировать, обобщать полученные
знания.
3.
Развивать творческие способности учащихся.
4.
Сформировать мотивацию на бережное отношение к природе, ее
богатствам.
5.
Формировать у детей коммуникативные навыки.
Планируемые
результаты:
1.
Сформированность представлений
об экологических проблемах человечества.
2. Приобретение
опыта в учебно – познавательной и мыслительной деятельности.
3.
Проявление творческой
активности обучающихся.
4.
Сформированность ценностного
отношения к окружающему миру.
5.
Сформированность навыка
взаимодействия работы в группе.
Квест «Экологические тропинки. Три
стихии Земли» проводится в рамках реализации направления «За здоровый образ
жизни», который наряду со здоровьесбережением включает в себя и экологическое
воспитание.
Данное внеклассное мероприятие способствует формированию у обучающихся бережного
отношения к природе и ее богатствам, умение определять и находить экологические
проблемы. Совершенствуются такие навыки как: взаимодействие в группе, работа с
интерактивной доской. В ходе мероприятия развиваются интеллектуальные и творческие
способности обучающихся. Данный квест предназначен для детей 9 - 10 лет.
При
определении содержания данного мероприятия я исхожу из таких принципов, как
связь с жизнью, с проблемами, которые решает страна, область, район; связь с
программным материалом по предмету, учет возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся, ведущего вида деятельности.
На занятии используется наглядный материал, что даёт более прочное усвоение
материала и вызывает интерес ребят.
Содержание, методы и приёмы были выбраны в соответствии с возрастными особенностями
класса, его интересов. На занятии используются словесные методы –
рассказ, беседа; наглядные
методы – демонстрация наглядных пособий, презентаций, видеофильмов; практические методы –
составление пословиц, разгадывание ребусов, составление пазлов; мастер – классы
по изготовлению оригами.
На некоторых этапах игры я применяю работу с интерактивной доской. Данная
работа делает занятие более интересным и развивает мотивацию обучающихся. Учащиеся
начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.
Перечень
оборудования и оформления
- мультимедийный проектор;
- интерактивная доска
(Смарт – презентация)
- презентация;
- видеофильм «Земля – наш
дом»;
- загадки и пословицы о
природе, ребусы;
- эмблемы групп;
- пазл «Береги природу!»
- маршрутные листы –
карты;
- цветная бумага,
альбомный лист;
- клей, ножницы.
Сценарный план
Ход мероприятия
Ведущий:
Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мне на электронную почту пришло
видеописьмо и какое –то таинственное послание - пазл. Что самое интересное,
письмо это без подписи. Давайте посмотрим его, может быть вы догадаетесь, кто
автор этого письма.
(Просмотр видеофильма)
-
Догадались, кто прислал нам это письмо? Правильно! Это письмо прислала нам
матушка Природа. Как вы думаете, о чем она хотела рассказать нам в этом письме?
(Ответы детей)
-
Правильно, ребята. Природа просит нас о помощи.
Давайте подумаем, сможем ли мы ей помочь? В наших ли это силах?
О
каких трех стихиях идет речь в письме? (О воде, о воздухе, о лесе).
-
Давайте все таки постараемся помочь матушке Природе и разгадать таинственный
пазл. Но вот проблема. Собрать его мы сможем тогда, когда соберем вместе все
его части, пройдя различные испытания. Вы согласны их пройти?
Тогда
мы с вами будем не просто учениками 4 класса, а экологическим десантом, а этот
кабинет нашим штабом. Вспомним, что в письме говориться о трех стихиях: воде,
воздухе, лесе. Значит наш десант мы разделим на три отряда: водный десант,
воздушный десант и лесной десант. Каждый участник получит соответствующую эмблему.
Чтобы
определить каким десантом вы являетесь, нужно отгадать загадки. Отгадки вам
помогут выбрать нужную группу.
(Дети
отгадывают загадки
и делятся на группы)
Итак,
у нас получилось три отряда. Вы знаете, что в каждом отряде есть командир.
Сейчас вы, посовещавшись, выберите командира вашего отряда.
Теперь
прошу подойти командиров и взять маршрутные листы. На них указан маршрут, по
которому вы должны пройти.
(Командирам
выдаются маршрутные листы)
Сейчас
вы все отправляетесь в путь по экологическим тропинкам. Я желаю вам пройти все
испытания, которые встретятся на вашем пути. Помните, вместе вы – сила! После
прохождения всех испытаний вы должны вернуться в штаб и тогда мы сможем собрать
тот таинственный пазл, который прислала нам матушка Природа. В добрый путь!
(Учащиеся
расходятся по пунктам назначения, где проходят различные испытания)
Комната
1. Стихия воды.
Ведущий:
Здравствуйте ребята! Вы попали в водную стихию. Как вы думаете, что
представляет собой данная стихия? (Ответы детей)
-
Какие экологические проблемы существуют в этой стихии? (Ответы детей)
-Как
вы думаете, сможем ли мы как – то исправить эти проблемы? (Ответы детей)
-
Правильно. Все проблемы водной стихии, к сожалению, мы с вами исправить не
сможем, но что в наших силах, мы постараемся исправить. Вы готовы к испытаниям?
Тогда
начинаем.
Задание
1.
-
Перед вами первый слайд. Посмотрите внимательно и скажите, какие экологические
проблемы вы здесь видите? (Ответы детей)
-
Если бы вы были мэром этого города, то как бы вы вышли из данной ситуации? (Предложения
детей)
-
А как вы, экологический десант, можете помочь водоемам? Придумайте и нарисуйте
экологический знак. Где лучше его поставить?
(Ребята
рисуют знак и выдвигают идеи)
-
Молодцы! Справились с этим испытанием. За это вы получаете частичку пазла.
Задание
2.
-
Здесь зашифровано послание. Вам необходимо его
расшифровать.
(Ребята
работают над
ребусом)
-
Молодцы! Справились и с этим испытанием. Получите втору частичку пазла.
Задание
3.
-
Слайд 2. Вам предлагается собрать рассыпавшиеся пословицы. Как вы понимаете
смысл этих пословиц? (Дети на интерактивной доске
собирают пословицы и поясняют их)
Лес
да вода поле красит.
С
берега море красиво, а с моря - берег красив.
Где
вода, там и жизнь
-
Молодцы! Правильно собрали все пословицы. За это вы получаете еще одну частичку
пазла.
Задание
4.
-
Как можно сделать, чтобы в наших водоемах водилось больше рыбы? (Ответы детей)
- Правильно. Нужно ее выращивать на специальных рыбных фермах. Сейчас мы с
вами постараемся вырастить этих рыбок своими руками.
(Мастер
– класс оригами «Рыбка»)
-
Молодцы, ребята! Давайте запустим этих рыбок в наш чистый водоем.
(Дети
приклеивают рыбки на приготовленный заранее на доске водоем).
-
Вы с большим достоинством прошли все испытания. Матушка Природа может быть
спокойна. Будущее планеты в надежных руках. А теперь соберите получившийся
пазл. С помощью этой частички пазла вы сможете собрать большой пазл – послание.
До свидания, ребята.
Комната
2. Стихия воздуха.
Ведущий:
Здравствуйте ребята! Вы попали в воздушную стихию. Как вы думаете, что
представляет собой данная стихия? (Ответы детей)
-
Какие экологические проблемы существуют в этой стихии? (Ответы детей)
-Как
вы думаете, сможем ли мы как – то исправить эти проблемы? (Ответы детей)
-
Правильно. Все проблемы водной стихии, к сожалению, мы с вами исправить не
сможем, но что в наших силах, мы постараемся исправить. Вы готовы к испытаниям?
Тогда
начинаем.
Задание
1.
-
Перед вами первый слайд. Посмотрите внимательно и скажите, какие экологические
проблемы вы здесь видите? (Ответы детей)
-
Если бы вы были мэром этого города, то как бы вы вышли из данной ситуации? (Предложения
детей)
-
А как вы, экологический десант, можете помочь очистке воздуха от загрязнений?
Придумайте и нарисуйте экологический знак. Где лучше его поставить?
(Ребята
рисуют знак и выдвигают идеи)
-
Молодцы! Справились с этим испытанием. За это вы получаете частичку пазла.
Задание
2.
-
Перед вами две, на первый взгляд, одинаковые картинки. Но если внимательно
присмотреться, то можно увидеть, что на одной из этих картинок изображена
экологически чистая комната, а на другой показаны источники загрязнения
воздуха. Найдите их. Как можно попытаться их исправить? (Предположения
детей)
-
Молодцы! Справились и с этим испытанием. Получите втору частичку пазла.
Задание
3.
Слайд
2. Вам предлагается собрать рассыпавшиеся пословицы. Как вы понимаете их смысл?
(Дети на
интерактивной доске собирают
пословицы и рассуждают)
Воздух
–символ свободы.
Воздух,
сколько ни глотай, сыт не будешь.
Лучше
дышать свежим воздухом, чем пить лекарство.
-
Молодцы! Правильно собрали все пословицы. За это вы получаете еще одну частичку
пазла.
Задание
4.
-
Ребята, если воздух чист, то все кругом оживает: и леса, и поля, и сады. А
какое прекрасное пение птиц можно услышать в лесах, в садах, в скверах и
парках. А как красиво они летают в небе! Сейчас каждый из вас сделает птичку.
(Мастер
– класс оригами «Птица»)
-
Молодцы, ребята! Давайте с вами попробуем запустить своих птиц в небо.
(Дети
приклеивают птиц на приготовленный заранее на доске сад).
-
Посмотрите на нашу работу. Все в наших силах. А теперь соберите получившийся
пазл. С помощью этой частички пазла вы сможете собрать большой пазл – послание.
Большое спасибо вам, ребята, за сотрудничество.
Комната
3. Стихия леса.
Ведущий:
Здравствуйте ребята! Вы попали в лесную стихию. Как вы думаете, что
представляет собой эта стихия? (Ответы детей)
-
Какие экологические проблемы существуют в данной стихии? (Ответы детей)
-Как
вы думаете, сможем ли мы как – то исправить эти проблемы? (Ответы детей)
-
Правильно. Все проблемы лесной стихии, к сожалению, мы с вами исправить не
сможем, но что в наших силах, мы постараемся исправить. Вы готовы к испытаниям?
Тогда
начинаем.
Задание
1.
-
Перед вами первый слайд. Посмотрите внимательно и скажите, какие экологические
проблемы вы здесь видите? (Ответы детей)
-
Чем ваш десант может здесь помочь? Как исправить ошибки, допущенные человеком?
Какие экологические знаки нужно поставить в лесах? Давайте их придумаем и
нарисуем.
(Дети
рисуют экологические знаки).
-
Молодцы! Справились с этим испытанием. За это вы получаете частичку пазла.
Задание
2.
-
Здесь зашифровано послание. Вам необходимо его расшифровать.
(Ребята
работают над
ребусом)
-
Молодцы! Справились и с этим испытанием. Получите втору частичку пазла.
Задание
3.
Вам
предлагается собрать рассыпавшиеся пословицы. Как вы думаете, о чем говориться
в этих пословицах? (Дети на интерактивной доске
собирают пословицы и разбирают смысл пословиц)
Много леса — береги, мало леса — не руби, нет
леса —посади.
Возле лесу жить — голодному не быть.
Вырублены
леса — разлетелись птицы.
Задание
4.
-
Ребята, давайте подумаем, о чем эти пословицы? (Ответы детей).
-
Правильно. Без леса нет жизни ни человеку, ни зверю. Нужно оберегать наши леса.
Что вы знаете о деревьях? Какую пользу они приносят всему живому? (Ответы
детей)
-
Молодцы. Чтобы наша земля была богата лесами, молодые деревья выращивают в
специальных питомниках. После чего высаживают в лесах на месте вырубленных
деревьев. Я предлагаю вам тоже присоединиться к этому полезному делу. Давайте с
вами попробуем вырастить елочки.
(Мастер
– класс оригами «Елка»)
-
Молодцы, ребята! Посмотрите какой красивый у нас получился лес. А как здесь
запахло хвоей!
-
Возьмите частичку пазла. Благодаря общим усилиям, мы сможем сохранить наши леса
зелеными. Ведь лес это не только чистый кислород, но еще и дом для птиц и
зверей. Спасибо за активную работу.
После
того, как пройдены все этапы, команды возвращаются в штаб, где подводятся итоги
игры.
Штаб
Ведущий:
Ребята! Вот и подошло к концу наше путешествием по экологическим тропинкам и стихиям
природы. Вы, как экологический десант, со своей работой справились отлично.
Давайте подведем итоги.
-
О каких экологических опасностях говорила нам матушка Природа?
-
Что мы можем сделать, чтобы сохранить природу в первозданной красоте?
-Настал
решающий момент. Путешествуя по стихиям, за каждое правильно выполненное
задание, вам давался кусочек пазла. Сейчас вы должны собрать свою часть от
большого пазла – послания. Если вы соберете его верно, то сложив вместе три
большие части пазла, мы получим послание, которое прислала нам матушка
Природа.
(Дети
собирают части пазла по группам, а потом общий пазл).
-
Посмотрите, ребята! Работая все вместе мы собрали послание. Вот так и в жизни:
вместе мы – сила! Только совместными усилиями мы можем сделать нашу Землю
красивой и чистой! И как писал великий русский писатель Михаил Пришвин «Мы –
хозяева природы, а она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни.
Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина,
и охранять природу – значит охранять Родину”. Спасибо вам за ваши старания. До
свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.