Квест-игра – как средство познавательного развития дошкольника.

Квест-игра – как средство познавательного развития дошкольника.

       Современная система дошкольного образования сегодня нацелена на то, чтобы дать как можно больше знаний подрастающему поколению. Государство четко обозначило задачи для педагогов дошкольных учреждений:

·        Формировать представление окружающего мира, о предметах и объектах окружающих нас (формы, цвета, числа, звуки, движения и темпы и т.д.)

·        Формировать  представления о себе, о других людях, как о личностях, о сплоченности людей.

·        Формировать стремление к изучению мира, интерес к процессам происходящим в мире.

·        Развитие воображения и творческой активности.

·        Развитие познавательной мотивации, становление сознания и формирование познавательных действий.

      Но тут возникает вопрос: «Как развить у ребенка интерес и тягу к знаниям?». Современные педагоги превосходно справились  с поставленной задачей, обратив внимание на такую форму игры как «Квест» (Quest – в переводе - поиск, предмет поисков, поиск приключений). Квест-игра – эффективное педагогическое средство, направленное на формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности, что является основным принципом дошкольного образования  Федерального Государственного Образовательного Стандарта.

      Квест – это задание с элементами ролевой игры, имеющие развивающие и образовательные задания и задачи, поставленные педагогом. Данная игра требует от игроков решения умственных и творческих задач, предполагает участие каждого игрока команды, что позволяет посредством игры вовлечь дошкольника в процесс. Позволяет показать ребенку, как формируется команда, взаимовыручка и разделение обязанностей, получить новые знания и навыки в ходе выполнения заданий и решения задач.

      Как правило, Квесты бывают трех видов:

·        Линейные – участники получают  задания, отгадав которые, получают следующее, до тех пор, пока не пройдут весь маршрут.

·        Штурмовые – игроки получают основное задание и точки с подсказками.

·        Кольцевые – тот же линейный, но замкнутый в круг, команды стартуют с разных точек, которые будут для них финишем.

  Для достижения лучшего результата, педагог разрабатывает сценарий Квеста, определяет цели и задачи, по возрасту детей, количество участников и команд. Квесты могут проводиться как в закрытом помещении, так и на открытом пространстве в сопровождении взрослого, в зависимости от сценария.

      Так же при подготовке сценария учитывается фактор того, что обучение проходит незаметно, в форме игры, совмещаются элементы решения задач (обучения) и отдыхам для дошкольников. Таким образом, квест – игра помогает ненавязчиво, в игровой, занимательной форме способствовать активизации познавательных и мыслительных процессов воспитанников. 

     В каждом квесте для детей обязательно совмещаются элементы обучения и отдыха. Обучение происходит незаметно, ведь при решении поставленных игровых задач можно узнать много нового.

      Квест-игра дает возможность при объединении различных видов детской деятельности ненавязчиво реализовывать задачи если не каждого из 5-ти направлений развития и образования ребенка, то большинства из них. Правильно организованный квест – эффективное педагогическое средство, которое позволяет развивать познавательную активность и решать задачи познавательного развития старших дошкольников. Квест можно применять на занятиях т.к. он может быть связан с другими формами обучения и воспитания и давать результаты в развитии познавательных способностей детей. Это  развитие логического мышления, способности к умственному эксперименту, нахождение верного решения в заданиях, способность нестандартно мыслить в тех или иных ситуациях.

           Образовательный квест делает образовательный процесс более увлекательным, развивает познавательную активность детей, вызывает эмоциональный подъем.  В ходе реализации квестов осуществляется интеграция образовательных областей, комбинируются разные виды детской деятельности и формы работы с детьми. В процессе игры ребёнок реализует свои интеллектуальные и творческие возможности, квест-игра создает условия для сплочения коллектива дошкольников, установления доброжелательных, дружеских взаимоотношений.

      Так в публикациях Т.В. Малковой и С.А. Ширинкиной опытным путем доказано, что использование образовательных квестов способствует формированию познавательных действий у детей. В диссертационных исследованиях доказано, что квесты выступают эффективным средством  развития познавательной самостоятельности.

      Таким образом, с уверенностью можно сделать вывод, что грамотно составленный сценарий и правильно организованный квест – отличное педагогическое средство для развития познавательной деятельности дошкольников.